Table Of Content

Cecilie Lønn Dztfiår Ira/ Bok i norsk som andrespråk Trinn iii ved Den internasjonale sommerskole og høyere nivå GRUNNBOK tapir akademisk forlag Det går bra! Bok i norsk som andrespråk Trinn III ved Den internasjonale sommerskole og høyere nivå GRUNNBOK Cecilie Lønn Det går bra! Bok i norsk som andrespråk Trinn III ved Den internasjonale sommerskole og høyere nivå GRUNNBOK 3 tapir akademisk forlag © Tapir Akademisk Forlag, Trondheim 2009 ISBN 978-82-519-2413-9 Det må ikke kopieres fra denne boka ut over det som er tillatt etter bestemmelser i lov om opphavsrett til åndsverk, og avtaler om kopiering inngått med Kopinor. Grafisk formgivning: Bjørg Daugstad Wik, Tapir Akademisk Forlag Papir: G-print 90 g Trykk og innbinding: AIT Otta AS Tapir Akademisk Forlag har som målsetting å bidra til å utvikle gode heremidler og alle typer faglitteratur. Vi representerer et bredt fagspekter, og vi samarbeider medforfattere og fagmiljøer over hele landet. Våre viktigste produktområder er: • Fagbøker • Vitenskapelige publikasjoner • Sakprosa Vi bruker miljøsertifiserte trykkerier. Tapir Akademisk Forlag 700.5 TRONDHEIM Tlf: 73 593210 E-post: forlag@tapir. no www. tapi forlag, no Forlagsredaktør: [email protected] INNHOLD Forord.................................................................................................................9 Om å bruke Det går bra!........................................................................................................................... 11 Kapittel 1 Tanker tii deg som studerer norsk..........................................................15 Hvem passer denne boken for?........................................................................15 Introduksjon av Trollmor................................................................................16 Kast loss!.............................................................................................................17 Ulike språklige uttrykk som forteller om hvordan man har det eller opplever noe........................................................................18 Hvordan lærer vi språk?...................................................................................19 Hvor fort kan du lære norsk?.........................................................................20 Gamle og nye nøkler.........................................................................................22 A snakke engelsk i Norge................................................................................23 Noen tips og råd...............................................................................................24 Studietips...........................................................................................................26 Bruk av ordbok..................................................................................................28 Diskusjonsoppgaver.........................................................................................29 Vokabular til kapittel 1.....................................................................................29 Kapittel 2 En liten smakebit på norsk historie..........................................................35 Norges fortid....................................................................................................35 Litt mer om vikingene....................................................................................37 Kvinner, menn og treller i vikingtiden............................................................38 Hekseprosessene...............................................................................................40 Kuriositeter fra middelalderen.........................................................................41 Religion i vikingtiden.......................................................................................42 Diskusjonsoppgaver.........................................................................................43 Vokabular til kapittel 2....................................................................................44 Kapittel 3 Nasjonsbygging på 1800-tallet................... 4 " Den gamle litteraturen........................................ 4l Norge blir Norge................................................... 5C Glimt inn i litteraturens verden på 1800-tallet 5 Henrik Ibsen (1828-1906)................................. 5- Et dukkehjem........................................................................................ 5' Sympati for Helmer eller for Nora?................... 56 Alternativ slutt på Et dukkehjem................................... 58 Glimt inn i kunstens verden på 1800-tallet. . . 58 Tidemand og Gude............................................... 59 Glimt inn i musikkens verden på 1800-tallet . 60 Diskusjonsoppgaver............................................ 60 Vokabular til kapittel 3 ........................................ 64 Kapittel 4 Velferdsstaten............................................... Det ordner seg nok;-)............................................. 71 Velferdsstatens frammarsj i historisk perspektiv 72 1950-tallet: Velstanden øker................................. 73 Norge oppdager oljen............................................ 74 Velferdsstaten i krise............................................... 75 De som bygde velferdsstaten blir gamle............ 75 Å være fattig i verdens rikeste land..................... 76 Diskusjonsoppgaver............................................... 77 Vokabular til kapittel 4.......................................... 