Das Fremde und der Text : fremdsprachige Kommunikation und ihre Ergebnisse

306 Pages·2010·1.36 MB·German

Universität Potsdam
Wolf-Dieter Krause (Hrsg.)
Das Fremde und der Text
Fremdsprachige Kommunikation und ihre Ergebnisse
Universitätsverlag Potsdam

Wolf-Dieter Krause (Hrsg.)
Das Fremde und der Text

Wolf-Dieter Krause (Hrsg.)

Das Fremde und der Text

Fremdsprachige Kommunikation und ihre Ergebnisse

Universitätsverlag Potsdam
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URN urn:nbn:de:kobv:517-opus-40447
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus-40447

Zugleich gedruckt erschienen im Universitätsverlag Potsdam
ISBN 978-3-86956-033-5
Vorwort...........................................................................9

1 Zur allgemeinen Zielstellung, den Grundlagen und
Methoden der Untersuchung fremdsprachiger
Kommunikation (WOLF-DIETER KRAUSE)...................11

2 Das Fremde und das Eigene: philosophische,
kulturelle und sprachliche Reflexionen
(ANA DIMOVA, SNEZHANA BOYTCHEVA)...................21

3 Wesen und Formen fremdsprachiger
Kommunikation (WOLF-DIETER KRAUSE)..................33
3.1 Was heißt fremdsprachige Kommunikation?.........................33
3.2 Asymmetrische fremdsprachige Kommunikation
(MS – NMS).......................................................................................34
3.3 Fremdsprachige Kommunikationsformen zwischen
Nichtmuttersprachlern...................................................................36
3.3.1 Die Kommunikation NMS-NMS in einer Fremdsprache.........36
3.3.2 Die reziproke Kommunikation NMS – NMS.................................38
3.3.3 Die primär rezeptive fremdsprachige Kommunikation von
NMS............................................................................................................................38
3.4 Die fremdsprachige Kommunikation zwischen
Muttersprachlern.............................................................................39
3.4.1 Im institutionellen Spracherwerb.....................................................39
3.4.2 In der natürlichen Kommunikation.................................................41
3.5 Code-switching...........................................................................42
3.6 Sprachtätigkeiten im institutionell gesteuerten
Zweitspracherwerb..........................................................................44
3.6.1 Simulierte oder echte Kommunikation?........................................44
3.6.2 Der Fremdsprachenunterricht als eine
Text-Text-Beziehung..........................................................................................49

4 Linguistische Grundlagen der Analyse von
Ergebnissen fremdsprachiger
Kommunikationsprozesse (WOLF-DIETER KRAUSE).53
4.1 Sozio- und kommunikationslinguistische Überlegungen zum
Status fremdsprachiger Kommunikation.....................................53
4.2 Psycholinguistische Besonderheiten fremdsprachiger
Kommunikation...............................................................................59
4.2.1 Die Disproportionalitätshypothese...................................................60
4.2.2 Die Interlanguage-Hypothese..............................................................62
4.2.3 Kommunikative Strategien...................................................................63
4.3 Textlinguistische Aspekte.........................................................69
4.3.1 Ausgangspositionen.................................................................................69
4.3.2 Exemplifikation anhand eines Textbeispiels.................................72

5 Das Fremde in der Übersetzung (ANA DIMOVA)...77
5.1 Das Übersetzen als Form fremdsprachiger
Kommunikation................................................................................77
5.2 Aneignendes oder verfremdendes Übersetzen.......................78
5.3 Praktische Übersetzungsbeispiele............................................87
5.3.1 Die Übersetzung poetischer Texte.....................................................87
5.3.2 Das Übersetzen von Dokumenten....................................................90
5.3.3 Das Übersetzen von Witzen.................................................................91

6 Fremdsprachigkeit in der natürlichen
Kommunikation............................................................99
6.1 Höflichkeit in der E-Mail-Kommunikation: Zur Realisierung
von Sprachhandlungen des Bittens in deutschsprachigen
(cid:40)(cid:16)Mails durch Muttersprachler und Nichtmuttersprachler
(TOBIAS BÄRMANN)........................................................................99
6.1.1 Einleitende Überlegungen.....................................................................99
6.1.2 Abweichungen in den E-Mail-Texten............................................100
6.1.2.1 Strategien...................................................................................................100
6.1.2.2 Interne und externe Modifikatoren.................................................105
6.1.2.3 Anrede- und Grußformeln....................................................................109
6.1.3 Einfluss der Abweichungen auf die
Höflichkeitswahrnehmung............................................................................110
6.2 Zur zweitsprachlichen Spezifik von Signalisierungsmitteln
bei Sprachproduktionsproblemen: Die Verwendung des
Heckenausdrucks „irgendwie“ in der mündlichen
Kommunikation (THEODOROS PAPANTONIOU).........................119
6.2.1 Einleitung.....................................................................................................119
6.2.2 Begriffsklärung..........................................................................................121
6.2.3 Forschungsüberblick..............................................................................124
6.2.4 Daten............................................................................................................128
6.2.5 Methode......................................................................................................130
6.2.6 Die Verwendung des Heckenausdrucks „irgendwie“ bei
Sprachproduktionsproblemen in der zweitsprachlichen
Kommunikation..................................................................................................131
6.2.6.1 Der Heckenausdruck „irgendwie“ in muttersprachlichen
Äußerungen............................................................................................................132
6.2.6.2 Der Heckenausdruck „irgendwie“ in zweitsprachlichen
Äußerungen...........................................................................................................138
6.2.7 Fazit und Ausblick...................................................................................149

