Contatto 2. Contatto corso italiano per stranieri. Volume 1.A (preview)

32 Pages·5.613 MB·Italian

by  Piantoni M., Ghezzi С., Costa Bozzone R.

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90 questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato 0
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OIDUADC 1 NOC A1 OTTAT CCoOrsNo TdAi iTtaTliOan 1oA per stranieri In copertina: F Bozzon CONTATTO
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Componenti •• M1 CaDn uaauldeiopepre lro l ost sutduednetnet eco n esercizi faccia ost Corso di italiano per stranieri
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• Eserciziario per le certificazioni+ CD audio(con test di preparazione alle certificazioni Ima ez 1A Livello principiante [A1] Manuale + Esercizi CON CD AUDIO
CILS, CELI e PLIDA) ges/Tip zi, P
Destinatari s Im ia
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• Età Giovani adulti, adulti g n
e
• Livello di competenza • Per studenti principianti con lingue materne vicine all’italiano e falsi principianti che s to
vogliano raggiungere un livello elementare n
i
• Livello di competenza: secondo i livelli del Quadro Comune Europeo, per studenti che
vogliano raggiungere il livello A1
Uso e situazione • Italiano come lingua seconda (in Italia) e come lingua straniera (all’estero)
di insegnamento • Nel gruppo classe di italiano L2 o in situazioni di apprendimento autonomo
C
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Approccio Pragmatico-comunicativo e umanistico-affettivo
N
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Struttura del corso • 5 unità(con inputorali e scritti, esercizi su funzioni, lessico, grammatica e pronuncia, sin- A
T
tesi funzionali e grammaticali al termine di ogni unità) T
• 2 dossierculturali O
• in appendice, schede sulle strategiedi apprendimento per le abilità linguistiche
• parte eserciziper lo studente con chiavi + CD audio 1A
Unità didattiche Unità 1Ciao! Bella festa, vero?(presentarsi)
Unità 2Camera con vista(servizi pubblici: albergo, banca, posta)
Unità 3Cosa fai oggi?(abitudini quotidiane)
Unità 4Tu cosa prendi?(mangiare e bere)
Unità 5Scusi, dov’è la fermata dell’autobus?(muoversi in città)
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Ore complessive di lavoro 50-60 ore di lavoro in classe (più 30 di studio e rinforzo a casa) r
s
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QUESTO CORSO È COSTITUITO DA: ian
ISBN 978-88-201-2657-5 VOLUME 1 + CD AUDIO (A1-A2) o
ISBN 978-88-201-0999-8 VOLUME 1A + CD AUDIO (A1) p
ISBN 978-88-201-1105-2 VOLUME 1B + CD AUDIO (A2) e
r
ISBN 978-88-201-2663-6 GUIDA PER L’INSEGNANTE 1 (A1-A2) s
ISBN 978-88-201-2660-5 ESERCIZIARIO PER LE CERTIFICAZIONI 1 + CD AUDIO (A1-A2) tr
ISBN 978-88-201-7797-3 2 CD AUDIO PER LA CLASSE (A1-A2) a
n
ie
ISBN 978-88-201-4140-0 VOLUME 2A + CD AUDIO (B1) r
ISBN 978-88-201-4141-7 VOLUME 2B + CD AUDIO (B2) i
ISBN 978-88-201-2664-3 GUIDA PER L’INSEGNANTE 2 (B1-B2) [in preparazione]
ISBN 978-88-201-2661-2 ESERCIZIARIO PER LE CERTIFICAZIONI 2A + CD AUDIO (B1)
ISBN 978-88-201-2593-6 ESERCIZIARIO PER LE CERTIFICAZIONI 2B + CD AUDIO (B2) [in preparazione]
ISBN 978-88-201-7826-0 1 CD AUDIO PER LA CLASSE 2A (B1)
ISBN 978-88-201-7007-3 1 CD AUDIO PER LA CLASSE 2B (B2)
0999
BOZZONE COSTA, GHEZZI, PIANTONI
CONTATTO
VOLUME 1A + CD AUDIO
PREZZO AL PUBBLICO
NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO
€ 15,90 INDICARE L’INTERO CODICE ISBN
➔
VALIDO PER IL 2009
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Le certificazioni
Gli eserciziari per le certificazioni, utilizzabili anche
in situazioni di autoapprendimento, offrono
simulazioni di prove in preparazione agli esami
CILS, PLIDA e CELI.
Cod. 2660
Il sito
STUDIARE ITALIANO:
www.loescher.it/studiareitaliano
Il sito dedicato allo studio dell’italiano come lingua di contatto per i nuovi Italiani
e i cittadini del mondo.
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R. Bozzone Costa, C. Ghezzi, M. Piantoni
Contatto
1A
Corso di italiano per stranieri
LOESCHER EDITORE
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
1A_001rom_009rom 4-10-2008 18:30 Pagina II
© Loescher Editore - 2008
http://www.loescher.it
I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale Referenze iconografiche. p. 2: (in senso orario, dall’alto) S.Wagner, 2001;
su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento ICPonline; Digitalvision; p.5: (da sx a dx, in alto)Digitalvision; Alitalia, 2001;
totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), “Sportweek”, n. 34, 2000; “D. La Repubblica delle donne”, 02/10/2004; (da sx a dx,
in basso) ICPonline; H&M, 2003/”Brigitte Young Miss” 3/2003; ICPonline;
i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi.
