(Des)ubicar las miradas, más allá de la compasión y la lejanía

465 Pages·2016·12.51 MB·Spanish

(Des)ubicar las miradas, más allá de la
compasión y la lejanía: Percepciones de la
alteridad en la visualidad contemporánea

Valeska Bernardo Rangel

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Valeska Bernardo Rangel
(Des)ubicar las miradas, más allá de la compasión y la lejanía:
Percepciones de la alteridad en la visualidad contemporánea

Valeska Bernardo Rangel
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(Des)ubicar las miradas, más allá de la compasión y la lejanía:
Percepciones de la alteridad en la visualidad contemporánea

Valeska Bernardo Rangel

Tesis doctoral
Director: Fernando Hernández Hernández

Programa de Doctorado: Artes y Educación

Facultad de Bellas Artes
Universidad de Barcelona

Barcelona, 2015
3

Resumen
Esta investigación parte de la idea central de pensar la alteridad en la visualidad
contemporánea, cuando este otro se presenta en situaciones distantes de la nuestra.
Se sitúa entre los marcos generales de la Cultura Visual y los Estudios Visuales, a partir
de dos conceptos clave: miradas y alteridad. El relato de la tesis se da de modo
narrativo, intercalado con escenas que irrumpen la escritura, con reflexiones de
experiencias visuales de nuestras vidas cotidianas. El método ha sido aquí pensado
como el camino de la experiencia, con una aproximación a la investigación-acción.
La pregunta clave que me ha guiado en este proceso ha sido: ¿Cómo percibimos al
otro en la visualidad contemporánea, cuando este otro se presenta en situaciones
distantes de la nuestra? A partir de ahí, un desdoblamiento ha sido pensar en:
¿Cómo perturbar nuestras miradas más allá de los dispositivos simbólicos de
excepcionalidad y lejanía? Para dar cuenta de ello propuse en tres oportunidades
diferentes lo que nombré como “Taller de la Mirada”. Los talleres fueron una serie de
encuentros, junto a tres grupo diferentes de participantes. Las dinámicas giraban en
torno a algunas preguntas clave, algunas imágenes, pequeños textos y trozos de
películas. Los talleres fueron pensados para recoger las narrativas de cada
participante, en torno a la experiencia de mirar estas imágenes. Estos relatos fueron
recogidos en sus Diarios de la Mirada, cuadernos dónde iban tomando nota durante
el proceso. Las imágenes trabajadas giraban en torno a la cuestión del otro
presentado en situaciones distantes de la nuestra. Para mi realidad eso significa
pensar el otro en situaciones de vulnerabilidad. Para ello elegí algunas obras de los
artistas Alfredo Jaar, Thomas Hirschhorn y el fotógrafo Ghaith Abdul-Ahad. A lo largo
de la investigación, percibí que la noción del otro en una situación distante cambia
de persona a persona, lo que ha generado la elección de diferentes imágenes para
presentar a sus otros. Me interesaba, por lo tanto, recoger los relatos de otras
personas en relación a “mis otros”, en cuanto en relación a “sus otros”. Al final de
esta trayectoria la perspectiva de las diferencias en educación me ayudaron a
pensar más allá del binomio yo versus otro. El objetivo final de esta tesis ha sido
producir algunos cambios en nuestras percepciones en relación a la alteridad, a
partir del cruce de nuestras miradas – las mías y de los participantes de los talleres-.
En este intercambio aprendimos unos de los otros a complejizar nuestros modos de
mirar más allá de los dispositivos simbólicos de excepcionalidad y lejanía.

Palabras-clave: alteridad, percepción, vulnerabilidad, visibilidad, miradas,
experiencias, visualidad
i
Resumo