78 Kapittel 5 Helse-Norge............................................... 83 Hjelp, syk på en fredagskveld!............................ 83 Helsesystemet i et av verdens rikeste land 84 Alternativ medisin................................................. 85 Aktiv dødshjelp...................................................... 86 Genteknologi........................................................ 8 “ Diskusjonsoppgaver............................................ 88 Vokabular til kapittel 5 ........................................ 89 Kapittel b Likestilling og samlivstormer...................................................................93 Husmor? Nei takk! Eller?.............................................................................93 1950-tallet: Husmødrenes tiår......................................................................94 1970-tallet: Revolusjon, opprør og vendepunkt........................................96 Den moderne familien..................................................................................97 Mannspanelet og mannens rolle i det norske samfunnet........................98 Partnerskapsloven og den nye ekteskapsloven..........................................99 Diskusjonsoppgaver.....................................................................................100 Vokabular til kapittel 6 ................................................................................101 Kapittel 7 Norsk språk.........................................................................................105 Dialekten min får du aldri!.........................................................................105 Norsk eller dansk språk?..............................................................................106 De norske dialektene..................................................................................107 Slang..............................................................................................................108 Banning..........................................................................................................109 Diskusjonsoppgaver.....................................................................................111 Vokabular til kapittel 7 ................................................................................111 Kapittel 8 «Typisk norsk» - og det flerkulturelle Norge........................................115 Hva er «typisk norsk»?............................................................................... 115 Myter om Ola og Kari Nordmann........................................................ 116 Myter om den regionale nordmannen......................................................118 Klasse 0130c om Norge..............................................................................120 Janteloven.................................................................................................... 124 Samene i Norge..............................................................................................125 Rasisme....................................................................................................... 127 Innvandringen siden 1960 ...................................................................... 128 På riktig spor...................................................................................................129 Nordmenns integrering i utlandet..............................................................131 Diskusjonsoppgaver.....................................................................................132 Vokabular til kapittel 8 ................................................................................133 Kapittel 9 Utdanning i Norge..................................................................................i» «Den gode skole» — hva er det?..................................................................13? Grunnskolen..................................................................................................14C Kunnskapssynet i Norge........................................................................... 4l Nasjonale prøver og Kunnskapsløftet................................................... . -il Russen........................................................................................................... -i Høyere utdanning...................................................................................... Diskusjonsoppgaver.................................................................................. Vokabular til kapittel 9 ............................................................................. Kapittel 10 Litt om norsk musikk, kunst og litteratur på 1900-tallet....................i» Generelt om musikk på 1900-tallet......................................................... 151 Folkemusikk................................................................................................ . 55 Noen internasjonalt kjente grupper og artister i nyere tid...................155 Kunst..............................................................................................................154 Litteratur.......................................................................................................156 Diskusjonsoppgaver................................................................................... 16»! Vokabular til kapittel 10...........................................................................161 Kapittel 11 Ytringsfrihet og religion i Norge........................................................167 Finnes det grenser for ytringsfriheten?......................................................167 Ytringsfrihet................................................................................................ 