científicas arquitectura y diseño

139 Pages·2011·6.12 MB·Spanish

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL
CIENTÍFICAS

ARQUITECTURA
Y DISEÑO
46
A
Ñ
O
S
MARÍA FERNANDA COMPTE GUERRERO ANA SOLANO DE LA SALA PÉREZ
JHON GÓMEZ EGUIGUREN CATEGORIZACIÓN Y DEFINICIÓN SOCIO ESPACIAL DEL
EVALUACIÓN ACADÉMICA DEL APORTE DE LAS BARRIO COMO UNIDAD BÁSICA TERRITORIAL PARA EL
ASIGNATURAS ELECTIVAS AL PERFIL PROFESIONAL DE DESARROLLO URBANO: LOS BARRIOS DE GUAYAQUIL
LOS ARQUITECTOS DE LA UCSG DEL PERÍODO
2004-2010 Y SU RELACIÓN CON LA DEMANDA DEL
SECTOR DE LA PROFESIÓN GABRIEL MURILLO ROUNTREE

METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO
ILEANA VELÁZQUEZ ARBAIZA
BIOCLIMÁTICO EN ZONAS DE CLIMA CALIENTE Y
PABLO VELÁZQUEZ VELÁZQUEZ
HÚMEDO
APORTE DE LAS REPRESENTACIONES
COMUNICACIONALES EN LA CONFIGURACIÓN DE LA
IDENTIDAD URBANA DEL ADULTO JOVEN EN LA CIUDAD
DE GUAYAQUIL
FLORENCIO COMPTE GUERRERO
RELACIÓN ENTRE LOS DESASTRES Y EL DESARROLLO
VERÓNICA VILLACIS PLÚAS
URBANO DE GUAYAQUIL
CARACTERIZACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES
PSICOSOCIALES Y PERCEPCIONES DE LAS CONDICIONES
Y CALIDAD DE VIDA DE LOS SUJETOS QUE HABITAN
EN LA ISLA TRINITARIA RAIMUNDO PORTILLA HERNÁNDEZ
METODOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL CONTROL
GABRIELA ZAPATA POVEDA
DE RUIDO Y CONTROL INTERNO DE LA ACÚSTICA.
METODOLOGÍA PARA CALCULAR EL CONSUMO CASO AUDITORIOS DE LA UCSG
ENERGÉTICO EN EDIFICACIONES UBICADAS EN
CLIMA CÁLIDO HÚMEDO
FILIBERTO VITERI CHÁVEZ
CARACTERIZACIÓN DEL POTENCIAL DE
IMPLEMENTACIÓN DE AQUIPAMIENTO URBANO
1
e-mai: [email protected]
2 auc facultad de arquitecura y diseño vol. 31 año 2011
CONSEJO
EDITORIAL
PRESIDENTA
Arq. Rosa Edith Rada Alprecht
Decana de la Facultad de Arquitectura y Diseño
MIEMBROS DEL CONSEJO EDITORIAL
Arq. Florencio Compte Guerrero
Director de la Carrera de Arquitectura
Arq. Rodolfo Cortés Mosquera INSCRITA EN:
Director de la Carrera de Diseño de Interiores Sistema regional de información en línea para
Revistas Científicas de América Latina, El Caribe,
Arq. María Fernanda Compte Guerrero España y Portugal-LATINDEX
Directora de la Carrera de Impeso en Guayaquil-Ecuador
Gestión Gráfica Publicitaria Es propiedad de la Facultad de Arquitectura y
Diseño de la Universidad Católica de Santiago de
IPUR: Guayaquil.
Arq. Ivette Arroyo Baquero Se permite la reproducción de artículos citando la
Directora del IPUR fuente.
PBX: 2200864. Casilla 09-01-467
EDITORA DE LA REVISTA
María Fernanda Compte Guerrero
COORDINADOR DE LA REVISTA
Ing. Félix Jaramillo Valle
CORRECCIÓN IDIOMÁTICA:
Arq. María Fernanda Compte Guerrero
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:
Ing. Félix Jaramillo
Christopher Pérez
Nancy Bonilla
Estudiantes de la Carrera de
Gestión Gráfica Publicitaria
AGENCIA IMAGO
Facultad de Arquitectura y Diseño. Universidad
Católica de Santiago de Guayaquil
facultad de arquitecura y diseño auc 3
NORMAS PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS
NORMAS GENERALES: describe la estrategia de la investigación.
