diálogos possíveis entre a prática e o ensino

207 Pages·2007·10.97 MB·English

MIRIAM ABY COHEN

CENOGRAFIA BRASILEIRA SÉCULO XXI:
DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE A PRÁTICA E O ENSINO

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em
Artes, Área de Concentração: Artes Cênicas, Linha de
Pesquisa: Teatro e Educação, da Escola de Comunicações e
Artes da Universidade de São Paulo, como exigência parcial
para obtenção do Título de Mestre em Artes, sob a orientação
da Profa. Dra. Maria Lúcia de Souza Barros Pupo.

SÃO PAULO 2007
CENOGRAFIA BRASILEIRA SÉCULO XXI:
DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE A PRÁTICA E O ENSINO

Espaço reservado para anotações da banca
Mestrado nível do projeto
Miriam Aby Cohen autor
Artes Cênicas área de conhecimento
Teatro e Educação linha de pesquisa
Profª Drª. Maria Lúcia de Souza Barros Pupo orientadora
Dedico esta dissertação
à minha filha Calen e ao meu companheiro Lee
pela enorme compreensão, apoio e bom humor
compartilhados durante esta aventura.
AGRADECIMENTOS

Agradeço a todos aqueles que me motivaram a prosseguir com esta jornada e
àqueles que colaboraram diretamente com esta pesquisa, sobretudo à minha
orientadora Profª Drª Maria Lúcia de Souza Barros Pupo. Agradeço especialmente
aos Professores: Luiz Fernando Ramos, Márcio Tadeu, Heloísa Cardoso Villaboim,
Ronald Teixeira, Lídia Kosovski, Marcelo Denny, Fausto Poço Vianna e José Sávio de
Araújo. Agardeço também a colaboração da jornalista Jeanne de Castro, responsável
pela revisão do texto e, finalmente, aos alunos das universidades que participaram
deste projeto de pesquisa: UNIRIO: Adriana, Ana, Bruna, Janaína, Marieta e Simone;
UFRJ: Alan, Julie, Lucas, Melina, Paula, Paula M, Renata, Isabela; USP: Ana Carolina,
Ana Emília, Ana Paula, André, Carol, Carolina, Débora, Diogo, Fabíola, Felipe,
Fernando, Graciela, Hugo, Ivan, Jefferson, João, Kátia, Lígia, Maira, Marcelo, Marina,
Marilia, Nízia, Paula, Paulo, Pedro, Ricardo e Solange.
RESUMO
Os diálogos possíveis entre a prática e o ensino da Cenografia no Brasil aqui
identificados são resultantes da investigação e da reflexão sobre a formação do
cenógrafo contemporâneo a partir da perspectiva de experiências na prática teatral. O
cenógrafo é aqui tratado como artista, responsável pela identidade visual do
acontecimento teatral e colaborador no processo de sua criação. A Cenografia é
encarada como linguagem situada no contexto teatral sem, no entanto, excluir os seus
desdobramentos na prática atual, entendendo que, a partir da sua origem, que é o
Teatro, podemos transpor boa parte desta experiência para as demais áreas.
O desenvolvimento desta pesquisa baseia-se no acompanhamento in loco de
processos vivenciados e metodologias aplicadas nas principais instituições brasileiras
de ensino da Cenografia. Os procedimentos são analisados diante do objetivo de
reconhecer e apontar caminhos produtivos para a formação do futuro artista
cenógrafo. Esta investigação busca indicar rumos que de fato contribuam para o
desenvolvimento da qualidade artística e técnica do cenógrafo, de forma que não o
restrinja apenas a responder com segurança às suas atribuições, mas que o prepare
para atuar e colaborar, efetivamente, como artista criador, nos processos e realizações
contemporâneas, participando do desenvolvimento das Artes Cênicas.

Teatro Contemporâneo – Cenografia – Prática – Formação – Processo Criativo
SUMMARY
The possible dialogues between the practice and teaching of scenography in
Brazil, identified herein, are the result of the investigation and reflection about the
development of the contemporary scenographer originating from the perception from
my experience in theatre practice. Here the scenographer is treated as an artist,
responsible for the visual identity of the theatrical event and collaborator in the process
of its creation. Scenography is taken as a language within the theatrical context, taking
care to not ignore scenography’s expansion into other areas, understanding that
starting from its theatre origins we can carry a good part of this experience to these
other related areas.
The development of this research is based on the processes experienced and
methodologies applied in major Brazilian academic institutions that offer bachelor
degree level scenography courses. These proceedings are analysed with the objective
of recognizing and appointing productive directions for the training of future
scenographic artists. This investigation aims to indicate guidelines that contribute to the
development of the artistic and technical qualities of the scenographer, not just the
capacity to execute their acquired attributes, but to prepare an active collaborator, a
creative artist in the process of contemporary productions, participating in the
development of the Scenic Arts.

Contemporary Theatre – Scenography – Practice – Academic Formation – Creative Process
Índice pág.

CAMINHOS PERCORRIDOS na CENOGRAFIA
A Cenografia, o Contexto e o Cenógrafo ................................................................... 02
“A Tempestade”, uma ilha da consciência ..................................................................13

Capítulo 1
A PRÁTICA da CENOGRAFIA
1.1 Cenografia é: ........................................................................................................ 23
1.1.2 Cenografia e Acontecimento Teatral
1.1.3 Cenografia como Linguagem Artística
1.1.4 Cenografia e Técnica
1.1.5 Cenografia e Artes Plásticas
1.1.6 Cenografia e Arquitetura
1.1.7 Cenografia, Espaço e Tempo
- A Linguagem do Espaço e do Tempo e o Teatro
- Espaço Cênico, Espaço Teatral e Cena

1.2 Na Prática ............................................................................................................ 40
1.2.1 Processos à vista
1.2.2 Componentes da realização teatral
a) Argumento
b) Pesquisa
c) Ação e Recepção: a presença do Humano
d) Espaço
e) Tempo
f) Sistema Cênico

Capítulo 2
O ENSINO da CENOGRAFIA no BRASIL
2.1 Formação e regulamentação da Cenografia e de seu ensino no Brasil .............. 61
2.2 As Universidades ................................................................................................. 70
2.2.1 Intersecções e contrastes .......................................................................................81
Capitulo 3
AS AVES:
PROCESSO e METODOLOGIA na FORMAÇÃO do CENÓGRAFO
3.1 As Aves ............................................................................................................... 92

3.2. Processos de trabalho no contexto das universidades.
O educador, o aluno e a Cenografia .................................................................. 95
3.2.1 Argumento .......................................................................................................... 97
3.2.2 Pesquisa ..........................................................................................................111
3.2.3 Sistema Cênico................................................................ ............................... 118
3.2.4 Ação e Recepção: a presença do Humano .......................................................135
3.2.5 Espaço e Tempo ..............................................................................................146

3.3 Cinco grupos, cinco criações cenográficas ....................................................... 158

CAMINHOS A INVESTIGAR
PRÁTICA e FORMAÇÃO em CENOGRAFIA...................................................................176

BIBLIOGRAFIA ..........................................................................................................186
ANEXO – As escolas de Artes Cênicas de nível universitário ...................................190
CAMINHOS PERCORRIDOS NA CENOGRAFIA

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