ICPonline; p.6: (da sx a dx) ICPonline; G.Chieregato, 2001/ “TV sorrisi e canzoni”
L’acquisto della presente copia dell’opera non implica il trasferimento
n. 43, ottobre 2001; Contrasto/ “L’Espresso”, n. 49, 05/12/ 2002; “Specchio”,
dei suddetti diritti né li esaurisce.
02/08/1997; Touring Editore, 1999; p.7: Digitalvision; p.8: (in senso orario, dal-
Fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale) nei limiti del 15% l’alto) Alitalia, 2001; Digitalvision; p.9: “D. La repubblica delle donne”, n. 419,
di ciascun volume possono essere effettuate negli esercizi che aderiscono all’accordo 25/09/04; p.10: Digitalvision; p.16: ICPonline; p.19: Digitalvision; p.20: (da sin.
tra SIAE - AIE - SNS e CNA - Confartigianato - CASA - Confcommercio a dx)Hotel Dorino; Comune di Torino; “L’Espresso”, n. 46, 18/11/2004; p.22: (in
senso orario, dall’alto) ICPonline; YMCA Hostel di Ealing; Hotel Kung Carl;
del 18 dicembre 2000, dietro pagamento del compenso previsto in tale accordo;
A.Garozzo/”In Viaggio”, n. 54, marzo 2002; p.23: G.A. Rossi, 1996; p.29: “Il
oppure dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5,
venerdì”, n. 813, 17/10/2003; p.31: Poste Italiane; p.36:(in centro in senso orario)
della legge 22 aprile 1941 n. 633.
“D. La repubblica delle donne”, 02/10/2004; “Focus”, n. 66, p. 154; Digitalvision; S.
Per riproduzioni ad uso non personale l’editore potrà concedere a pagamento Ruiz/ Catalogo Camper; ICPonline; p.37: (in senso orario, dall’alto) “Bella!”, n.14,
l’autorizzazione a riprodurre un numero di pagine non superiore al 15% delle pagine 2000; ICPonline; p.39: S.Wagner, 2001; p.40: (alto) “Specchio”, n.174, 22 maggio
del presente volume. Le richieste per tale tipo di riproduzione vanno inoltrate a: 1999; p.41: M. Guglielminotti; p.43: (in senso orario, dall’alto) “Specchio”,
13/11/2004; “Il venerdì”, 23 Giugno 2000; p.46: (da sx a dx) Jerrican, 1997;
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle Opere dell’ingegno (AIDRO) S.Thalemann/ “Allegra”, n.11, 1997; “Allegra”, aprile 2003; p.48: “Tu”, settembre
Corso di Porta Romana n. 108, 20122 Milano 2000; p.54: (in senso orario, dall’alto)ICPonline; E. Paoni/ Contrasto/ “L’espresso”,
e-mail [email protected] e sito web www.aidro.org n. 49, 05/12/02; FHM, maggio 2003; “Il Venerdì”, 07/05/04; p.55: (in senso orario,
dall’alto) “Specchio”, n.264, 3 marzo 2001; “Il venerdì”, 31/05/2002; Y.Sunada/
L’editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori del proprio Grazia Neri/ “Specchio”, n. 417, 08/05/2004; p.56: (in senso orario, dall’alto)“Il
catalogo editoriale. La riproduzione a mezzo fotocopia degli esemplari di tali opere Venerdì”, 23 Giugno 2000; “Viaggi e sapori”, n. 11, novembre 2003; “Viaggi e sapo-
esistenti nelle biblioteche è consentita, non essendo concorrenziale all’opera. ri”, n. 11, novembre 2003; Le Casacce/”Bell’Italia”, n.167, marzo 2000; Settemari,
Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell’editore, 2000; p.57: (in senso orario, dall’alto)Murdoch Book, 1997; “Sale & Pepe”;
una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori Bofrost, 2002; p.58: (da sx a dx)“Sale & Pepe”, settembre 2003; A. Bacchella/ “AD
o le opere antologiche. country”, suppl. a n. 254, 25/07/02; “Sale & Pepe”, luglio 2003; dsjeffries,
2007/flickr; (in basso a sx)“Sale & Pepe”, novembre 2004; p.60: (in senso orario)
Nel contratto di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, “Sale & Pepe”; “Sale & Pepe”, agosto 2003; L. Camia/ De Agostani; “D. la repub-
musei ed archivi, la facoltà di cui all’art. 71 - ter legge diritto d’autore. blica delle donne”, n. 372, 18/10/2003; “Pronto fresco - Greci Industria Alimentare”;
Maggiori informazioni sul nostro sito: http://www.loescher.it/fotocopie p.62: (dall’alto in basso)V. Vippolis e G. Plorutti/ Baldini & Castoldi, 2002; B.
Antonello; ICPonline; p.63: “Il meglio di Sale & Pepe”, primavera-estate 1998; p.
64: (da sx a dx)P. Gosney/ Konemann, 1998; P. Gosney/ Konemann, 1998; Granata
Press; 1996 Conran Octopus Limited/ Jared Fowler; p.66: “Viaggi e sapori”, n. 11,
novembre 2003; p.70: (in senso orario, dall’alto)ICPonline; Ulisse 2000, n.200;
C.Schoppe/ “Brigitte Young Miss”, 18/9/2002; p.71: M.Brigdale/Pyramid Books; p.