• Desarrollo e importancia del problema
• Formato: A4 • Descripción de trabajos previos (si los hubiera)
- Tipografía: Arial, tamaño 12, interlineado a 1,5 espacios • Exposición de la hipótesis y su correspondencia con el diseño
- Márgenes: 2.54 cm en la parte superior, inferior y derecha, y 4 cm de investigación
en la parte izquierda.
- Sangría: en la primera línea de cada párrafo y no debe exceder MÉTODO
de 1,27 cm Es la descripción de cómo se realizó el estudio o investigación,
- Figuras: son todo tipo de ilustración que no son tablas, pueden incluyendo las definiciones conceptuales y operacionales de las
ser: gráficos, figuras, diagramas, fotografías, dibujos, etc. Deber variables empleadas. Las subsecciones de este punto deberán incluir:
ir numeradas en forma consecutiva, independientemente del
número de tablas existentes, y debe escribirse un pie que diga: • Descripción de los participantes o sujetos, y los procedimientos
Figura 1. y una explicación clara y concisa de la misma, escrita en empleados en el estudio.
cursiva. El tamaño máximo de la figura será de 14x20 cm. • Descripción de las intervenciones empleadas y cómo se
- Tablas: deben estar integradas en el texto, numeradas y un pie llevaron a cabo
que diga: Tabla 1. y una explicación clara y concisa de la misma, • Los procedimientos de muestreo
escrita en cursiva. • El tamaño y precisión de la muestra
- Apéndice: permite que el autor proporcione al lector información • Aproximaciones de medición, y
detallada que distraería al leerse en el cuerpo principal del proyecto • El diseño de la investigación
o artículo. Se deberán rotular con letras en mayúsculas.
- El documento será un artículo de mínimo 5000 palabras y máximo RESULTADOS
7000 palabras y deberá entregarse en idioma castellano. La Es el resumen de los datos recopilados y el análisis de los datos
estructura establecida para el artículo es la siguiente: que sean relevantes para el discurso que aparecerá a continuación.
Los resultados deben estar expresados en forma breve y clara. Se
• TÍTULO (máximo de 12 palabras) deberá incluir:
• NOMBRE DEL AUTOR Y AFILIACIÓN
INSTITUCIONAL • El análisis de los datos y la presentación de los resultados de
• RESUMEN O ABSTRACT (mínimo 150 y máximo 250 esos análisis.
palabras). • Análisis adicionales (si los hubiera)
• PALABRAS CLAVES (mínimo 3 y máximo 6 palabras • Descripción del flujo de participantes
clave) • Acontecimientos adversos (si los hubiera)
• INTRODUCCIÓN
• MÉTODO DISCUSIÓN
• RESULTADOS Es la evaluación e interpretación de las implicaciones de los resultados
• DISCUSIÓN respecto a la hipótesis planteada. Se deberán examinar, interpretar y
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS calificar los resultados, hacer inferencias, y obtener conclusiones.
- Exigencia de originalidad: los artículos que los autores presenten REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
deberán ser originales, esto es, no haber sido publicados La bibliografía seguirá las normas de la APA (American Psychological
anteriormente. Association), y deberán citarse solo las referencias más importantes.
FORMATO RECOMENDACIONES PARA LAS FOTOGRAFIAS Y GRÁFICOS
A SER IMPRESOS

TÍTULO
Con la finalidad de mejorar las fotografías y gráficos que son
Debe sintetizar la idea principal del escrito, debe ser explicativo por sí
impresos en los diferentes medios de la Facultad, recomendamos a
solo.
los autores de los artículos lo siguiente:

NOMBRE DEL AUTOR Y AFILIACIÓN INSTITUCIONAL
GRÁFICOS
La modalidad es escribir el nombre de pila y los dos apellidos, sin
iniciales; debe omitirse todos los títulos profesionales y/o grados
• Evitar gráficos escaneados
académicos.