16* Religion i Norge............................................................................................16* Din oppfatning........................................................................................... 171 Diskusjonsoppgaver................................................................................... 1~1 Vokabular til kapittel 11........................................................................... 1 ~I Flere stiloppgaver................................................................................................ Litteratur................................................................................................................ :-* Billedkilder 179 Forord Denne boken er skrevet med et sterkt og personlig ønske om å kunne hjelpe utenlandske studenter som skal lære norsk. Jo mer jeg jobber med det norske språket, jo mer forstår jeg at norsk er ganske vanskelig. Men det finnes mange dører som kan åpnes på veien inn i det norske språket. I denne boken har jeg forsøkt å vise noen av disse dørene. I Det går bra! har jeg prøvd å formidle mer enn grammatikk og faktakunn skap. Jeg har blant annet ønsket å si noe om at det å studere norsk er en lang prosess, og at det tar tid. Når man gir seg i kast med å studere norsk, har man begitt seg ut på en lang reise, og reisen mot målet kan være like spennende som selve målet. Jeg håper at studentene vil være flinke til å rose seg selv for det de klarer - og ikke kritisere seg selv for det de ikke behersker ennå. Det går bra! gir sannsynligvis et litt subjektivt bilde av Norge. I grunn boken har jeg ikke hatt som mål å være mest mulig objektiv, men jeg har vært opptatt av å forsøke å vise flere sider av samme sak. Jeg har heller ikke ønsket å presentere bare det som er hyggelig og flott ved Norge. Boken omhandler også problematiske sider ved virkeligheten og det som ligger bakenfor fasaden. Men til grunn for mitt arbeid ligger en sterk kjærlighet og fascinasjon for det norske, det være seg typisk eller ikke typisk norsk. Denne læreboken har ikke en tradisjonell tilnærming. Responsen på prøve- utgaven av denne boken viser at studenter setter pris på at Norge ikke bare framstilles som uproblematisk og vellykket. Studentene ga uttrykk for at de likte å problematisere utvalgte tema, stille kritiske spørsmål til aspekter ved velferdsstaten, og lese tekster som gir utgangspunkt for en åpen diskusjon om det norske samfunnet. Boken inviterer på ulike måter til at studentene kan dis kutere og gi uttrykk for sitt eget syn på det de opplever og ser i Norge. Boken legger også opp til at det ikke bør være tabu å snakke om for eksempel kvinners situasjon, religion og andre forhold i andre lands kulturer. I forbindelse med arbeidet med tekstene sa studentene uttrvkk for at de følte at deres menine var Forord ------------------------------------------------------------------------------------------- betydningsfull, og intensjonen med boken er altså å være ydmyk i forhold at virkeligheten oppleves ulikt - og å presisere at ingen har fasitsvar på der. virkel ighetsopplevelsen. Videre ga studentene respons om at grammatikkoppgavene var nyttig Heller ikke disse er helt tradisjonelt oppbygd. Oppgaver som ikke er forut' bare og som ikke nødvendigvis følger et mønster, og oppgaver som fokuser på innhold samtidig med grammatikken, fikk en positiv mottagelse. Oppa vene dannet også utgangspunkt for diskusjoner, og slik førte de med seg m viktig muntlig trening. (Den engasjerte taler lærer som kjent raskest og bes; Det er heller ikke vanlig at lærebøker har en subjektiv stemme. Men r meg er det vanskelig å skrive uten å åpent erkjénne at bak enhver bok - og lærebøker - står det et menneske med personlige meninger og preferanser. D. har ikke vært min intensjon å «forklare» Norge. Jeg tror at utlendingen klarer se Norge - slik landet er - minst like klart og tydelig som nordmannen selv Med dyp respekt for hver enkelt lesers opplevelse av dette bitte lille, rike, rar litt uforståelige, men vakre og gode landet, ønsker jeg lykke til på språkreisen. Til sist vil jeg takke alle mine tidligere studenter, som har vært min vikt; ste inspirasjonskilde i arbeidet med denne boken. Uten disse ville en bok væ: fullstendig umulig. Jeg vil også takke ansatte ved Den internasjonale somme: skolen ved Universitetet i Oslo, spesielt direktør Einar Vannebo, som helt t ,/ rj’ j starten av prosjektet oppmuntret og støttet meg. Hans veiledende innspill : den foreløpige utgaven var uvurderlige. Jeg vil også takke spesielt lærerne Ec Gullbjørg Ledang, Ewa Wapinska, Torill Storvestre og Asbjørn Tysse ved IS: Deres innspill og tålmodighet med den foreløpige utgaven var gull verdt f meg. En takle rettes også til klasse 0130c ved Sommerskolen 2008, som stil: viktige spørsmål til boken, kritiserte den og roste den - og i det hele tatt ga nu _ videre tro på Det går bra!. Videre har forlagsredaktør i Tapir Akademisk Forla. May Helene Solberg, vært den som har fulgt meg hele veien gjennom idéfase og skriveprosessen, og hennes hurtige, saklige og kyndige tilbakemeldinger h vært av grunnleggende betydning for arbeidet med boken. Til sist takker jeg m: chilenske mann Patricio Silva, som gjennom sine daglige grammatikkfeil holde meg kontinuerlig opplyst, og som gjennom de mange tekoppene som er bli: meg servert mens boken ble skrevet, er den man til syvende og sist kan takke f at boken foreligger. i/,/ '' - ;' Songdalen, februar 2009 Cecilie Lønn 10