73: “ Sale & Pepe” settembre 1991/Prima Press; p.74: (in senso orario, dall’alto)“In
viaggio”, n. 73, ottobre 2003; Atala/”Gioia”, n. 18, 1998; ICPonline; F.Radino,1987;
“In sella”, giugno 2003; p.75: (da sx a dx) C. Geninatti Chiolero e G. Fontana/ Gtt;
Editrice Satiz, 2001; p.76: F. Montani; p.80: (dall’alto in basso)G. Cigolini, 1996;
Ristampe
“Domus”, n.876, 2004; p.81: S.Wagner, 2001; p.82: (da dx a sx) ICPonline;
Bell’Italia, 2000; p.86: “Tu”, n.31, luglio 2000; p.88: (da sx a dx)S.Massolo/
7 6 5 4 3 2 1 N “Bell’Italia”, Liguria, n. 172;F. Fontana; p.93: (in senso orario, dall’alto) TCI;
2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 F.Raiter/Liviana; P.Durand/Sygma/G. Neri/”In viaggio”, n. 78, marzo 2004; S.
Amantini/ Atlantide/ White Star, 1998; p.94: (in senso orario, dall’alto)Digital-
vision; “Focus”, n.42, 1996; Vandystadt/Action press; “Gulliver”, n. 3, marzo 1999.
ISBN 9788820109998 Esercizi.p.7: Biblioteca Reale, Torino; p.9: ICP; p.10: ICP; p.19: (in senso ora-
rio, dall’alto)“Primissima”; “L’espresso”, 01/02/01; “Argos”, n. 5, marzo 1988; p.
20: (dall’alto in basso) “Tu”, n. 4, 2002; P. Barton/ The stock market; S. Wagner; p.
Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella 22: “Il Venerdì”, 23 Giugno 2000; p.23: “TV Sorrisi e canzoni”, n. 10, 8-14 marzo
2003; p.29: F.Pagani/ “Bell’Europa Barcellona” n. 26, febbraio 2001; p.33: (in
realizzazione di quest’opera, è possibile che in essa siano riscontrabili
senso orario, dall’alto) “Donna Moderna”, 19/05/04; Bofrost, 2002; Granata Press
errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo fin d’ora con i lettori e ringraziamo Service/ “Bell’Europa”, n. 24, aprile 1995; p.34: (da sx a dx) Ansa/ Nica/ “Io
coloro che, contribuendo al miglioramento dell’opera stessa, vorranno donna”, n. 22, 01/06/02; G. Neri, 1992; p.38: G.Beer/”Spagna una festa gastrono-
segnalarceli al seguente indirizzo: mica”, Konemann ; p.39: Istituto Geografico De Agostani; p.46: Provincia di
Verona; p.49: (da sx a dx)Stone/”Fit for Fun”, ottobre 2001; Magnus Edizioni
S.p.A., Udine, 1994.
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Fotolito: Graphic Center - Torino
Stampa: Sograte – Città di Castello (PG)
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
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indice
1
nità Ciao! Bella festa, vero? pag. 2
u
Funzioni (cid:2) saluti e del tu(informale) (cid:2) accento di parola e baciarsi
(cid:2) salutare convenevoli vs. Lei (formale) Cultura (cid:2) nomi propri più
(cid:2) chiedere come sta (cid:2) nomi di nazioni, (cid:2) pronomi soggetto: io, tu/Lei, lui, lei diffusi
una persona città e professioni (cid:2) aggettivi di nazionalità in -o, -a, -e (cid:2) convenevoli, gesti:
(cid:2) ringraziare (cid:2) numeri da 1 a 30 (cid:2) aggettivo dimostrativo: questo, questa stringersi la mano
(cid:2) presentarsi: chiedere (cid:2) alcuni significati (cid:2) articolo indeterminativo: un, una
e dire il nome, la di essere, avere: (cid:2) indicativo presente: sono, sei, è; abito,
Sei italiano? Ho abiti, abita; faccio, fai, fa; ho, hai, ha
nazionalità, la città
d’origine, il domicilio, 33 anni (cid:2) negazione di frase: no
la professione, l’età Grammatica (cid:2) pronomi interrogativi: come, dove, che,
quanti, chi, perché
(cid:2) presentare qualcuno
(cid:2) comunicare in classe: (cid:2) riconoscimento ❍ preposizioni: sono di Berlino, abito a
Londra, vivo in Italia, sono qui per lavoro
Come si dice “taxi
driver” in italiano? ❍ connettivi: e, o, ma
Pronuncia e ortografia
Lessico
(cid:2) vocali italiane
2
nità Camera con vista pag. 20
u
Funzioni Lessico (cid:2) uso del tuvs. Lei: Hai / Ha l’ora? (cid:2) intonazione turistiche
(cid:2) fare una richiesta (cid:2) alfabeto (cid:2) Genere: nomi in -o (albergo), -a (banca), interrogativa e (cid:2) orari dei servizi
-e (ristorante, colazione);aggettivi in -o dichiarativa pubblici
(cid:2) chiedere se c’è un (cid:2) numeri da