• Entregar los gráficos en su formato original ya sea excel, word
La afiliación institucional se refiere al nombre del Instituto o Facultad
u otro programa en que sea realizado
que dio aval a la investigación.
• Evitar enviar gráficos hechos fotos
• Letras y números de los gráficos que no tengan tamaños muy
RESUMEN/ABSTRACT
pequeños (6 puntos o más)
El resumen es una síntesis breve y global de los contenidos del artículo.
El resumen debe ser: preciso, no evaluativo, coherente y legible, y
FOTOGRAFÍAS
conciso. Debe contener:
• Siempre es mejor tener la fotografía original, tal cual se tomó.
- El problema que se investigó
- Los participantes o grupos objeto de la investigación • Evitar fotos escaneadas de otros impresos, son de mala
- Las características esenciales del método de estudio empleado calidad, baja resolución y con tramas.
- Los descubrimientos básicos • Si tiene fotos en papel, entregarlas para nosotros hacer el
- Las conclusiones y las implicaciones o aplicaciones escaneo con parámetros adecuados.
• Si va a tomar fotos, que estas sean tomadas en máxima
PALABRAS CLAVES resolución y tamaño. Lo más importante en las fotos es su
Se establece el mínimo de 3 y el máximo de 6 palabras clave. claridad y enfoque es decir buena iluminación y nitidez (no
movidas o borrosas)
INTRODUCCIÓN • El tamaño de la foto original debe ser más grande al que se va
La introducción es la presentación del problema específico de estudio y a publicar, nunca lo contrario.
Teléfonos: 2200864 ext 1204-1213
Correos electrónicos: [email protected]
[email protected]
EDITORIAL
El número 31 de la Revista AUC de la Facultad de Arquitectura y Diseño
de la Universidad Católica ha sido dedicado a publicar artículos científicos
del primer grupo de investigaciones que han realizado por los profesores
investigadores e investigadores de la Facultad que han sido financiadas
por el Sistema de Investigación y Desarrollo de la Universidad.
Los artículos que aquí se publican están relacionados con las líneas de
investigación de la Facultad como Asentamientos Humanos, Desarrollo
Urbano, Eficiencia Energética, Confort Ambiental y Enseñanza del Diseño
y Arquitectura y cada artículo contiene un resumen, el contexto de la
investigación, la metodología y los resultados.
Cada una de las investigaciones contribuye con la generación de un
conocimiento acerca de la realidad de los diferentes objetos de estudios
de las carreras de la Facultad. Además servirán como referencia para otras
investigaciones, la enseñanza y para la aplicación de soluciones a los
problemas que tiene la ciudad y el país.
La publicación de este número orientado a la investigación científica
constituye un reconocimiento al esfuerzo adicional desplegado por
los profesores que hace que la Facultad se ubique entre las unidades
académicas del país que genera conocimiento.
Hay que hacer mención especial al artículo científico del Ingeniero
Raymundo Portilla Hernández quien con tanta pasión emprendió la
formación personal en investigación científica y que sumada a la vasta
experiencia en el campo de la acústica nos deja hoy su último legado a
través de la Metodología para la evaluación del control del ruido y control
interno de la acústica: caso Auditorios de la Universidad Católica de
Santiago de Guayaquil.
Arq. Rosa Edith Rada Alprecht
Decana Facultad de Arquitectura y Diseño
facultad de arquitecura y diseño auc 5
6 auc facultad de arquitecura y diseño vol. 31 año 2011
TABLA DE CONTENIDOS
TABLE OF CONTENTS
EVALUACIÓN ACADÉMICA DEL APORTE DE LAS ASIGNATURAS
ELECTIVAS AL PERFIL PROFESIONAL DE LOS ARQUITECTOS
PG06 DE LA UCSG DEL PERÍODO 2004-2010 Y SU RELACIÓN CON
LA DEMANADA DEL SECTOR DE LA PROFESIÓN.
