congreso docente arquitectura v2020

466 Pages·2013·19.26 MB·English

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Los contenidos de esta publicación han sido evaluados por los miembros del Comité Científico que en él se relacionan
Primera edición, 2013
Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Universitat Politècnica de València
© Editores: Ivan Cabrera i Fausto
Carmen Ferrer Ribera
© de la presente edición: Editorial Universitat Politècnica de València
Distribución: Telf. 963 877 012 / http://www.lalibreria.upv.es / Ref.
6134 Maquetación y portada: Alberto Santiago Robles
ISBN: 978-84-9048-097-7 (versión impresa)
Producido bajo demanda
Queda prohibida la reproducción, la distribución, la comercialización, la transformación y, en general, cualquier otra forma de explotación, por cualquier procedimiento, de
la totalidad o de cualquier parte de esta obra sin autorización expresa y por escrito de los autores.
CONGRESO DOCENTE ARQUITECTURA V2020
LA ENSEÑANZA Y LA PROFESIÓN DE ARQUITECTO EN UN MUNDO EN CAMBIO
20 -22 Febrero 2013 | ETS Arquitectura | Universitat Politècnica de València
DIRECTOR DEL CONGRESO:
Vicente Mas Llorens
COMITÉ ORGANIZADOR:
Ivan Cabrera i Fausto
Débora Domingo Calabuig
Carmen Ferrer Ribera
Javier Pérez Igualada
COMITÉ CIENTIFICO:
Fernando Agrasar Quiroga (ETSA-UDC)
Ignacio Bosch Reig (ETSA-UPV)
Paula Cardells Mosteiro (ETSA-UPV)
Ernesto Fenollosa Forner (ETSA-UPV)
Manuel Giménez Ribera (ETSA-UPV)
Ana Llopis Reyna (ETSA-UPV)
Alicia Llorca Ponce (ETSA-UPV)
Arturo Martínez Boquera (ETSA-UPV)
Ángeles Mas Tomás (ETSA-UPV)
José María Medrano Andrés (CTAC)
Málek Murad Mateu (CTAV)
Bernardo Perepérez Ventura (ETSA-UPV)
Javier Poyatos Sebastián (ETSA-UPV)
Ferran Sagarra i Trias (ETSAB-UPC)
Carla Sentieri Omarrementería (ETSA-UPV)
Rafael Temes Córdovez (ETSA-UPV)
Macarena Trujillo Guillén (ETSA-UPV)
Fernando Vela Cossío (ETSAM-UPM)

INTRODUCCIÓN
11 -16 Cabrera i Fausto, I. Jefe de Estudios ETSA-UPV
“ARQUITECTURA v2020: un congreso como fase de análisis previa a la elaboración de un
nuevo plan de estudios”
PONENCIAS
17 -26 Stephan Mäder-Mächler. Director de la Escuela de Arquitectura de Winterthur
“Our experience with Bologna after eights years”
27 -40 Geoffrey Makstutis. Director del Programa de Arquitectura de la London School of Arts.
“The expanded field: positioning architectural education within the Arts”
41 -52 Jordi Ludevid. Presidente del Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España
“La práctica de la profesión en un mundo cambiante. El modelo español en su contexto”
COMUNICACIONES
BLOQUE 1. LA IMPLANTACIÓN DEL NUEVO GRADO EN ARQUITECTURA
53-62 Santana Rodríguez, R.J.
“El aprendizaje basado en la práctica profesional. Metodologías activas”
63 -68 Gómez-Collado, M.C. y Trujillo Guillén, M.
“¿Cómo motivar en el aula de matemáticas y fomentar el trabajo autónomo del alumno?”
69 -78 López, V., Tormo, S., Álvarez, M.A., Benlloch, J.
“Experiencias metodológicas en el aprendizaje inicial de la construcción en arquitectura”
79 -86 Galiana Martínez, M. y Moreno Muñoz, P.
