Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo

277 Pages·2015·1.83 MB·Spanish

Dificultades
de aprendizaje
y trastornos
del desarrollo
Manual didáctico

MARÍA JOSÉ FIUZA ASOREY
PROFESORA EN EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
MARÍA PILAR FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD EN EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
Dificultades
de aprendizaje
y trastornos
del desarrollo
Manual didáctico
EDICIONES PIRÁMIDE
COLECCIÓN «PSICOLOGÍA»
Sección: «Pedagogía y Didáctica»

Director:
Francisco J. Labrador
Catedrático de Modificación de Conducta
de la Universidad Complutense de Madrid
Edición en versión digital

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© María José Fiuza Asorey y María Pilar Fernández Fernández 2014
© Primera edición electrónica publicada por Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S. A.), 2014
Para cualquier información pueden dirigirse a [email protected]
Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid
Teléfono: 91 393 89 89
www.edicionespiramide.es
ISBN digital: 978-84-368-3014-9
Índice
Prólogo ......................................................................................................................... 9
PARTE PRIMERA
Aproximación teórica al estudio de las dificultades de aprendizaje
y los trastornos del desarrollo en educación primaria
1. Introducción a las dificultades de aprendizaje y a los trastornos del desa-
rrollo ....................................................................................................................... 13
1. Las dificultades de aprendizaje ......................................................................... 15
1.1. Aproximación histórica a las dificultades de aprendizaje ........................ 15
1.1.1. Etapas en la evolución histórica de las dificultades de aprendi-
zaje .............................................................................................. 22
1.1.2. Evolución de las dificultades de aprendizaje en España .............. 23
1.2. Concepto y clasificaciones de las dificultades de aprendizaje .................. 24
1.2.1. Definición de las dificultades de aprendizaje .............................. 25
1.2.2. Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje ........................ 25
2. Los trastornos del desarrollo ............................................................................ 32
2.1. Aproximación histórica a los trastornos del desarrollo ........................... 33
2.2. Concepto y clasificación de los trastornos del desarrollo ........................ 33
2.2.1. Concepto de trastorno del desarrollo .......................................... 33
2.2.2. Clasificación de los trastornos del desarrollo .............................. 34
3. Diferenciación entre dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo .... 35
4. Procesos de desarrollo alterados en las dificultades de aprendizaje y los tras-
tornos del desarrollo ......................................................................................... 35
4.1. La inteligencia ......................................................................................... 35
4.2. La percepción .......................................................................................... 36
4.3. La memoria ............................................................................................. 37
4.4. La atención .............................................................................................. 38
4.4.1. La atención selectiva ................................................................... 39
4.4.2. La capacidad atencional .............................................................. 39
5. Prevención y detección precoz de las dificultades de aprendizaje y los trastor-
nos del desarrollo .............................................................................................. 40
© Ediciones Pirámide
8 / Índice
PARTE SEGUNDA
Dificultades de aprendizaje en educación primaria
2. Las dificultades en la lectura, la escritura y las matemáticas ..................... 49
1. La dislexia ......................................................................................................... 51
1.1. Concepto, etiología y características de la dislexia .................................. 51
1.1.1. Concepto de dislexia ................................................................... 51
1.1.2. Etiología de la dislexia ................................................................ 52
1.1.2.1. Modelos neuropsicológicos .......................................... 52
1.1.2.2. Modelos psicolingüísticos ............................................ 52
1.1.3. Características de la dislexia ....................................................... 54
1.2. Tipos de dislexia ...................................................................................... 54
1.3. La evaluación de la dislexia ..................................................................... 54
1.3.1. Evaluación neuropsicológica ....................................................... 57
1.3.2. Evaluación psicolingüística ......................................................... 57
1.3.3. Detección en el aula .................................................................... 59
1.4. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula .................................... 60
1.4.1. Estrategias de reeducación .......................................................... 60
1.4.2. Métodos para el entrenamiento en lectoescritura ....................... 61
1.4.3. Estrategias compensatorias ......................................................... 62
1.4.4. El programa PROMELEC .......................................................... 63
2. La disortografía ................................................................................................ 67
2.1. Concepto, etiología, características y errores típicos de la disortografía . 68
2.1.1. Concepto de disortografía ........................................................... 68
2.1.2. Etiología de la disortografía ........................................................ 68
2.1.3. Características y errores típicos de la disortografía ..................... 69