servizio 30 a 100 (+ - : x) (caro), -a (cara), -e (grande) (cid:2) consonanti doppie
(cid:2) chiedere quanto (cid:2) ore: sono le tre (cid:2) plurale dei nomi in -o, -a, -e: ristoranti, ❍ suoni [p] / [b]
camere, colazioni (posta / banca)
costa (cid:2) albergo: tipi di
(cid:2) chiedere la durata stanze, servizi (cid:2) plurale degli aggettivi in o, -a, -e: cari, ❍ ‹p› /‹pp› e ‹b›
care, grandi /‹bb›
(cid:2) chiedere l’ora (balcone,
(cid:2) chiedere il cambio parcheggio, (cid:2) articoli determinativi: il, la, l’, i, le Cultura
(cid:2) chiedere di dire un piscina) (cid:2) indicativo presente: siamo, siete, sono;
abbiamo, avete, hanno (cid:2) sistemazioni
nome lettera per (cid:2) banca: valute
lettera (dollari, sterline), (cid:2) negazione: non
(cid:2) iniziare e concludere cambio, bonifico, (cid:2) preposizioni: alle5, peruna notte
una lettera/cartolina conto corrente ❍ preposizioni: dalle8 alle10
(cid:2) comunicare in classe: (cid:2) posta: vaglia, ❍ connettivi/segnali: allora, ah bene, senta,
scusi
Come si scrive? francobollo, pacco,
telegramma Pronuncia e ortografia
Grammatica
III
tre
Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
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3
nità Cosa fai oggi? pag. 36
u
Funzioni Lessico Grammatica Pronuncia e Cultura
ortografia
(cid:2) chiedere e parlare di (cid:2) verbi che indicano (cid:2) indicativo presente: (cid:2) socialità e tempo
azioni quotidiane azioni quotidiane – verbi regolari (cid:2) intonazione libero
(cid:2) informarsi sui (cid:2) parti della giornata – verbi riflessivi esclamativa (cid:2) organizzazione
programmi di (cid:2) giorni della settimana – alcuni verbi irregolari: andare, ❍ suoni [r]/[l] familiare
qualcuno (cid:2) espressioni con il bere, dovere, fare, potere, (rana/ lana)
(cid:2) fare una proposta verbo fare: fare rimanere, sapere, stare, uscire, ❍ ‹r› /‹rr› e ‹l› /‹ll›
(cid:2) accettare un invito colazione / la spesa venire, volere
(cid:2) rifiutare (cid:2) avverbi di frequenza: (cid:2) preposizioni temporali: da, a,
cortesemente sempre, di solito, da ... a, di giovedì
qualche volta, (cid:2) aggettivi possessivi:mio, tuo,
raramente, non ... mai suo
(cid:2) luoghi del tempo ❍ connettivi: e, prima, poi, invece,
libero quando, perché
Il tempo libero
pag. 54
4
nità Tu cosa prendi? pag. 56
u
Funzioni Lessico Grammatica Pronuncia e Cultura
ortografia
(cid:2) interagire in un ristorante (cid:2) tipi di locale (cid:2) gruppo nominale: accordo (cid:2) pasti: abitudini e
o in un bar: (cid:2) portate articolo, nome, aggettivo (cid:2) suoni [k] /[(cid:3)] tradizioni
– ordinare (cid:2) tipi di cibo e di (sintesi) (cozze/vongole) e (cid:2) nuove tendenze
– chiedere informazioni alimenti (cid:2) partitivo di(+ articolo) [tʃ]/[d(cid:7)] del mangiare fuori
su un piatto ❍ frutta e verdura (cid:2) presente indicativo (cioccolato/gelato) (cid:2) alcuni piatti tipici
– chiedere di portare (cid:2) bevande – verbo piacerecon i pronomi ❍ suoni [kk] / [(cid:3)(cid:3)] della cucina
qualcosa (cid:2) aggettivi per parlare mi/ti/Le (brocca/aggregare) italiana
– chiedere di poter di cibi e bevande: – verbi modali potere(chiedere ❍ ‹c› /‹cc› e ‹g› (cid:2) cibi e feste:
ordinare freddo, saporito il permesso e fare una /‹gg› Capodanno,
– chiedere un tavolo (cid:2) euro richiesta cortese)e volere Natale, Pasqua
– chiedere come pagare (cid:2) avverbi di quantità: (esprimere un desiderio)
(cid:2) chiedere se qualcosa molto, abbastanza (cid:2) imperativo (voi)
piace ❍ preposizione con: un caffé con
(cid:2) chiedere se si desidera lo zucchero
qualcosa ❍ pronome relativo che
(cid:2) esprimere approvazione ❍ connettivi: ma, invece, allora,
(cid:2) augurare perché
(cid:2) fare un brindisi
5
nità Scusi, dov’è la fermata dell’autobus? pag. 74
u
Funzioni Lessico Grammatica Pronuncia e Cultura
ortografia
(cid:2) chiedere e dare (cid:2) luoghi della città (edifici (cid:2) imperativo (tu, Lei) (cid:2) muoversi in città