7 Fremdsprachigkeit in literarischen Texten - Topoi
der Fremdheit in der literarischen Sprache eines
deutsch schreibenden Bulgaren
(SNEZHANA BOYTCHEVA)...........................................153
7.1 Der Roman Engelszungen von Dimitre Dinev als ein Topos
des Fremden.....................................................................................153
7.1.1 Die Grenzerfahrung als die Grunderfahrung im Roman.......155
7.1.2 Körperlichkeit und Sprache.................................................................156
7.2 Die Aufarbeitung der Vergangenheit Bulgariens..................158
7.2.1 Ideologeme..................................................................................................158
7.2.2 Politische Rede..........................................................................................159
7.2.3 Der Aufstieg in der Hierarchie..........................................................161
7.2.4 Die sozialistische Erziehung...............................................................162
7.3 Das Sprachspiel als ein Mittel der Verfremdung.................163

8 Texte im Fremdsprachenunterricht – alte Probleme
und neue Herangehensweisen
(UTA SÄNDIG)..............................................................165
8.1 Literarische Texte als lexikosemantische Herausforderungen
- Hölderlins Gedicht „Hälfte des Lebens“...................................166
8.1.1 Zu Problemen des fremdsprachigen Textverstehens bei
literarischen Texten.........................................................................................166
8.1.1.1 Der Kampf mit dem sprachlichen Material....................................166
8.1.1.2 Literarizität als (text-)linguistisches Phänomen..........................167
8.1.2 Zu Hölderlins Gedicht „Hälfte des Lebens“.................................168
8.1.2.1 Sehr kurze literaturwissenschaftliche Anmerkungen................168
8.1.2.2 Zur Semantik einzelner Wörter.........................................................170
8.1.2.3 Konnotationen und Assoziationen.....................................................172
8.1.2.4 Syntaktische Besonderheiten aus lexikosemantischer Sicht....175
8.1.2.5 Zur Herstellung des Textzusammenhangs aus
lexikosemantischer Sicht...................................................................................177
8.1.3 Didaktische Überlegungen..................................................................178
8.1.4 Vorschläge zur didaktischen Umsetzung in einem
Lehrmaterial........................................................................................................180
8.2 Analyse fremdsprachiger Texte im Dienste einer
veränderten Lehr- und Lernkultur im DaF-Unterricht
(ILONA FELD-KNAPP).....................................................................188
8.2.1 Zur Notwendigkeit des Wandels der Lehr- und Lernkultur
beim Umgang mit Texten im Unterricht..............................................188
8.2.2 Verfahren der Textanalyse...................................................................191
8.2.3 Analyse der Textqualität......................................................................192
8.2.4 Auswertung der Analyseergebnisse...............................................193
8.2.5 Fazit..............................................................................................................204
8.3 Der literaturwissenschaftliche Kurzessay im Deutschen –
Textsortenmerkmale und ihre Umsetzung durch
fremdsprachige Lerner (UTA SÄNDIG)........................................207
8.3.1 Zur (V)ermittlung typischer Merkmale der Textsorte
Essay.......................................................................................................................207
8.3.1.1 Quellen- und Forschungslage..............................................................207
8.3.1.2 Beschreibung einzelner Textualitätskriterien..............................209
8.3.1.3 Fachbezogene Essays aus kontrastiver Sicht.................................214
8.3.1.4 Versuch einer Hilfestellung.................................................................216
8.3.2 Schwierigkeiten fremdsprachiger Lerner beim Verfassen
eines deutschen literaturwissenschaftlichen Kurzessays..............219
8.3.2.1 Profil der Lerner.......................................................................................219
8.3.2.2 Begleitung der Überarbeitungsphase durch
Muttersprachler.................................................................................................220
8.3.2.3 Das Beispiel: Textausschnitt aus einem fremdsprachigen Essay,
Ursprungsversion und zwei Revisionsstufen..............................................221
8.3.2.4 Zu einigen typischen Fehlern, Defiziten und Besonderheiten bei
der fremdsprachigen Realisierung von literaturwissenschaftlichen
(Kurz-)Essays.........................................................................................................224
8.4 Wie gehen gute und schlechte L2-Schreiber mit
unterschiedlich schweren Schreibaufgaben um?
(MARIANNE LEHKER).................................................................... 229
8.4.1 Untersuchungsgegenstand.................................................................229
8.4.2 Modell zur Aufgaben- und Textanalyse........................................232
8.4.3 Analyse der Schreibaufgaben............................................................234
8.4.4 Analyse der Studententexte...............................................................235
8.4.4.1 Gesamttextlänge und thematische Schritte.................................235
8.4.4.2 Einleitung..................................................................................................242
8.4.4.3 Schluss und Teiltext „Heimatland/eigene Erfahrungen“..........248
8.4.4.4 Argumentative, deskriptive und paraphrasierende Teiltexte.256
8.4.4.5 Zusätzliche argumentative Teiltexte..............................................265
8.4.4.6 Reihenfolge der thematischen Schritte........................................269
8.4.5 Schlussfolgerungen................................................................................272

Literaturverzeichnis....................................................275
Zu den Autoren...........................................................303