Esta pesquisa parte da ideia central de pensar a alteridade na visualidade
contemporânea, quando este outro se apresenta em situações distantes da nossa.
Situa-se entre os marcos gerais da Cultura Visual e dos Estudos Visuais, a partir de dois
conceitos chave: olhares e alteridade. O texto se dá de forma narrativa,
intercalando com cenas que irrompem a escritura, com reflexões de experiências
visuais de nossas vidas cotidianas. O método foi aqui pensado como o caminho da
experiência, com uma aproximação à investigação-ação. A pergunta chave que
me guiou neste processo foi: como percebemos o outro na visualidade
contemporânea, quando este outro se apresenta em situações distantes da nossa?
A partir daí um desdobramento foi pensar em: como perturbar nossos olhares para
além dos dispositivos simbólicos de excepcionalidade e distanciamento? Para dar
conta deste problema, propus em três oportunidades diferentes o que nomeei como
“Oficina do Olhar”. As oficinas foram uma série de encontros, junto a três grupos
diferentes de participantes. As dinâmicas giravam em torno de algumas perguntas
chave, algumas imagens, pequenos textos e pedaços de filmes. As oficinas foram
pensadas para recopilar as narrativas de cada participante, em torno da
experiência de olhar estas imagens. Estes relatos foram recolhidos em seus “Diários do
Olhar”, cadernos onde iam fazendo anotações durante o processo. As imagens
trabalhadas giravam em torno da questão do outro apresentado em situações
distantes da nossa. Para minha realidade isto significa pensar o outro em situações
de vulnerabilidade. Para isso elegi algumas obras dos artistas Alfredo Jaar, Thomas
Hirschhorn e do fotógrafo Ghaith Abdul-Ahad. Ao longo da pesquisa percebi que a
noção de outro em uma situação distante muda de pessoa para pessoa, o que
gerou a escolha de diferentes imagens para apresentar a “seus outros”. Interessava-
me, portanto, coletar os relatos de outras pessoas em relação aos “meus outros”,
bem como em relação a “seus outros”. Ao final desta trajetória, a perspectiva das
diferenças em educação me ajudou a pensar para além do binômio eu versus outro.
O objetivo final desta tese foi produzir algumas mudanças em nossas percepções em
relação à alteridade, a partir do cruzamento de nossos olhares – as minhas e as dos
participantes das oficinas. Neste intercâmbio aprendemos uns dos outros a tornar
mais complexos nossos modos de olhar para além dos dispositivos simbólicos de
excepcionalidade e distanciamento.

Palavras-chave: alteridade, percepção, vulnerabilidade, visibilidade, olhares,
experiências, visualidade.

ii
Abstract

This research starts from the central idea of thinking about otherness in the
contemporary visuality, when it comes in other situations distant from ours. It lies
between the general marks of Visual Culture and Visual Studies, from two key
concepts: looking and otherness. The text is presented in narrative form,
interspersed with scenes that burst the writing, with reflections of visual
experiences of our daily lives. The method was here thought of as the way of
experience, with an approach to research-action. The key question that guided
me in this process was: how do we perceive the other in contemporary visuality,
when does the other comes in situations distant from ours? From there a
deployment was thinking about: how to disturb our eyes beyond the symbolic
devices of exceptionality and distance? To account for this problem, I proposed
in three different opportunities, which I named as "Workshop of the Look". The
workshops were a series of meetings, together with three different groups of
participants. The dynamic revolved around a few key questions, some images,
small texts and pieces of films. The workshops were designed to compile the
narratives of each participant, around the experience of looking these images.
These reports were collected in their "Diaries of the Look", notebooks where they
were taking notes during the process. The worked images revolved around the
question of the other presented in situations far from ours. To my reality, this means
thinking the other in vulnerable situations. For this, I have chosen some works of
artists Alfredo Jaar, Thomas Hirschhorn and the photographer Ghaith Abdul-
Ahad. Through the research, I realized that the notion of the other in a distant
situation changes from person to person, which led to the choice of different
images to present "their others". Therefore, I was interested in collecting the
reports from other people in relation to "my others", as well as in relation to "their
others". At the end, the prospect of differences in education helped me to think
beyond the binomial me versus another. The ultimate goal of this thesis was to
produce some changes in our perceptions of the otherness, from the crossing of
our eyes - mine and those of the workshop’s participants. In this exchange, we
learn from each other to turn more complex our ways of looking beyond the
symbolic devices of exceptionality and distancing.

Keywords: otherness, perception, vulnerability, visibility, looks, experiences,
visuality.
iii
Agradecimientos

Agradezco a mi director de tesis Fernando Hernández, por el privilegio de
aprender contigo. Admiración por su trayectoria y su contribución
fundamental para el campo de las Artes y Educación.
A los profesores del primero año del doctorado por el aprendizaje
compartido desde diferentes perspectivas, José María Barragán, Laura Trafí-
Prats, Montse Rifá Valls, Juana María Sancho e Imanol Aguirre.
En especial a Carla Padró, que ha contribuido mucho especialmente en los
principios de esta investigación. Saudades!
Al grupo de investigación consolidado Esbrina, que me ha aportado a través
de becas de colaboración los recursos necesarios para poder estar presente
en los tres primeros años del curso en Barcelona.
Al Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), que en los últimos meses de la
investigación me permitieron dedicarme exclusivamente a la tesis.
A todos los participantes de los Talleres de la Mirada, por sus aportaciones
fundamentales para esta investigación. Gracias por todos los matices y por el
rico material generado y compartido en estos encuentros.
A mis queridos amigos Patrícia Hermosilla y Santigo Cavada, por los
momentos preciosos que vivimos, por las muchas charlas y por su escucha
siempre atenta. Gracias por todo el cariño.
A Lilian Ücker Perotto, por toda la ayuda e incentivo, especialmente en
estos últimos meses de la escritura de la tesis. En especial por tus palabras
en momentos decisivos en esta trayectoria.
A Denise Araújo, por los muchos cafés y tutorías. A Luciane Garcez,
compañera en la aventura investigativa de una tesis doctoral. Gracias
iv