MARÍA FERNANDA ACADEMIC EVALUATION OF THE CONTRIBUTION OF ELECTIVE SUBJECTS TO THE
PROFESSIONAL PROFILE OF THE UCSG ARCHITECTS DURING THE 2004-2010
COMPTE GUERRERO
PERIOD AND ITS RELATIONSHIP WITH THE DEMAND OF THE PROFESSIONAL
SECTOR.
APORTE DE LAS REPRESENTACIONES COMUNICACIONALES EN LA
PG17 CONFIGURACIÓN DE LA IDENTIDAD URBANA DEL ADULTO JOVEN
EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL.
CONTRIBUTION OF THE COMMNICATION REPRESENTATIONS IN THE URBAN
ILEANA VELÁZQUEZ
IDENTITY CONFIGURATION OF THE YOUNG ADULTS IN GUAYAQUIL
ARBAIZA
PG36 METODOLOGÍA PARA CALCULAR EL CONSUMO ENERGÉTICO EN
EDIFICACIONES UBICADAS EN CLIMA CÁLIDO HÚMEDO
GABRIELA ZAPATA METHODOLOGY TO CALCULATE ENERGY CONSUMPTION IN BUILDINGS LOCATED
IN HOT HUMID WEATHER.
POVEDA
CATEGORIZACIÓN Y DEFINICIÓN SOCIO ESPACIAL DEL BARRIO
PG47 COMO UNIDAD BÁSICA TERRITORIAL PARA EL DESARROLLO
URBANO: Los Barrios en Guayaquil
CATEGORIZATION AND DEFINITION SPACE PARTNER OF THE NEIGHBORHOOD AS
ANA SOLANO DE LA
THE BASIC UNIT FOR TERRITORIAL URBAN DEVELOPMET
SALA PÉREZ
CARACTERIZACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES PSICOSOCIALES Y
PG59 PERCEPCIONES DE LAS CONDICIONES Y CALIDAD DE VIDA DE LOS
SUJETOS QUE HABITAN EN LA ISLA TRINITARIA.
CHARACTERISATION OF THE REPRESENTATIONS PSYCHOSOCIAL AND
ILEANA VELÁZQUEZ
PERCEPTIONS OF THE CONDITIONS AND QUALITY OF LIFE OF THE SUBJECTS THAT
ARBAIZA INHABIT THE ISLA TRINITARIA
PG80 METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO BIOCLIMATICO
EN ZONAS DE CLIMA CALIENTE Y HÚMEDO.
GABRIEL MURILLO METHODOLOGY FOR THE BIOCLIMATIC ARCHITECTONIC DESING IN ZONES WITH
HOT AND HUMID CLIMATE
ROUNTREE
PG90 RELACIÓN ENTRE LOS DESASTRES Y EL DESARROLLO URBANO DE
GUAYAQUIL
FLORENCIO COMPTE RELATION BETWEEN DISASTERS AND THE URBAN DEVELOPMENT OF GUAYAQUIL
GUERRERO
PG105 METODOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL CONTROL DE RUIDO Y
CONTROL INTERNO DE LA ACÚSTICA. CASO AUDITORIOS DE LA UCSG.
RAIMUNDO PORTILLA METHODOLOGY FOR THE EVALUATION OF THE CONTROL OF NOISE AND INTERNAL
CONTROL OF THE ACOUSTICS. CASE AUDIENCES OF THE UCSG.
HERNÁNDEZ
PG123 CARACTERIZACIÓN DEL POTENCIAL DE IMPLEMENTACIÓN DE
EQUIPAMIENTO URBANO PARA PROYECTOS PRODUCTIVOS EN
MONTE SINAÍ.
FILIBERTO VITERI
CHÁVEZ
EVALUACIÓN ACADÉMICA DEL APORTE DE LAS
ASIGNATURAS ELECTIVAS AL PERFIL PROFESIONAL DE LOS
ARQUITECTOS DE LA UCSG DEL PERÍODO 2004-2010 Y SU
RELACIÓN CON LA DEMANDA DEL SECTOR DE LA PROFESIÓN
ACADEMIC EVALUATION OF THE CONTRIBUTION OF ELECTIVE SUBJECTS TO THE
PROFESSIONAL PROFILE OF THE UCSG ARCHITECTS DURING THE 2004-2010 PERIOD AND
ITS RELATIONSHIP WITH THE DEMAND OF THE PROFESSIONAL SECTOR.