“El modelo educativo del EEES en la escuela de arquitectura: un balance general”
87 -92 Andreu-Andrés, M.A. y Astor Guardiola, A.
“Lengua extranjera y tecnologías de la información en estudiantes de grado. Competencias
transversales”
93 -100 Masdéu Bernat, M.
“Los procesos de formación en la enseñanza y aprendizaje de la arquitectura”
101 -106 Rivera Herráez, R. y Trujillo Guillén, M.
”Mau.mau: matemáticas-arquitectura-urbanismo, una experiencia interdisciplinar en la ETSA”
5 ARQUITECTURA v2020 | ETS Arquitectura | Universitat Politècnica de València
107 -114 Boned Purkiss, J.
”La composición arquitectónica en el título de grado: estrategias docentes”
115 -122 Agudo Martínez, M.J.
“Innovación docente: incertidumbre poética y cultural”
123 -132 Soriano, M., Vercher, J., Fernández, L., Tormo, S., López, G., García, B.
“Aprendizaje de los materiales de construcción en el grado: innovación,resultados y con-
clusiones”
133 -138 Agudo Martínez, M.J.
“Trabajo colaborativo: Portafolio digital en “Dibujo 3. Análisis Gráfico”
139 -144 Barberá Pastor, C.
“Cuatro prácticas en Composición Arquitectónica 3”
145 -154 Bonet Miró, A.
“Capacidad creativa y experiencia docente en torno al Proyecto. El Método Las Vegas”
155 -164 Fenollosa Forner, E., Martínez Boquera, A., Alonso Durá, A.
“Experiencias previas para la elaboración del Plan de Bolonia: los grupos E”
165 -172 La Spina, V.
“El uso de nuevos instrumentos de aprendizaje en la asignatura de Historia de la Arquitec-
tura y del Arte”
173 -178 Marco Serrano, E. i Valcuende Payá, M.O.
“Treball conjunt cap a la millora de l’aprenentatge”
179 -186 Navarro Astor, E. y Caven, V.
“Luces y sombras de la experiencia de estudiar Arquitectura en Valencia”
187 -194 Palomares Figueres, M.T., Portalés, A., Esteve, M.C., Vargas, M.D., Pascual, N., Babilonis, M.E.,
Asensio, S.
“El proyecto interdisciplinar como herramienta para una metodología de aprendizaje activo
en las enseñanzas técnicas”
195 -200 Pérez Mora, A.F.
“Cuaderno de viaje: de la Arquitectura al Paisaje”
201 -206 Rivera Herráez, R.
“Los espacios en la enseñanza de la Arquitectura”
207 -214 Tuset Davó, J.J.
“Arquitectura del paisaje en la ETSAV: argumentos para su implantación”
6 ARQUITECTURA v2020 | ETS Arquitectura | Universitat Politècnica de València
BLOQUE 2. EXPLORANDO NUEVOS CAMINOS
215 -224 Blasco Sánchez, C. y Martínez Pérez, F.J.
“Los compromisos del arquitecto con el medio ambiente y el paisaje”
225 -232 Calvo Roselló, V.
“Matemáticas 2 en el Grado en Arquitectura de la ETSA”
233 -240 Moure, L., Vela Cossio, F., Rivera, D.
“El aprendizaje digital en la formación del arquitecto. Algunas experiencias docentes en el
Departamento de Composición Arquitectónica de la ETS de Arquitectura de la Universidad
Politécnica de Madrid”
241 -248 Bracho Lapiedra, L.L.
“Els mapes conceptuals en Valencià Tècnic Aplicat a l’Arquitectura”
249 -252 Carrión Mondéjar, J.C.
“Reflexión sobre la enseñanza de los Proyectos de Arquitectura en Escuelas del siglo XXI”
253 -260 Santatecla Fayos, R.
“Reflexiones sobre la enseñanza de la arquitectura de un arquitecto interesado en la do-
cencia de proyectos”
261 -268 Castelló Fos, S., García-Blay, A., Tuset, J.J.
