Didáctica, pedagogía y saber PDF
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;&�RM.�?��'.{�A., -�.D,.Q: .. � ,.· � '>)11,"D�ilAl::rti�h' ,:(>:,,, �.�WM _lJl.L:; � ,t\�. , � � :��¿� ....,� ,�._:,; , .� �� .... -�·: e<-'-• \\' �\ .,,.; .-·· LíndeeoI nvestigación DiscuPresdoa gógico COLECCIÓN SEMINARIUM LÍNEDAEI NVESTIGACIÓN DISCURPSEOD AGÓGICO !/) r' \ ZambraLneoa Alr1m and1o9,6 3- Dldáctipcead,a goygs faab :e rapordtese sdlea csi encilasae ddueca ción/ ArmandZoa mbraLneoa -l.B ogot:Cá o operaEtidviat oMraigails t2er0i0o5,. 244p .2 ;4c m. Inclubyieb liografía l.P edago2g.Dí la sclpelslcnoa3l .aS ro cioldoegl íaea d ucacJiT.ói nt . 370cd19e d. AJB9442 CEP.Bandceol aR epública-BLiubilsi-oAAtnregacaen lg o ARMANDOZ AMBRANOL EAL Didáctica, pedagogsíaab er y coopereadtiitvoar ial MAGISTERIO COLECSCEIMÓINN ARIUM ColecciSóenm inariwn Didáctipcead,a goygs faab er. Aportedse sdleaC si encilasaE. dduec ación Autor ArmandZoa mbraLneoa l LlbIrSaB N 958-20-0817-2 Prlmeerdal clA6ñno2: 0 05. © COOPERATNEAD ITORIMAALG ISTERIO Carr2e1rNaº 37-2P4B X2:8 84818 Bogotá,o ..eC olombia . www.magtsterio.com.co DirecGceinóenr al A/fredoAy.araa BasHdas DirecEcdiiótno rial PíFoe mandGoa onRa Diseñdoec arátula VfncuGlroásfi cos Composición ArlJeo ve-Tne/2.1:6 9196 Impresión EditoDrei/ftanLl t da. Es!;? libro no podrá ser reproeduntdd odooe parlnoe ,¡» rn !ng(inm edio lmpieso o de:repr od<Kdón., sin permiso escrito del edltor. TABLDAE C ONTENIDO Prólogo 9 . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducció.n . . . .. .1 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .·.. . CAPÍTULO! Didácytis caab e.r .. .. :. .... .... ... . .. . .1 9. . . . . . . . . . . . . AproximHaicsitóón.r ic.a .. . . . . 2.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . Rasgeopsi stemol.ó g.i c.o. s ... .. .. .. 2 .7 . . . . . . . . . . . . Discipolrignaansi za.d or.a s.. . . . .3. 0 . . . . . . . . . . . . . . . .C oncepfutnodsa ment.a.les. .. . . 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . Saberyre esp resen.taci.ón . .58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. CAPÍTU1L1O Didácytia cpar endiza.j.e . . . 67 . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . Ela prencdoemreo x peri.enc.ia. .. . .72 . . . . . . . . . . .. . . Aprencdoemrtro a nsform.ación. . .7 9 . . . . . . . . . ....... El aprendaerrti fcio.cm io.o . . . . . .8. 5 . . . . . . . . . . . . . . . Espacio-tra.nsmisión .. 88 . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . Tiemypa op rendizaje. . .. .. .93 . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . Deseo-apro.piac.ión. ... . 98 . ..... . . . . . .. . . . . . . . . . . CAPÍTUlLIOI Pedagoyge ínas eñan.z a.. . . . . .. .. .. .. .. .1 0.5 . . . . . . . . . . . D!stancia-.re.sis.te.n.c.la .. .117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Podeyr re tenc.i. ó..n .. .. . . ... . . . .1 2.3 . . . . . . . . . . . Éticyal ibe.rta.d ... . . ..128 .... . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . Trascenyda elntcui.ra a .. . . . . ..1 3.2 . . . . . . . . . . . . . . . . Tacytp or uden..c i.a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 CAPÍTUILVO Pedagoygs faab er LaP edagocgofmao dis,.c u.r..s.o... . . . . . .15.1. . . . . . . . . . Deslu je.to .. . . .. ... ... .. .. .. ... 