CliffsTestPrep Praxis II: English Subject Area Assessments 0041, 0042, 0043, 0048, 0049

211 Pages·2006·1.53 MB·English

by  Diane E. Kern

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CliffsTestPrep®
Praxis II®: English Subject Area
Assessments (0041, 0042,
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Diane E. Kern, Ph.D.
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About the Author Publisher’s Acknowledgments
Diane E. Kern, Ph.D. (Wakefield, RI), is Assistant Professor Editorial
of Education at the University of Rhode Island. She serves
Acquisitions Editor:Greg Tubach
on the School of Education’s ad hoc committee on licensure
Project Editor:Matthew McClure
tests.
Composition
Proofreader: Henry Lazarek
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ISBN-10: 0-471-78506-7
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Table of Contents
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Format of the Test. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Content of the Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Specific Praxis II English Test Descriptions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
English Language, Literature, and Composition: Content Knowledge (0041). . . . . . . . . . . 2
English Language, Literature, and Composition: Essays (0042). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
English Language, Literature, and Composition: Pedagogy (0043). . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Teaching Foundations: English (0048). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Middle School English Language Arts (0049) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Frequently Asked Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Suggestions for Using This Study Guide. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Part I: Preparing for the Format of the Praxis II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Part II: Preparing for the Content of the Praxis II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Part III: Full-Length Practice Tests. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Part IV: Closing Thoughts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
PART I: PREPARING FOR THE FORMAT OF THE PRAXIS II
Constructed-Response Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
How to Approach the Constructed-Response Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Strategies for the Constructed-Response Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
How to Read the Passage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
English Language, Literature, and Composition: Pedagogy (0043). . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Teaching Literature—Sample Question. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Responding to Student Writing—Sample Question. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Teaching Foundations: English (0048). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Teaching Methods for Middle/Junior High Level
English Classroom—Sample Question. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Teaching Methods for the High School Level
English Classroom—Sample Question. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Middle School English Language Arts (0049). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Literary Analysis—Sample Question . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Rhetorical Analysis—Sample Question . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Constructed-Response Scoring Guides. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
How Is an “Appropriate Response” Determined? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
How to Use the Scoring Criteria to Assess Your Own Practice Test Responses. . . . . . . . . 19
English Language, Literature, and Composition: Pedagogy (0043). . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Teaching Literature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Responding to Student Writing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Teaching Foundations: English (0048). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Middle School English Language Arts (0049) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
English Language, Literature, and Composition: Pedagogy (0043). . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Teaching Literature—Sample Response . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Responding to Student Writing—Sample Response . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Teaching Foundations: English (0048) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Teaching Methods in English, Middle/Junior High Level—Sample Response . . . . . . . . 23
Teaching Methods in English, High School Level—Sample Response . . . . . . . . . . . . . . 24
Middle School English Language Arts (0049) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Literary Analysis—Sample Response. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Rhetorical Analysis—Sample Response. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
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Multiple-Choice Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
How to Approach the Multiple-Choice Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Complete the Statement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Which of the Following . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Roman Numeral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
LEAST/NOT/EXCEPT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Tables/Reading Passages. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Strategies for the Multiple-Choice Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
A Few More Tips . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Preview and Practice: Apply the Strategies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Sample Multiple-Choice Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Essay Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
How to Approach the Essay Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Understand the Prompt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Plan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Write. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Edit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Four Formats of Essays. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Scoring Guide. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Interpreting Literature: Poetry and Prose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Issues in English: Understanding Literary Issues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Issues in English: Literary Issues and Literary Texts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Interpreting Literature: Poetry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Interpreting Literature: Prose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Issues in English: Understanding Literary Issues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Issues in English: Literary Issues and Literary Texts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
PART II: PREPARING FOR THE CONTENT OF THE PRAXIS II
Reading and Understanding Text. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Identifying and Interpreting Figurative Language and Other Literary Terminology. . . . . . . . 47
Identifying Patterns, Structures, and Characteristics of Literary Genres . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Elements of Poetry. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Elements of Prose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Fiction (or Narrative) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Nonfiction (or Expository). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Historical and Cultural Contexts of Texts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Classicism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Neoclassicism. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
British Literature. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
American Literature. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Teaching Reading and Text Interpretation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Fostering Reading Appreciation and Motivation to Learn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Teaching Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Teaching Comprehension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Modeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Questioning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Scaffolding. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Activating Prior Knowledge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
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Table of Contents
Identifying Text Structures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Strategies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Metacognition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Story Elements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Study Strategies and Reading to Learn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Skimming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Note-Taking. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Graphic Organizers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Anticipation Guides. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Language and Linguistics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Principles of Language Acquisition and Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Social, Cultural, and Historical Influences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
The Role and Nature of Dialects. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
History and Development of the English Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Linguistic Change. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Etymology and the Process of Word Formation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Traditional Grammar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Syntax and Sentence Structure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Kinds of Sentences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Sentence Types . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Effective Sentences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Parts of Speech. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Nouns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Verbs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Pronouns. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Modifiers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Phrases and Clauses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Punctuation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Semantics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Composition and Rhetoric. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Elements of Teaching Writing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Stages of the Writing Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Writing Activities. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Types of Source Materials for Writing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Evaluating Source Materials. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
MLA and APA Citations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Understanding and Evaluating Rhetorical Features in Writing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Audience and Purpose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Organization of the Passage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Types of Discourse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Rhetorical Strategies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Rhetorical Features. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Presentation Strategies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Teaching English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Human Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Bandura, Albert. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Dewey, John . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Erikson, Erik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Kohlberg, Lawrence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Maslow, Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Piaget, Jean. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
vii
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CliffsTestPrep Praxis II: English Subject Area Assessments (0041, 0042, 0043,0048,0049)
Skinner, B. F.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Vygotsky, Lev. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Addressing Learning Differences and Special Needs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Gardner, Howard. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Hidalgo, Nitza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Moll, Luis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Specific Learning Differences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Legislation Related to Teaching Students with Learning Differences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Working with English Learners. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Reading Instruction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Planning for Reading Instruction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Classroom Management Techniques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Know Your Students. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Know Your Role as a Teacher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Set Up the Classroom for Learning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Punishment versus Discipline. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Other Education Theorists’ Ideas on Classroom Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Assessment of Student Progress. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Teaching Methods in the Middle and High School English Classroom . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
PART III: FULL-LENGTH PRACTICE TESTS
English Language, Literature, and Composition:
Content Knowledge (0041). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Answer Sheet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Practice Test 0041. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
English Language, Literature, and Composition: Essays (0042) . . . . . . . . . 127
Practice Test 0042. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Essay I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Interpreting Literature: Poetry. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Essay II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Interpreting Literature: Prose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Essay III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Issues in English: Understanding Literary Issues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Essay IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Issues in English: Literary Issues and Literary Texts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Answers and Explanations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Essay I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Essay II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Essay III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Essay IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
English Language, Literature, and Composition: Pedagogy (0043) . . . . . . 135
Practice Test 0043. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Constructed Response I: Teaching Literature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Constructed Response II: Responding to Student Writing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Answers and Explanations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Constructed Response I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Constructed Response II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
viii