informazioni e spazi pubblici) (cid:2) verbo dovere (presente) (cid:2) suoni [tʃ] / [d(cid:7)] (cid:2) usare i mezzi
stradali: (cid:2) espressioni per collocare (cid:2) passato prossimo (introduzione) (cibo/ giardino) pubblici
– chiedere e dire nello spazio: vicino a, di (cid:2) participio passato (cid:2) ‹ci›/‹ce› e (cid:2) piazze e strade in
come arrivare in un fronte a (cid:2) verbi transitivi e verbi intransitivi ‹chi›/‹che› Italia
luogo (cid:2) verbi di movimento: (cid:2) preposizioni articolate (cid:2) ‹gi›/‹ge› e
– quanto dista attraversare, girare, ❍ connettivi: quindi ‹ghi›/‹ghe›
– quanto ci vuole salire ❍ plurale dei nomi
(cid:2) raccontare fatti (cid:2) questoe quello in -co/-go: fichi,
passati (cid:2) colori alberghi
Un po’ di geografia
pag. 92
I miei errori più frequenti
pag. 95
Questionario di autovalutazione
pag. 96
IV
quattro
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Sezione esercizi
pag. 1
1
à
nit pag. 2
u
Comprensione orale p. 2 Funzioni p. 6
Lessico p. 2 Comprensione scritta p. 7
Grammatica p. 4 Pronuncia e ortografia p. 9
2
à
nit pag. 10
u
Comprensione orale p. 10 Comprensione scritta p. 10
Lessico p. 11 Funzioni p. 16
Grammatica p. 13 Pronuncia e ortografia p. 17
3
à
nit pag. 19
u
Comprensione orale p. 19 Comprensione scritta p. 20
Lessico p. 21 Funzioni p. 23
Grammatica p. 24 Pronuncia e ortografia p. 27
4
à
nit pag. 28
u
Comprensione orale p. 28 Comprensione scritta p. 29
Lessico p. 30 Funzioni p. 36
Grammatica p. 33 Pronuncia e ortografia p. 37
5
à
nit pag. 38
u
Comprensione orale p. 38 Comprensione scritta p. 39
Lessico p. 40 Funzioni p. 42
Grammatica p. 43 Pronuncia e ortografia p. 47
Icone
Strategie per imparare pag. S10
(cid:3)(cid:2) Funzioni ÅÅÅÅÅÅÅÅ Esercizi di
Appendici pag. S10 linguistiche ÅÅÅÅÅÅ espansione
Rimando alla
Soluzioni pag. S13 !! Attenzione E2
sezione esercizi
V
cinque
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1A_001rom_009rom 4-10-2008 18:31 Pagina VI
Com’è fatto questo libro
Iinl v5o luunmiteà ddeild acottriscoh eè, saurtdicdoivlaistoe 3unità Cosa fai oggi? 1aIPdoor ivmiena av dbeiic taaes, cmcohliet a scrvoese, agg ulfiaao,r cduoamn la’’èo f rloaat os pu daiiù vG iittuaali.rad ei …prova a immaginare Cosa fai oggi?3 Plae cr ocmappirreen: saiosncoel toir ael ele ett uscrrei tptae.r
in 6 sezioni (Per cominciare, 1bAscoClDta1 lt.’i2n2tervista e rispondi a queste domande.
1.Come è composta la famiglia di Giulia?
Per capire, Lessico, Grammatica, Idtunuo rq atuenemtsetpa lo au l ingbiieotàrron i.amtap,a driu ara pnaterl alar es edttii mcoasan afa ei nel 1cRv2e.iarCse__c h_(o_Vi_l )_tla _ao_v _ lo_f’i_arn_al_ts?_ee _ _r __(v__Fi__)s__.__t__a__ __e__ __i__n____d__i__c____a__ __s__e____ l__e____ a____f__f__e____r__m____a____z__i__o__n____i__ __s__o____n__o____________V__________F____________
Pronuncia, Produzione libera). Qraabupiatpluir dedisin eqin udteeasgntloei imftoaetlgoial, insoie ?lceondo te, 123456......GIGITPell ur iiifmiluutim tgmllaaiilaaa rialo iadrept oi dioftl aaoiard m t nGsiga udiGi igiouaa il bcrluifieaaaaal mim acsaii ol d b ilipnganoilno vircioam imob ranaaeai brtmsr raeciitga ubaGM goipniniloieuoalir a. l.v aincaa eoM lns.aeiavml.aan pi orpe.i adtatii nonni.
1dRiascolta l’intervista e completa la tabella.
Ogni unitàsi apre con una sinte- sveglia alle... orario di lavoro pranzo in... mezzi di trasporto
Giulia
marito