MGS. María Fernanda Compte Guerrero
Psic. John Gómez Eguiguren
Facultad de Arquitectura y Diseño
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
RESUMEN ABSTRACT
Esta investigación representa la primera experiencia This research represents the first experience in
en la que se evalúa el funcionamiento de las which the performance of elective subjects in the
asignaturas electivas en el perfil formativo de la educational profile of the Architecture Courses of
carrera de Arquitectura, por ende, establece un the UCSG’s Faculty of Architecture and Design are
primer paso en los lineamientos de esa evaluación y evaluated, therefore, it provides the first guidelines for PALABRAS CLAVES
su sistematización, que en futuro permitirá tener una that evaluation and its systematization, which in the
herramienta metodológica de aplicación. future will have a methodological tool for application. Investigación evaluativa-
El alcance es valorar lo teórico-conceptual, lo The scope is to assess the theoretical and conceptual, perfil profesional-
procedimental-actuarial, las demandas potenciales, y the procedural and institutional, the potential demands arquitectura-
los nuevos nichos de mercados, en articulación con and new market niches in coordination with the curricula asignaturas electivas-
las líneas curriculares y de investigación de la carrera.
and research criteria of the courses. This is a proposal demanda del sector de
Es una propuesta de carácter prospectivo-sistémico
of prospective and systemic nature for academic la profesión
para el desarrollo académico-formativo de la carrera
and educational development of the Architecture
de Arquitectura y de las otras carreras de la Facultad
major and other majors of the Faculty of Architecture
de Arquitectura y Diseño, de la UCSG, y de otras
and Design, the UCSG, and other Universities. KEY WORDS
Universidades del país.
The methodology used is enclosed within the proposed
La metodología utilizada está encuadrada dentro de
Evaluative research-
Modelo de Evaluación del Programa en su desarrollo
la propuesta del Modelo de Evaluación del Programa
en su desarrollo de Pérez Juste, en la dimensión de by Pérez Juste (2006), in regard to implementation. professional profile-
implementación. The results showed what students, alumni and architecture courses-
Los resultados arrojaron lo que los estudiantes, representatives of the profession aspire for best elective subjects-
egresados y los representantes del sector de la professional practice and the criteria that must be professional demand
profesión requieren para su mejor práctica profesional considered when designing a program of elective
y los criterios que se deben contemplar en el diseño subjects. In the conclusion, in addition to the
de un programa de asignaturas electivas. En las comparative summary of criteria, it is suggested
conclusiones, además de las síntesis comparativas de that certain items designated as necessary in the
criterios, se sugiere que ciertos temas mencionados formation of an architect still be included as subjects
como necesarios en la formación de un arquitecto of the curriculum and other content as electives.
sean incluidos como asignaturas fijas de la malla
curricular y otros como electivas.
Desde el año 2009, la UCSG entró en una fase de reforma embargo, nunca se ha evaluado si éstas
curricular, la cual deberá estar terminada a mediados de 2011 en responden a las necesidades del sector
que el Consejo Universitario apruebe el documento final que cada de la profesión y si refuerzan el perfil
carrera elabore. En los criterios establecidos para dicha reforma, se profesional y las competencias que los
plantean lineamientos para las asignaturas electivas. El contenido estudiantes deben alcanzar a lo largo de la
de las asignaturas electivas de la carrera de arquitectura, desde carrera. Este estudio pretende beneficiar al
el año 2004 hasta la presente fecha, ha sido muy diverso y se proceso de reforma curricular en el que se
han enmarcado en las áreas académicas de la malla curricular: encuentra inmersa la Universidad Católica
Historia y Análisis, Diseño, Métodos de Expresión, Tecnología, sin de Santiago de Guayaquil desde hace dos
8 auc facultad de arquitecura y diseño vol. 31 año 2011
MGS. MARÍA FERNANDA COMPTE G.