“La implementación de las competencias transversales en el grado de arquitectura”
269 -274 Urbano Lorente, J. y J. Roviras Miñana, J.
“Interescalaridad y transversalidad en el área proyectual”
275 -280 López Martínez, J.M., Aroca Vicente, E., Sanz Alarcón, J.P.
“Transversalidad y Simultaneidad para el futuro de una Escuela de Arquitectura”
281 -286 Guillén Gomariz, F.
“Reflexiones de un estudiante de arquitectura o como meter el dedo en la llaga para ayudar”
287 -294 Bosch Reig, I.
“Hacia una formación integral”
295 -302 Navarro Esteve, P., García Codoñer, A., Albert Ballester, J.
“Sobre la docencia gráfica en la formación del arquitecto”
303 -312 Romero Saura,F., Ferrando Corell, J.V., Segura Gomis, L.
“Competencias profesionales, empleabilidad y formación académica (Arquitectura Legal)”
7 ARQUITECTURA v2020 | ETS Arquitectura | Universitat Politècnica de València
313 -320 López Santiago, M.
“La dimensión internacional en los estudios de arquitectura: papel de las lenguas extranjeras”
321 -326 Peñín Llobell, P., Peñín Ibáñez, A.
“Nuevos caminos, nuevos títulos, nuevas especialidades”
327 -334 Moruno Guillermo, L.
“Laboratorio docente: primeras experiencias de talleres de arquitectura en la ETSA de Sevilla”
335 -342 Cardells Mosteiro, P., Gallardo Llopis, D., Martínez Baldó, A.
“¿Dónde queremos estar?”
343 -350 Doval Abad, M.
“Formación y función del arquitecto en la sociedad del conocimiento en una economía global”
351 -358 Irisarri Martínez, C.
“Errores y fundamentos. Un plan para el arquitecto”
359 -366 Cerdá Pérez, I.
“Formación de Posgrado. La vivienda en la era de la información”
367 -372 Varea Oro, A.
“Proyectar la profesión desde el territorio”
BLOQUE 3. LA PROFESIÓN DE ARQUITECTO EN UN MUNDO EN CAMBIO
373 -382 Cardells Mosteiro, P., Gallardo Llopis, D., Martínez Baldó, A.
“La crisis de nuestro modelo de arquitecto. Una oportunidad para la especialización y la
internacionalización”
383 -390 Rubio Garrido, A.
“Modernidad y autonomía en la arquitectura: nuevos retos, viejas preguntas”
391 -398 García Clariana, I.
“Tiempos (des)acompasados. El aula y el tiempo real”
399 -404 Peñín Ibáñez, A., Peñín Llobell, P.
“Arquitectos y ejercicio profesional”
405 -416 Lillo Navarro, M.
“Evaluación y propuestas para la Escuela de Arquitectura de 40 jóvenes arquitectos”
417 -424 Ferrandis, J.F., Grosson, J.
“El arquitecto como analista en optimización de activos inmobiliarios: una actividad emer-
gente”
8 ARQUITECTURA v2020 | ETS Arquitectura | Universitat Politècnica de València
425 -430 Castaño Perea, E.
“El papel del Arquitecto en la cooperación y desarrollo”
431 -438 Goodman, D. (Traducción Canna, R.)
“De proyectos y acciones: La arquitectura táctica y el fin del activismo”
439 -446 Moreno, J., Laumain, X., Sánchez, D., Huerta, C.
“¿Donde está la salida? Otras opciones tras los estudios de arquitectura”
447 -452 Galmés Cerezo, A.
“Arquitectos suficientemente buenos”
453 -460 Conesa Hernández, H.
”Arquitecto especialista o Arquitecto artesano”
EPÍLOGO
461 -464 Mas Llorens, V. Director ETSA-UPV
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10 ARQUITECTURA v2020 | ETS Arquitectura | Universitat Politècnica de València