Desarrollo humano y cambio social

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Desarrollo humano y cambio social
Una crítica constructiva del enfoque de la
capacidad de Amartya K. Sen desde la sociología

GUILLERMO OTANO JIMÉNEZ
Desarrollo humano y cambio social
Una crítica constructiva del enfoque de la
capacidad de Amartya K. Sen desde la sociología
TESIS DOCTORAL
Dirigida por:
DR. IGNACIO SÁNCHEZ DE LA YNCERA
Departamento de Sociología / Soziologia Saila
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales / Giza eta Gizarte Fakultatea
Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibersitatea Publikoa
Pamplona / Iruña, 2015

A mi familia
Por mantener vínculos sólidos,
en estos tiempos líquidos.

Índice
Agradecimientos ............................................................................................. I
Prólogo .......................................................................................................... IX
Lista de acrónimos y abreviaturas ............................................................... XIX
Índice de figuras/imágenes y tablas ............................................................. XX
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO HUMANO Y CAMBIO SOCIAL ...................................................... 1
I. LA ECONOMÍA ÉTICA DE AMARTYA SEN Y EL DESARROLLO HUMANO ...... 3
II.LAS ETAPAS DEL PENSAMIENTO SENIANO ............................................. 11
III.LA CRÍTICA DE LA ECONOMÍA CONVENCIONAL Y LOS ORÍGENES DEL
ENFOQUE DE LA CAPACIDAD ...................................................................... 17
a.El análisis de las hambrunas y el «enfoque de las habilitaciones». 18
b.Las teorías del bienestar y sus dilemas morales: Igualdad, ¿de
qué? ...................................................................................................... 27
c.Las preferencias como valores: una crítica del «homo
oeconomicus». ...................................................................................... 32
IV.LAS CAPACIDADES Y EL DESARROLLO HUMANO: DOS PREMISAS
GENERALES ............................................................................................... 38
V. HIPÓTESIS, OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN .............. 44
PRIMERA PARTE
EL ENFOQUE DE LA(S) CAPACIDAD(ES):
CONCEPTOS CLAVE, FUNDAMENTOS Y APLICACIONES
CAPÍTULO 1.
BIENESTAR Y AGENCIA
La base informativa del enfoque de la capacidad
1.1. INTRODUCCIÓN................................................................................... 53
1.2. LA SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN RELEVANTE Y SUS
IMPLICACIONES. ........................................................................................ 54
1.2.1. La crítica de Sen a los enfoques utilitaristas del bienestar ......... 56
1.2.2. La teoría de la justicia de Rawls y la crítica de los bienes
primarios .............................................................................................. 65
1.3. EL ENFOQUE DE LAS CAPACIDADES: CONCEPTOS Y CATEGORÍAS
CLAVE. ...................................................................................................... 72
1.3.1. Una base de información abierta y pluralista ............................. 73
1.3.2. Los ámbitos evaluativos: el bienestar y agencia individual ....... 96
1.4. OBSERVACIONES FINALES ................................................................ 113
CAPÍTULO 2.
EL HORIZONTE NORMATIVO DEL ENFOQUE
Caminos hacia la construcción de instituciones más justas
2.1. INTRODUCCIÓN................................................................................. 117
2.2. LA PERSPECTIVA DE LA LIBERTAD COMO JUSTIFICACIÓN EL
ENFOQUE ................................................................................................. 118
2.2.1. La libertad según Sen: el aspecto oportunidad y el aspecto
proceso ............................................................................................... 126
2.2.2. Libertad, poder y control: fortaleciendo el concepto de
agencia ............................................................................................... 134
2.2.3. Sen y la idea de la justicia ........................................................ 142
2.3. EL ENFOQUE DE LAS CAPACIDADES SEGÚN NUSSBAUM .................... 151
2.3.1. Los fundamentos filosóficos: la dignidad humana .................. 151
2.3.2. La lista de «capacidades humanas centrales» .......................... 156
2.3.3. El constitucionalismo nussbaumiano y la justicia global ........ 168
2.3.4. La controversia con Sen: listas de capacidades y razón
pública ................................................................................................ 174
2.4. OBSERVACIONES FINALES ................................................................ 179
CAPÍTULO 3.
LA LIBERTAD INDIVIDUAL COMO RELACIÓN SOCIAL
Dos aproximaciones al estudio de las capacidades
3.1. INTRODUCCIÓN................................................................................. 183
3.2. EL DESARROLLO COMO LIBERTAD: DESAFÍOS TEÓRICOS Y
METODOLÓGICOS .................................................................................... 186
3.2.1. La libertad humana como horizonte político y objeto de
estudio ................................................................................................ 187
3.2.2. El concepto y la evaluación del desarrollo humano según el
PNUD ................................................................................................. 196
3.2.3. La apuesta por un marco evaluativo no partidista ni
prescriptivo ........................................................................................ 214
3.2.4. Las limitaciones del individualismo ético ................................ 224
3.3. DOS APROXIMACIONES AL ANÁLISIS DE LAS CAPACIDADES .............. 228
3.3.1. La versión «liberal-evaluativa» ................................................ 229
3.3.2. La versión «político-relacional» o «sociológica» .................... 237
3.4. OBSERVACIONES FINALES ................................................................ 247
SEGUNDA PARTE
LAS POLÍTICAS DEL DISCURSO DEL DESARROLLO HUMANO
CAPÍTULO 4.
TEORÍA Y PRÁCTICA DEL DESARROLLO HUMANO
Reintroduciendo la dimensión política del desarrollo humano
4.1. INTRODUCCIÓN................................................................................. 253
4.2. ¿POR QUÉ SON NECESARIAS LAS ESTRATEGIAS DE DESARROLLO? .... 257
4.2.1. Tipos de estrategias gubernamentales ...................................... 260
4.2.2. Capital humano versus Capacidad Humana ............................ 268
4.3. EL CONOCIMIENTO ORIENTADO A LA RAZÓN PÚBLICA Y EL
DESARROLLO HUMANO ............................................................................ 272
4.3.1. El aprendizaje colectivo como motor del progreso moral ....... 273
4.3.2. Los valores democráticos como valores universales ............... 276
4.3.3. La triple importancia de la democracia .................................... 289
4.4. LA VOLUNTAD POLÍTICA Y LA ACCIÓN PÚBLICA: COOPERACIÓN Y
CONFLICTO .............................................................................................. 296
4.4.1. Los conflictos sociales en las sociedades democráticas y
plurales: ¿Redistribución o reconocimiento? ..................................... 299
4.4.2. Las luchas por el reconocimiento (A. Honneth):
individualización e integración social ................................................ 308
4.4.3. De las políticas públicas a la formación social de lo político:
los cambios sociales «desde abajo» ................................................... 317
4.5. OBSERVACIONES FINALES ................................................................ 329
CONCLUSIONES ..................................................................................... 335
GLOSARIO DE TÉRMINOS............................................................................. 361
BIBLIOGRAFÍA CITADA ................................................................................ 369