1 ..5 7.. .. . . . . . . . . . . . . Del ac ultu.r. a .. . .. ... ... ... .. .. ... .1. 6 .5 . . . . . . . . . . . . Del as ocialidad 173 ..................................... DeSla bPeerd agóg.i c..o. ... . . .... . . .. . .. ...1 7.8 . . . . . . . . CAPÍUTLOV Lad isciepslcionulana rt:e rfréernt.oi l.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 . Lad isciepslcionelana trrde:e finyir ceifóenr e.n t.e. s ...1 . 8 .4 . . Disciepslcionylac a orm pete.n.ci.a .. 195 . . .... ............ Las ituayce illóo ng r.o .. . . . .... . .... .. 2..0 3.. .. .. . . . . . Lad imensrieófnl eypx riávcat ic.a. 206 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lacso mpetecnocmisoaa sb er . . . .212 . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . CONCLUSIÓN Del al ibearlst oapdo rtars,e. . . ..................2 .1.9. . . . . . . . Bibliog.r a.ff a.. . . .. .. .. . . . . . . . . . . . . 2. .29 . .. ... .. .. .. . . . . . SimóZnam braDn.o: Paáp:¿ Quiesétán p oern cidmeDa i os? Papá:Na die. SimóinL:ia n ivsibilidad! Estlei bersót fiáe lmendteed icaednop ,r imleurg aart ,o dolsom sa estroys maestrdaes mpia fesn,q uiendeess caJnasa ar dutaa rdeeac onstruuniars ociedad toleryaj bulsete ans; e gunlduog aar t,o doasq uelyla oqsu elqluaesh an smiidso estudiaennet lDe osc toreandC oi encdieal saE ducación RudecHoelnormrbyi a: PorteDliae,gV oi llaFdeal,iC poen tecNhoah,o rAlao nso, NAugbuldae lLoi,l iana deBla stFor,a nciBsochoó rquyeE zd mundMoo raa;s cío moe ne lD octoreand o Educacdieól naU niversdiedVlaa dl lLeu,zA mparVot lleJgoassOé,l medOor tega, · Nelso[nó peHza,r veTye jadeanl; a E specialléznDa occieónnc piaarl aaE duca cióSnu perdieol raU niversSiadnatida dgeoC aleln;l aM aestreínaE ducacyi ón Desarrohlulmoa ndoel aU niversSiadnBa ude naventuraaml-a Craalvli;le lqousiop o detr abajyO e.s tudianteMsa edsetre ínalE ad ucacyiD óen sarrHoulmlaon od el Cind(eM anizaall eosps)r ;o fesyod rierse ctidvelo asEss c uelNaosr malyed se más instituceinol nace?us a lhe,see ncontraudntio e mppoa rdaa arc onocmeirsp untos dev isstoab rleac omplteajrade eael d ucya rla av evzo lvpearu,s adamesnotber,e algunaossp ecatqousdí e sarrolallap duonstd,oe h ilealrti e mpoe,ld eseyo l a distanDceilma i.s mmoo doe1x premsiop rofunyd coa riñroescoo nocimai ento Martha SMaartre.iraop no,rs uso portuinnatse rrogaciones y dedicadas lecturas, nos iann taegsr adeeclhe orn oqru em eh ao torgealddo o ctorF aEblllGaou !iérrez RuiCzo,o rdindadeDolor c tor(aUdC oa ucaq)u,i ehnat eniJdago e ntildeezI an vi tarmaeo rienvtaarris oesm inasroiborlsea t emátiacqau eíx puesStuasp. r ofundos conocimiesniteomspe,rs ec lareceadlorreedsed1de oclru rrímceuh laon p ermitido comprenodtreards i mensisoonbersle ah istoerdiuaCa ti.vdae n uestrsao ciedad. Nuestrpar eocupaccoimóúnpn o irm pullsoaesrs tuddioocst oreanln euse strpoa ís, hai nstaulandd ioá lobgaos tante enriDqeulme icsemmdooo dro.a1 l omsi embros fundadodreelgs r updoe H istodreil aaPr ácticPae dagógqiuceaa m il legaad a Colombmieas upiearcoong aemra blemeynp taerq au ienneots e ngmoá sq ueu n sinceargor adecimEinet notdooe.sl lvoeso e,n trsea beyrc onocleartr ,a nsforma cióinn fidneil taea m oción.
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