Desenho de figura humana

132 Pages·2012·3.45 MB·Portuguese

by  Ângela Serra, M4448

UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR
Artes e Letras

Prática de Ensino Supervisionada
Desenho A (11º ano)
Princípios técnicos e perceptivos no desenho
de figura humana

Ângela Cristina Catarino Serra

Relatório de Estágio para obtenção do Grau de Mestre em
Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino
Secundário
(2º ciclo de estudos)

Orientador Científico: Prof.ª Doutora Fátima Maria Gomes de Oliveira Caiado
Orientador Pedagógico: Mestre Luís António Matos Branco

Covilhã, Junho de 2012
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Agradecimentos

Cumpre-me agradecer:

A todos os docentes deste Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e
no Ensino Secundário, em especial à Professora Fátima Caiado, docente da Faculdade de
Artes e Letras da Universidade da Beira Interior, pela disponibilidade dispensada.

Ao professor cooperante Luís Branco pelo apoio, pelas observações constructivas feitas aos
longo do ano e, em especial, pela flexibilidade e liberdade que forneceu, respeitante às
actividades e metodologias implementadas.

À Casa-museu Dr. Anastácio Gonçalves, pelas primeiras experiências pedagógicas que me
proporcionou e que foram impulsionadoras na opção da profissão docente, nomeadamente à
Drª Ana Neves, que sempre ajudou na orientação das actividades aí desenvolvidas e no
esclarecimento de dúvidas inerentes.

Aos alunos do 11º AV pelo carinho com que me receberam, pelo que me ensinaram, pela
cumplicidade e pela amizade que comigo estabeleceram.

Aos meus colegas de Mestrado, nomeadamente ao colega Romeu Magalhães, pela sinceridade,
firmeza e profissionalismo.

Ao Bruno de Sousa, pela cumplicidade e entreajuda constante no percurso de todo este
caminho até à conclusão do Mestrado.

E, aos meus pais e aos meus avós maternos pelo apoio incansável e amor incondicional, sem
os quais este mestrado não seria realizado.

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Resumo

No âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino
Secundário surge o presente relatório que tem por objectivo descrever e analisar a
participação da professora estagiária, nas actividades decorridas na Escola Secundária com 3º
Ciclo do Ensino Básico do Fundão. Aqui incluiram-se observações e reflexões sobre a realidade
escolar, o perfil de um aluno com formação artística, a implementação de metodologias e/ou
estratégias de Ensino / Aprendizagem, a gestão de aulas e a observação e avaliação das
mesmas, intervenções extra-curriculares e a relação com a comunidade educativa. Desta
forma são, também, relatados os conteúdos planificados e dinamizados em aula, bem como
todos os meios prácticos, metodológicos e a observação e análise de erros ou lacunas de
âmbito técnico e perceptivo, assim como as formas como estes podem ser colmatados,
inseridos na práctica investigativa em contexto pedagógico, no 11º ano da disciplina de
Desenho A. Finaliza-se este relatório com uma reflexão sobre o desenvolvimento da
aprendizagem destes alunos e sobre o ensino e avaliação praticados.

Palavras-chave
Mestrado em Ensino, Estágio Pedagógico, Ensino em Artes Visuais, Desenho A

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Abstract

Under the Master’s Degree in Visual Art education in the 3rd Cycle of basic and Secondary
Education comes this report that aims to describe and analyze the participation of the trainee
teacher in activities held at the High School with 3rd cycle of basic education in Fundão. It
includes observations and reflections on the school reality, on a profile of a art student, on
methodologies and strategies for teaching / learning, classroom management and assessment,
interventions beyond school and the relationship with the educational community. In this
way, are also documented class plans and dynamization, as well as all practice means,
methodological and the observation and analysis of mistakes or lacks of a technical and
perceptive nature, such as the ways how they might be fixed, related to the investigation
developed in educational context, in the 11th year to Drawing A subject. It ends with a
reflection on the development of student learning and on teaching and evaluation practiced.

