Diálogos com a Pedagogia Freinet: fundamentos e práticas em movimento PDF
Preview Diálogos com a Pedagogia Freinet: fundamentos e práticas em movimento
Diálogos com a Pedagogia Freinet: fundamentos e práticas em movimento 1 2 Adriana Pastorello Buim Arena Valéria Aparecida Dias Lacerda de Resende (Organizadoras) Diálogos com a Pedagogia Freinet: fundamentos e práticas em movimento 3 Copyright © Autoras e autores Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arquivada desde que levados em conta os direitos das autoras e dos autores. Adriana Pastorello Buim Arena; Valéria Aparecida Dias Lacerda de Resende [Orgs.] Diálogos com a Pedagogia Freinet: fundamentos e práticas em movimento. São Carlos: Pedro & João Editores, 2022. 307p. 14 x 21 cm. ISBN: 978-65-5869-865-4 [Impresso] 978-65-5869-866-1 [Digital] 1. Celéstian Freinet. 2. Pedagogia Freinet. 3. Epistemologia Freinet. 4. Metodologias Freinet. I. Título. CDD – 370 Capa: Petricor Design Ficha Catalográfica: Hélio Márcio Pajeú – CRB - 8-8828 Diagramação: Diany Akiko Lee e Joseildo Henrique Conceição Editores: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito Conselho Científico da Pedro & João Editores: Augusto Ponzio (Bari/Itália); João Wanderley Geraldi (Unicamp/ Brasil); Hélio Márcio Pajeú (UFPE/Brasil); Maria Isabel de Moura (UFSCar/Brasil); Maria da Piedade Resende da Costa (UFSCar/Brasil); Valdemir Miotello (UFSCar/Brasil); Ana Cláudia Bortolozzi (UNESP/ Bauru/Brasil); Mariangela Lima de Almeida (UFES/Brasil); José Kuiava (UNIOESTE/Brasil); Marisol Barenco de Mello (UFF/Brasil); Camila Caracelli Scherma (UFFS/Brasil); Luís Fernando Soares Zuin (USP/Brasil). Pedro & João Editores www.pedroejoaoeditores.com.br 13568-878 – São Carlos – SP 2022 4 “A palavra é uma porção de nós próprios, e a mais nobre, que lançamos para frente, ou para cima, para procurar um ponto de apoio como ressonância”. (Freinet, Método Natural III, 1977, p. 164) 5 6 Sumário Apresentação 9 Adriana Pastorello Buim Arena Valéria Aparecida Dias Lacerda de Resende A escola moderna de Freinet 13 Valéria Aparecida Dias Lacerda de Resende As técnicas freinetianas: a livre expressão e 31 as possibilidades de trabalho com a escrita Fernanda Duarte Araújo Silva A organização espacial de uma sala Freinet: 55 o antes e o agora Lucianna Magri Melo Munhoz Da mão ao pensamento: o desenho como 83 expressão gráfica da vida Valéria Aparecida Dias Lacerda de Resende O jornal mural, reunião de cooperativa e 115 caderno de registro Cinthia Vieira Brum Lima Imprensa escolar, correção e correspondência 137 interescolar Adriana Pastorello Buim Arena Texto livre e a livre expressão 171 Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo 7 A livre expressão na linguagem escrita: um 197 ateliê de escrita autobiográfica Márcia Martins de Oliveira Abreu Ateliês, plano individual de trabalho e 239 autocorreção Pollyana Fecchi Biblioteca de trabalho e fichário escolar: usos 263 e possibilidades na escola Raquel Pereira Soares Posfácio 299 Joelma Reis Correia Edith Maria Batista Ferreira 8 Apresentação No movimento de pesquisas e de estudos ocorridos no contexto do projeto trienal Pedagogia Freinet: os princípios da escola moderna para o ensino do século XXI, o grupo Lecturi dá os contornos finais às palavras de professoras - que na luta diária por abrir as portas da sala de aula para a vida, buscam uma escola melhor para as crianças - e publica, com entusiasmo, o segundo livro decorrente desse desejo latente de transformar a educação e a sociedade com os homens de amanhã. Diálogos com a pedagogia Freinet: fundamentos e práticas em movimento tem como objetivo apresentar algumas propostas pedagógicas que se realizaram em salas de aula brasileiras à luz das técnicas de trabalho que Freinet utilizou em sua sala de aula, no contexto francês. Como lanterna que guiará o foco da leitura, faz-se necessário retomar o conceito de método natural e o de técnicas de trabalho pedagógico. Primeiramente, é preciso destacar alguns preconceitos e usos que academicamente foram criados em relação ao termo técnica, que revelam modelos e concepções epistemológicas de ciência e que repercutem no campo educacional. Por um lado, há um entendimento que a técnica e seu emprego são quase como um vírus da Covid-19 que precisa ser evitado a todo custo, pois o uso da palavra pode ser mal compreendido e sua materialidade taxada de práticas tecnicistas, que mantem o fazer pedagógico circunstanciado a um executar sem reflexão, bem adestrado e administrado. Para distanciar-se desse contágio, muitos professores assumem posturas espontaneístas e assistemáticas, negando a reflexão contínua do fazer pedagógico. 9
The list of books you might like