sPdpieae dirr o etlgceeolm icm hio iibndaiceveiletalt.’uriveni:i tdàpi dreeas tetdinic tiaa.zlciuonnee d GAl12345678o........usrsaoaafcmgfaoraa ulnnucsdzrraiicddaaeeaganir aar n nslidgisrra p aidiieeavf aros iriearaescperree a tellblgaetsaionvta taToe.io.lrVare af bg hc CL(cid:2)(cid:2)(cid:2)oenAlGeumIgpfansr esrnvla aeiraoaIoc ncctmninharthcdaboaelthépienola ii inssao nor iioeiftn a starnilppilo. 1an oturemprEuena nsrce ot oanandtaruI123 uri Penncp ils...ttslota deipt oqoutnoervvvaon uu nrseaaa rlsiloaeaEeoe atdial1n i l aanf,dPialuaia2 lrp ligm’animsp o osleiainiaro,otoiss ogiavrcpg,el toilnniielt?lonaiiornierro a?idi, oe––––l––_l––_a(cid:2)––_ ––_s––_e––_––_vgPRat––_atbiaa––_oin––_eicmct––_nscu––_aeaoo––_dn––_?n n––_ioan––_at ––_aicp ––_ L o––_drau––_ene ––_inu ––_lgl ––_donti––_u e––_r fo––_troau––_e. ––_ oqP––_Aa––_ ua n––_cse––_eocc––_ssh––_umet––_eoe––_.p ––_l na––_ca––_e,og––_l––_ snt––_eu––_o?––_o ––_l––_e––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_––_ NssuPouanenle ll osapeb c.aopurxralo tlpuCleoroalsno tfie rt aocdlnoietanolnl eat irlara it ftlprcearusovlsetpiuorrsrniooei
36 trentasei trentasette 37
Lessico: attività di rinforzo, me- Gli euro bar Il gruppo nominale Tu cosa prendi?4 Grammatica: percorsi di rifles-
mddeeoll lr’ulieznzsisatiàzci.oo nceh e er igaumaprdliaa mi etenmtoi 6aR21i..asCQCcouDonal1t n tca.th3 ’iè3el dicloi casolaon gptooag? a a–l – M–b–a–a–rt– t–ee– –or–?i–s ––p–––o––€n––d–i–.– ––––––€ iBcccclcctataacaaBlCElaèaaèaBifbiftbffSm opop m*rbmf cfftIsffViicfècrIecèarpèUeèq arpBraeoo ccaaA Rr Pr nruurnelelldonfmCag IaaeradcucaadsrRNCleomeaT i acoCa nnpedicpazmoltiltEtdEaaDorgaunlzaHtiolaacaadee ifot on Efcassd I oaeio s icl idDal Cnotaat’ aaa IA ervt oFaoLnllRoDcliUEaoT€€€€T€€€€€€€€€€A€€€€€€ € 1 12 1 2 2 2223,,4,4,4,4,2,3,52,75,0040,40,40,40,5000,00,00000,0,00,00,0,0000000000000000 1aPGIALdAfamècaIesnmlvpranueenla hoieigeT v aoeamdl3r.tnl i oloL tei nrin èitn tTe9imaiImrceA o.liago otgl s %n’Iefap ldMii:iaut, cnaAtd l àdL roai .incncneuada ai e lluVzhiglono inais aetIn ptinoiiion vszpn zafAeseeOo dpoo nuaoedurorgs ruilaog aiedanNtnacmllelraihoc eL le rioe f u e pe:ee6umlcc i lInt a Ampdtgm0oatesmio imn ei lus rmnoioeed airaialnaii l ztl latoen iaoadu olzp5 lddsgil nou ptige7aocàadoi’gaerrirn% leani raviudoi4e nsem,ndir3azr-i-om-atldgatcdmipitNsadqczldaTiaal ui car)fadnleoieiiaiut .tteaoa v toae aac rccbutnllmae grlmerAeo,dam eiinhl halig rt(tl ir l lp oiflintarilrooee i ul pusilapi aaacièarèa anagr oceas ep o,ialip g stcrgtnsi cgrriqir orrir :rlmaden e h aeiPeti leahu eirl cotlbarierpePrinafsaa aia aa ellarl oeip agd ia .ena lls of trsc ’ mdurei er ilecesopeUnitioneeae s .soatiloss esrval e à sn enaaat tiielcneenmni a:e n’dra vo na sddaat mcrdu nopi ir igzilti pstise tecef àntu iieaorupèlp mati eaia i . nsoè cr op ur ub ar s eèeltcolp rcoiadr’esrò amoiii i clomniig e g acilrelzp fpaèap ccinfipinzlniigogcpeeior r irzhtiebtaaipioiavllirrrnluzniieeas toeairaeaù-catenr-nr -ealiea-e-i l’alfsncgugspteeteeahnrlo irai pg lie sviet(nt2o3ui atiz odrt% (il9zati3àd,eaeep %. 4an i srlpnF dgi%io)e f orraalpte eia) vsstl.r,i s teio toritaI e-ai àf.srnfrlenliio,it asdso orstaoptniat soer“odiAiranlc r eclr(banloao3ou(no1ntm nn7cednl”t0atoai% dodi %ti sl eprnoeRi)alt, et)oi rùn.dcppa uiiisnbcrnzeboiiieleo,i-cl-oar-i sgiroanmem eadt iceaslei ricniczoi nsturlaltee snterui ttteusrtei.
!!12 eeuurrooee 8500 cceenntteessiimmii Gli italiani che mangiano fuori
Gsolni oit alali apnizi zcehreia m coanng iila _n__o_ _f_u_o%ri; s_o__n__o_ _i_l_ _____________c%on a i lp 3r4an%z oe ei rili s_t_o__r_a_n_t%i e atn ciecni aco.In lsooclaoli ipl _r_e_f_e_r_i_ti%.
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Pronuncia: esercizi sull’intona- L’intonazione esclamativa 1Cosa facciamo stasera? Cosa fai oggi?3 Produzione libera: attività orali
zione, la fonetica e l’ortografia. 1aCe riinsdtCiiDnc1aa tes.2e S7 laer afr saosni oso dnuoe v aemreic (hVe). oS ofanlos ea l( Fb)a.r e parlano del lavoro di Sara. Ascolta il dialogo L(Mavaorrtaat)e ec oi nsu 2o ic oammipcai g(nMi.icOhsesleer ev aPtae olelo v)i.gSneegtuteit ee lceo isntrduicitaez dioeni im dienlli’-idnisaelgongahni tter.a la protagonista e scritte per riutilizzare in modo
21..SSaarraa sèi malozalt op rreislatoss aptear saunld laavreo raol .lavoro.VF libero e creativo ciò che si è
1bAScsecgoCllDit a1t rtqa.2u 7(e?s)t ee (d!)u.e frasi del dialogo tra Sara e Cristina e metti la punteggiatura giusta. imparato nell’unità.