Keywords
Master in Education, Educational Training, Visual Arts Education, Drawing A.

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Índice

INTRODUÇÃO
CAPÍTULO I - ANÁLISE DO CONTEXTO DA ACÇÃO EDUCATIVA
I.1. Caracterização da escola ........................................................................................ 23
I.1.1. Gestão ................................................................................................................ 25
I.1.2. Resultados académicos .................................................................................... 26
I.1.3. Reconhecimento da comunidade e impacto social .................................... 27
I.1.4. Planeamento e articulação ............................................................................. 28
I.1.5. Práticas de ensino ............................................................................................ 29
I.1.6. Monitorização e avaliação das aprendizagens ............................................. 30
I.1.7. Instalações e recursos...................................................................................... 31
I.2. O Grupo de Artes Visuais e as Acções da Escola Secundária com 3º C.E.B. do
Fundão. .................................................................................................................................. 32
CAPÍTULO II – VISÃO CRÍTICA DOS PROGRAMAS MINISTERIAIS DO GRUPO 600
II.1. Análise à àrea do desenho no Ensino Regular e no Ensino Especializado ....... 40
CAPÍTULO III – PRÁCTICA PEDAGÓGICA
III.1. Caracterização de turma: 11º Ano CTAV .......................................................... 43
III.1.1. Caracterização e diagnóstico da turma à disciplina de Desenho A ......... 44
III.2. Calendário Anual de Actividades (CAA) ............................................................ 45
III.3. Orientações à UT de Figura Humana ................................................................ 47
III.3.1. Planificações ..................................................................................................... 48
III.3.2. 1ª Regência ........................................................................................................ 50
III.3.3. 2ª Regência ........................................................................................................ 53
III.3.4. 3ª Regência ........................................................................................................ 55
III.4. Orientações às actividades de estudos de cor ................................................ 59
III.4.1. Planificações ..................................................................................................... 60
III.4.2. 4ª Regência ........................................................................................................ 62
III.4.3. 5ª Regência ........................................................................................................ 64
III.4.4. 6ª Regência ........................................................................................................ 65
CAPÍTULO IV – DINAMIZAÇÃO DE ACTIVIDADES E DESENVOLVIMENTO DE PROJECTOS
COM O 11ºCAV
IV.1. Visita à Valnor, Avis e Portalegre ............................................................................ 67
IV.2. Visita de Estudo ao Porto, Amarante e Viseu ........................................................ 68
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IV.2.1. Actividade ............................................................................................................. 70
IV.3. Projecto “Fundão à Mostra” ..................................................................................... 71
IV.4. Visita de estudo à vila do Salgueiro ......................................................................... 72
IV.4.1. Projecto de escultura pública ........................................................................... 73
IV.5. Trabalho Permanente Individual .............................................................................. 74
CAPÍTULO V –TEMÁTICA INVESTIGADA EM CONTEXTO PEDAGÓGICO
V-1. A Figura de estrutura planificada ............................................................................. 77
V-2. Anatomia. Proporções e cânones da figura humana. ............................................ 81
V-3. Suporte estrutural da figura ...................................................................................... 82
V-4. Perspectiva .................................................................................................................... 85
V-5. Estrutura e valores. A importância da luz na volumetrização ............................. 87
V-6. Factores relacionais da figura humana .................................................................... 91
V-6.1. Uso da cor .............................................................................................................. 92
V-6.2. Linha e Valor lumínico ......................................................................................... 94
V-6.3. Forma, direcção e limites ................................................................................... 96
V-6.4. Forma e Volume .................................................................................................... 97
V-7. O Retrato ....................................................................................................................... 99
V-8. Mini curso de desenho de figura humana na Casa-museu Dr. Anastácio
Gonçalves ............................................................................................................................. 101
CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS
ANEXOS
APÊNDICES

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