2.2. Tipos de disortografía ............................................................................. 70
2.3. La evaluación de la disortografía ............................................................ 70
2.3.1. Evaluación formal ....................................................................... 70
2.3.2. Detección en el aula .................................................................... 70
2.4. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula .................................... 70
2.4.1. Objetivos de la intervención ........................................................ 70
2.4.2. Estrategias de intervención .......................................................... 72
3. Las disgrafías .................................................................................................... 72
3.1. Concepto, etiología, características y errores típicos de las disgrafías ..... 74
3.1.1. Concepto de disgrafía ................................................................. 74
3.1.2. Etiología de la disgrafía .............................................................. 74
3.1.3. Características y errores típicos de las disgrafías ........................ 75
3.2. Tipos de disgrafías .................................................................................. 76
3.3. La evaluación de las disgrafías ................................................................ 77
3.3.1. Evaluación formal ....................................................................... 77
3.3.2. Detección en el aula .................................................................... 78
3.4. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula .................................... 78
4. Las dificultades en las matemáticas (DAM) ..................................................... 79
4.1. Concepto, etiología y características de las DAM ................................... 80
4.1.1. Concepto de DAM ...................................................................... 80
4.1.2. Etiología de las DAM ................................................................. 81
4.1.3. Características de las DAM ........................................................ 82
4.2. La evaluación de las DAM ...................................................................... 83
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Índice / 9
4.2.1. Evaluación formal ....................................................................... 83
4.2.2. Detección en el aula .................................................................... 84
4.3. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula .................................... 84
3. Dificultades de aprendizaje relacionadas con procesos socioafectivos,
socioculturales y comportamentales ................................................................ 93
1. Dificultades de aprendizaje relacionadas con déficit socioafectivos .................. 95
1.1. La ansiedad ............................................................................................. 95
1.1.1. La ansiedad ante la separación ................................................... 96
1.1.1.1. Concepto de ansiedad ante la separación .................... 96
1.1.1.2. Evaluación de la ansiedad ante la separación .............. 97
1.1.1.3. Intervención en la ansiedad ante la separación ............ 97
1.1.2. La fobia escolar ........................................................................... 97
1.1.2.1. Concepto de fobia escolar ............................................ 97
1.1.2.2. Etiología de la fobia escolar ......................................... 98
1.1.2.3. Evaluación de la fobia escolar ...................................... 98
1.1.2.4. Intervención en la fobia escolar ................................... 98
1.2. La depresión ............................................................................................ 99
1.2.1. Concepto de depresión ................................................................ 99
1.2.2. Etiología de la depresión ............................................................. 99
1.2.3. Evaluación de la depresión ......................................................... 99
1.2.4. Intervención en la depresión ....................................................... 100
2. Dificultades de aprendizaje relacionadas con factores socioculturales ............. 100
2.1. La deprivación sociocultural ................................................................... 100
2.1.1. Factores socioculturales y rendimiento escolar ........................... 100
2.1.2. Actuaciones ante la deprivación sociocultural ............................ 102
2.2. Los niños procedentes de otras culturas .................................................. 102
2.2.1. Medidas de actuación en España ................................................ 103
2.2.2. Estrategias para la inclusión ....................................................... 105
3. Dificultades de aprendizaje relacionadas con factores comportamentales ........ 107
3.1. Problemas de conductas disruptivas en el aula ........................................ 107
3.1.1. Identificación de las conductas disruptivas en el aula ................. 108
3.1.2. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula ........................ 108
3.2. El conflicto y la agresión dentro del aula ................................................ 109
3.2.1. Evaluación de conductas agresivas .............................................. 110
3.2.2. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula ........................ 110
3.3. El bullying o acoso escolar ...................................................................... 111
3.3.1. Evaluación e intervención en el bullying ..................................... 113
3.3.1.1. Pautas de intervención psicoeducativa en el aula ......... 113
PARTE TERCERA
Trastornos del desarrollo en educación primaria
4. Los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla y la voz .............. 121
1. La patología lingüística oral: problemas en el ámbito comunicativo, el lengua-
je, el habla y la voz. Conceptualización, modelos explicativos y clasificación .. 123
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