21..MLaiv oalrzio a nqucoarsai aplel’ra ltbuao _p__a_d__r_e_ ________
1cGLeasuc aclraudmrava alt’ iidmveaml lsaac gferinnadseee. . !
0
1dAscoClDta1 lt.e2 8frasi e indica per ogni frase il tipo di intonazione giusto.
1 2 3 4 5 6 7 8
iiinnntttooonnnaaazzziiiooonnneee diensictcehlrairamorgaaattiitvvivaaa (( ())) X X 2Chi fa cosa?
1eR123456......ip(cid:4)(cid:5)(cid:4)(cid:5)(cid:4)(cid:5)(cid:4)(cid:5)(cid:4)(cid:5)(cid:4)(cid:5)eCtDi QCTCCCMCMCOCt1uu hhhahhhgutait.r oeeeeeeget2tilt nei sa9fppfpbep t oa voloeiaevqaetagrlcu i piu ltddrwnccmouràeaaeoacae! ns!!vtael !etadoae tkisvt t!a eeriamolnenm !rdseidatcp e a mr1nvrroe8aeti-i ddsaaaotolil ra zla lee.oaol to a ttBaogtl olo.hgl.elHiio o 1lagra0 nn l.faa0or .0.afe.sbeb croe.n l’intonazione esclamativa. I123n... cCCIiNonnioep cIlmsp taotaisuenala io os are o a,Pd nclsaaecioe loosl sesniectu ctcucdauoaitd pszeseiio avoc ncihsnsheoiiee m fid fa facpea omclr losemeei s ldmdapiai ii nfprtpfeiere i elnùrsl etae landa lv l zecasoeia t st efmtutisrrgsaabala i ifu .faapaonmemmdrisiogogo l lpnieiaaea ?d.r?cohnén,aa dn eelsl’eomrgpaino,izaznaczhioen iel pfaamdrieli aarieu?ta Osgergaznimoi nmuean tdiitcià a slsieni. techsii ufduen zcioonna luen ae
50 cinquanta cinquantuno 51
In oDD oocossssnii eeterr sctui letu irma mapapgrinoif odnedi itsecmo-i DDossciulteurar 1cFpaair uagnraa sfei cdoenl dteas lteot.tura e completa la tabella che riguarda i primi due Dossier culturaDossier3
di attualità dell’Italia di oggi. Il tempo libero Mleatatttsuisrv emitàedia e TRVadio percentuale
Quotidiani
Sinpteratttatecnoilmi ee nti Cinema 3268%,6%
27,8%
LdlI25rlrnioai05e srcebummuocn lioitt’ll aeiaanlnetm taidfp a adapetmortegor stli iclnlgoe’oioibenltnim eeedsrim )aetoi athg .vapt 11aiiElnasinbaacestniincp.scooeaApcSctdttta oernooeeala(o cmoàorcmrllrtcilv tVSAraoerieupacleiipitgsn sntao t ieatrdadppipi to av leooaltosi (faiLsa_nl6bca 1snGntstoagillint_ea(et)loc2Ioosàph.e_r elleedcl2_oa ei eo1n ,o_nr,ap_c) nAsd ei r sie5e ,e_f_to2eap_s.laieeoo naaionf_ ibi_ %l_nse g e.rrmaslll_nnrs e_i_i? _ lssoalteabire_ lt_nolSeteb_c mi_meoele5 in_ei _cm _ie i_iraPrungfnnine _ii7.i_ aen_e _ ia islelenzloe_a_re t c_du a% _nt creha _ rp_mn rl_ ho9_latoaeoc.ludep_ao_ie’_a,_e er ù3a hlv_aGn _ eli_1t _u.ilm rai snna_ie ,_sal_rivi_alln 1n6taeoi(_ns _gpt n_ _oez3ait_gio iv g_o%t_lunt_einoedaaet 5_oan_nueg_o _vmrt _roil,_è l_ erie,a_oointon1ca_e5rf_ a_t e_sr lnlaml_nca9t_d di _ ihe%_siraaocda_ms_viio_ ea_a rre h_e cil_ac_ot)_a llnotaneu a_,ipe__ena_h laNlo ttl_ n_l _ia_ anrrensùa u_ote_ eie__ milleg l_q ans_rit_ l _g as3tdga_ e_ ua_itt_acret t_i d_e6_to m_alnreiItem_ro_t_ _in%tvcolaoma_dtie_a__dtoldbal _n_uai_vnv_t.aaivle _r_adt_ ir_aiAMa- ia-Ii_1ai _s-nela ,d -_._iims--ia otsitig(dt(acs2Ita_ttll3unat(era eGil_to _n7v)e4ie2a to rbm”__oiulb)em ,vllr.i8e__l 8 mldiiea iti_ G_t_raet,iee %à llaao_m_4__dl elm dnoi 1li_r_ _a_i rs )aeteu i__iao__l%0 petepolna a_as__le_i t,o ida_e_l _r _ 6 ivisosarac_gnd_e_ii_aro te%_hbnp__ i_ipeln evalitd_n_o_e_i ilotlede t li_e__i_acgam nslrsgal:id___es_so. htntcrr_ai_ae_po_op tleeolo o__ar__ndmnou1e i lt___a _faieeafpi“tc8a_r__op_t to c iooa_na_a__%ecsrbhcT _nl_e _n_cthapacers___o _voVoezerrl.o_a___al eei la oi__s_nsi_vll gge (r___ipn_oa2leooaon____e o s n8r_ru_tl__l iaeroep’an___,n_ts8r 6m o__l __èavmrmt,_se__e_%ro5 e_tado__m_egeli%ng__lv_)_i nneom,p_pt__ie_-e --_io_iùI-ln3ipcglp(( uU424i_ghqec5viSùNp(ciù_ati4in6,)aeun eoouiode8_ ùn ena,,sarda n_l6%4 nilrtta_l(_ ct tfquraSta%d%rrif _aIe_h, tilaotueouean_da_ ge lrqa )m_ld eo_ledre dioi rluai_l_ a slvg3etie l_ia g e2_èoapno2h o9nc__ nl rp0 tecldi0lt1_htt m_,aaptertao2%oi_i_ed0:t9elrn /ro tn_enm_%r/ ase 0c l wi _ta_nnhsoa iclroa)el_wl _ aeapt s;naniln_esnr_d w 2o en eic2_te_n t.uevrpti7ei a_gs_t7 itpnga ttro _)q(_,aclidaqa,n.oiilm4_t il _u3h. (t enupia__%tt64eeap%a)auogo_l_os 00nmen_t l_t Nlt)tiinarva,_%o i._odlncii6oai_zc. _ ie ac)ni_r%ii_‘unoLn .dc9nn_an_eocnaht )_si0t_ou .ium(o ei_ o_es3 apt_gn _ otsail4iIeè_ine_tnina nlor(_r%_iaio--li _____________________________________________2_2__ba________QLs__pe_u___oga__rgliti i sivloo tn erosi ptgooli r ets apatososr ton cpeiilaù t aea smctioaa.stic ui_n_n__ __aI__t_ _ai__m_l__i_a_m___?__a __Q_g__u_i__na___e_l_i_ _ _lc_’_e_a___vm__e___p_n__i_t_o_o__n___i__ __italiaSuiILdsNnIs(te(nirnemLlaseecatM2I2csfe ageia gnciaeCle9o8gNp zcoiuglol ttocat ino iialaotuntoemaamno i noiimllidssproznnd,tmantdmdinniroiiaocnr ioiplaoloeoia laiomi iolno oslioi unro ol zrea.moipecds ten annie naae naaaoodcgilnd’iai lir e pli)asnod) i:isllnetinq t’a?.ptc elè3aiase8oiomAdau sCi aslfp2 t0 p tdlri leaaiesana ad ipaoma,nsemgs dlrl4 tn edeiat tigtrctiF’ %saoaoelvonzs Iiicar teoinl zstonacicaa leisss aiipr2 oi:utnlpda dtooiCclmecg0oooniaiondoenln lia:la insl oilreoiumrhseeai G mtl eed dt meto i tlpstd. pitg aiii piid,ppnoar lpa i lao/istilo 1iel/o ivsoertapSew.iaosg ea artr nneladwoiniClcltslnotrilioniiw’roeae a viIinotti .die tn tntetseisspdeona vaite iroAselpaaliza ini:ldil baaoalnèoaai n coddaui.iels.lit Anttpseerc relourr i feavisovSa ancestnraudrreoepa o ,cita dldeoac edgemimtliliàlz eepev i dloo imspilan ucperiahgmerarel iriieodloli,a .me rvnra oepeprc,laee allr arebla gasorr egielpfaze,l reirrooiesto---i,
54 cinquantaquattro cinquantacinque 55
VI
sei
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1A_001rom_009rom 4-10-2008 18:32 Pagina VII
l’italiano
per la
classe
PERSONE
(People)
lo studente l’insegnante il compagno
AZIONI
(What you have to do)
Ascolta Parla Leggi Scrivi
MODO DI LAVORO
(How you do it)
In coppia Da solo in gruppo Con tutta la classe A turno
OGGETTI
(How you work with)
il banco la sedia il libro la penna il foglio
la cartina la lavagna la televisione il videoregistratore il registratore
VII
sette
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1A_001rom_009rom 4-10-2008 18:32 Pagina VIII
per comunicare in classe
Che cosa significa libro?
What does “libro” mean?
Come si dice dictionary in italiano?
What’s the Italian for “dictionary”?
Come si scrive?
How do you spell...?
Ho capito. / Non ho capito.
I understand. / I don’t understand.
Può ripetere per favore?
Can you repeat, please?
È giusto? / È sbagliato?
Is it correct / Is it wrong?
(cid:9) Gelato (cid:10) parola (cid:6) il disegno
(cid:11) Mi piace il gelato. (cid:10) frase
(cid:12) (cid:13) Come ti chiami? (cid:10) domanda
(cid:7)
(cid:14) (cid:13) Mi chiamo Maria. (cid:10) risposta la foto
(cid:15) (cid:13) Ciao, come stai? (cid:10) dialogo
VIII (cid:13)(cid:13) BBeennee,. grazie e tu? ❽ l’esercizio ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 1C412o3.4.5m.6.7.S.Qp.SoFSleTuneaLiiuletc oavsasc v pistii aoaeorlae lir gha è olMnf’na u Lr aoda2anu lesMr2oicsvii i n eae_aic_ lanr __oa__s_ n_n_n__i____ti__o_ _à_ l______ _e_.________ ___I__p__a_o_____ra_a_ _l_gs_urb_M_te_o_iiu_nt _laPèodetsr ai ioGtinnooinnneo il muaolaG? l ?bniadrooteaie. x nPmh: eaBar r1utei8gct.aaiag _.n__a__._____m
otto
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