años y que debe estar concluida este 2011. Asimismo, la UCSG La hipótesis planteada para esta
se halla en proceso de autoevaluación y acreditación ante el investigación fue que las asignaturas
CEAACES , lo que permitirá a la carrera y a la Facultad utilizar sus electivas de la Carrera de Arquitectura
propias herramientas metodológicas constituidas al interior de la escasamente responden a las necesidades
cultura organizacional propia para propender al desarrollo lógico- del sector de la profesión (mercado laboral)
institucional de la misma. y a su contribución para reforzar el perfil
profesional y las competencias que los
En abril de 2004, acogiendo los lineamientos de la Reforma estudiantes deben alcanzar a lo largo de
Académica 2003, el Consejo Directivo de la Facultad de la carrera; siendo el objetivo principal el
Arquitectura y Diseño aprobó la reforma de la malla curricular de evaluar el aporte académico-formativo de
la Carrera de Arquitectura, donde se incluían asignaturas Electivas las asignaturas electivas al perfil profesional
correspondientes a 12 créditos académicos que los estudiantes de los arquitectos de la UCSG del período
debían aprobar antes de iniciar su trabajo de graduación. En la 2004-2010 y su relación con la demanda del
malla curricular no se detallaba el nombre específico de dichas sector de la profesión, y los específicos: el
asignaturas ni su contenido. identificar el perfil profesional de la Carrera
de Arquitectura y Diseño, determinar la
En septiembre de 2005 se aprobó el Plan Director de la carrera, donde caracterización del sector de la profesión
se rediseñaba la malla curricular y se regulaba en ciertos aspectos de arquitecto, establecer la demanda del
a las asignaturas electivas. En enero de 2008 se llevaron a cabo sector de la profesión de arquitecto, y
reuniones con los docentes de la carrera con la finalidad de revisar verificar los contenidos de las asignaturas
el macrocurrículo y mesocurrículo de la carrera, y mediante una Electivas desde su implementación en las
matriz FODA, fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, diferentes mallas curriculares de la carrera
se definieron ciertas estrategias de solución relacionadas con las de Arquitectura desde al año 2004 al
asignaturas electivas, entre las que se destacan: 2009, en relación al perfil profesional y la
demanda del sector.
1. Fomentar la integración de la Facultad y la carrera con
la sociedad y el sector, mediante un enfoque sistémico del REVISIÓN TEÓRICA
proceso de formación, en correspondencia con su encargo
social.
En mayo de 1994, los arquitectos Pablo
2. Organizar armónicamente el pensum con una estructura de
Lee, Jaime Domínguez y María Teresa
asignaturas básicas de formación profesional y asignaturas
Mendoza, realizaron una investigación
electivas con contenidos académicos especializados
destinada a la definición del nuevo pensum
complementarios, además de asignaturas de estudios
de la Carrera de Arquitectura de la Facultad
generales y pasantías.
de Arquitectura de la UCSG , en base a
3. Coordinar por áreas afines de las diferentes asignaturas la configuración del perfil profesional del
que integran el plan de estudios, optimizándolo a fin de arquitecto de acuerdo a la delimitación
evitar la duplicidad de tratamiento de temas bajo los mismos del territorio de la arquitectura y de las
parámetros, posibilitando la profundización de otros temas necesidades del medio, caracterizando las
de mayor importancia. demandas laboral y social, donde, luego
4. Desarrollar un currículum que tenga como sus ejes de haber analizado las necesidades del
fundamentales lo metodológico, lo ambiental y lo tecnológico. mercado y la demanda ocupacional, la
5. Preparación del estudiante para la interpretación de los demanda social de la carrera y encuestado
principios en que se basa la forma de abordar cualquier a graduados, se llegó a determinar el nuevo
problema de proyecto, desde el análisis del programa perfil profesional de la carrera y el macro
humano (económico, social, fisiológico y psicológico) hasta currículo de la misma, lo que derivó en una
la síntesis de la solución, a través de la aplicación de la nueva malla curricular; que se implementó
ciencia y la tecnología. en el mismo año.
facultad de arquitecura y diseño auc 9
EVALUACIÓN ACADÉMICA

Posteriormente, en el año 2003, acogiendo las regulaciones del deben ser contenidos lo más generales
CONESUP la UCSG llevó a cabo una Reforma Académica integral y abarcadores posibles, priorizando los
procesos epistemológicos y profesionales,
en la que se estableció que “las mallas curriculares deben brindar
más que la información ¿qué contenidos o
la posibilidad de asignaturas electivas y que los estudiantes sean
conceptos integran a los otros?
orientados y estimulados para cursarlas, entendiéndolas como
b) La definición de habilidades,
parte necesaria de su formación personal y profesional” (p.10).
competencias y desempeños que van
Todas las carreras vigentes en ese momento y las que se crearon
a dar respuestas al mercado laboral y
posteriormente, establecieron asignaturas electivas relacionadas
al espacio profesional. Aquí se define la
con la formación profesional en sus mallas curriculares.
importancia de cada uno de los contenidos,
con relación a la formación profesional, al
En el documento “El currículo desde el abordaje de la complejidad
área y a la asignatura ¿Cómo se articulan
sistémica” (2010) desarrollado por la Lcda. Elizabeth Larrea,
los conocimientos y saberes? ¿Con qué
Vicerrectora Académica, se sustenta el proceso curricular actual,
finalidad los selecciono o articulo?
y en el apartado de la organización curricular en lo que respecta
c) Las necesidades de estructuración de
al mesocurrículo se define el Campo de Optativas y de Integración
propuestas de aprendizaje, que respondan
del Conocimiento, que reemplaza a lo establecido en lo que a las
a las características de los estudiantes y a
asignaturas electivas se refiere. En la sección que compete a los
las de significatividad de los campos o de
campos de estudio del currículo, se indica:
estudio.
Este campo está destinado a diversificar y ampliar los conocimientos
Es justamente de estos tres planteamientos
de nuestros estudiantes, y además nos proporciona la oportunidad
que surgen las asignaturas desde la
de establecer profundizaciones sobre conocimientos y prácticas de
posibilidad de:
otras profesiones que pueden compatibilizarse y armonizarse con
el perfil profesional, abarcando más competencias para responder
• Contenidos integrados estructurados
a los desafíos de una sociedad cambiante.
como cadenas de aprendizaje.
Deberá responder a dos situaciones de aprendizaje y formación:
• Articulación de competencias con
propósito formativo.
• La diversificación de saberes con tres optativas a lo largo de
• Propuesta de aprendizaje que parte de
la carrera y que pueden ser tomadas en las distintas Carreras
las características de los estudiantes
en función de las aspiraciones y expectativas estudiantiles.
(p.12-13)
• La certificación en áreas de conocimiento compatibles con
la profesión, cuando el estudiante cursa ocho asignaturas En la Carrera de Arquitectura no existen
ofertadas por las Carreras. antecedentes de estudios referidos a la
evaluación de las asignaturas electivas
De ello se deriva, que podemos evitar la hiperespecialización que forman parte de la malla curricular de
a través de un observatorio prospectivo de la realidad, que va la carrera desde el año 2004. Como dato,
pautando a las Carreras los movimientos y dinámicas de la realidad existe una investigación, realizada por la
para poder construir las ofertas de certificación, evitando la emisión Dirección de la Carrera de Gestión Gráfica
indiscriminada de ofertas de formación profesional. Publicitaria de la Facultad de Arquitectura y
Sistémicamente cada campo deberá integrar en su estructura todos Diseño, en el año 2009, sobre la evaluación
los componentes, aunque sus énfasis sean en alguno de ellos y del programa de las asignaturas electivas,
deberá plantearse: la cual puede servir de referencia para el
presente estudio, en lo relativo a los criterios
a) La reconstrucción didáctica del conocimiento científico, que utilizados para la evaluación, el método de
implica el desarrollo de cadenas de aprendizaje adecuados investigación, las técnicas de recogida de
a los niveles del currículo. Es importante tener presente que,
información y para el análisis de datos.
10 auc facultad de arquitecura y diseño vol. 31 año 2011