Chrono, 2e édition Histoire et éducation à la citoyenneté, 1er cycle, 2e secondaire. Cahier d’apprentissage PDF
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Histoire et éducation à la citoyenneté 1er cycle ◆ 2e secondaire CHRONO 2e édition Maude Ladouceur Cahier d’apprentissage Dominique Lapointe Activités ◆ Connaissances ◆ Documents Conforme à la PROGRESSION des apprentissages Histoire et éducation à la citoyenneté 1er cycle ◆ 2e secondaire 2e édition Maude Ladouceur Cahier d’apprentissage Dominique Lapointe Activités ◆ Connaissances ◆ Documents CHRONO, 2eédition Histoire et éducation à la citoyenneté, 1ercycle, 2esecondaire Remerciements Cahier d’apprentissage Pour leur précieux travail de consultation, l’Éditeur tient à remercier : Michel Lamarche, C.S. Marguerite-Bourgeoys ; Jean-Sébastien Reardon, C.S. des Premières-Seigneuries. Maude Ladouceur, Dominique Lapointe Pour leur travail de révision scientifique réalisé avec © 2016TC Média Livres Inc. rigueur et expertise, l’Éditeur tient à remercier : © 2011 Chenelière Éducation inc. Michel De Waele, Université Laval (chapitres 1 à 4) ; Édition(2eédition):Pascale Couture Patrice Regimbald, Cégep du Vieux Montréal Édition(1reédition):Audrée-Isabelle Tardif (chapitres 5 et 6). Coordination(2eédition):Claire Campeau Coordination(1reédition):Christiane Gauthier Révision linguistique :Claire Campeau Correction d’épreuves :Ginette Duphily Conception graphique et infographie :Pige Communication Couverture :Pige Communication, Josée Brunelle Recherche iconographique :Marie-Chantal Laforge Cartographie :Julie Benoît, Colpron (p. 203 et 262) Impression :TC Imprimeries Transcontinental TOUS DROITS RÉSERVÉS. Toute reproduction du présent ouvrage, en totalité ou en partie, par tous les moyens présentement connus ou à être décou- verts, est interdite sans l’autorisation préalable de TC Média Livres Inc. Toute utilisation non expressément autorisée constitue une contrefaçon pouvant donner lieu à une poursuite en justice contre l’individu ou l’établissement qui effectue la reproduction non autorisée. ISBN 978-2-7650-5219-7 Dépôt légal : 2etrimestre 2016 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada Imprimé au Canada 2 3 4 5 6 ITIB 20 19 18 17 16 Table des matières Présentation de CHRONO V l ft Les grandes périodes de l’histoire 2 1 Les grandes explorations 52 Retour sur la 1resecondaire 4 2 La rencontre de deux mondes 59 3 Une économie-monde 62 4 Les conséquences de la colonisation sur les Autochtones 67 aujou’hu Les relations culturelles et économiques entre les pays 69 1 E R synth 72 T API À ’épuv ! 74 H C Une nouvelle vision de l’homme 12 l contxt Une nouvelle vision de l’homme 14 l ft 3 E R 1 L’humanisme 18 T PI 2 La Renaissance artistique 25 A H 3 Les réformes religieuses 30 C au Les révolutions américaine La culture japonaise au temps des shoguns 35 et française 76 aujou’hu l contxt Les idées humanistes 39 L’afrmation des droits au temps synth 42 des révolutions 78 À ’épuv ! 44 l ft 1 Le Siècle des Lumières 82 2 La révolution américaine 87 3 La Révolution française 99 au La Russie des tsars 111 2 E aujou’hu R T La protection des droits et des libertés 115 PI A synth 118 H C À ’épuv ! 120 L’expansion européenne dans le monde 46 l contxt L’expansion européenne dans le monde 48 Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Table des maTières III aujou’hu Les relations entre les sociétés 187 synth 190 À ’épuv ! 192 4 E R T PI A H C L’industrialisation 124 6 l contxt E R Les débuts de l’industrialisation 126 T PI l ft A H C 1 Quelques causes de l’industrialisation 130 2 Les caractéristiques du monde industriel 134 La reconnaissance des libertés 3 Une révolution économique 139 et des droits civils 194 4 Les effets de l’industrialisation 141 l contxt 5 Une révolution sociale 145 Les libertés et les droits civils au XXesiècle 196 au Le XXesiècle 200 L’industrialisation aux États-Unis 149 l ft aujou’hu 1 Les revendications des femmes 206 L’amélioration des conditions de vie 153 2 Le mouvement de décolonisation 212 3 Des luttes contre le racisme 218 synth 156 au À ’épuv ! 158 La privation des libertés et des droits civils des Juifs 224 aujou’hu L’individu et la reconnaissance des libertés et des droits civils 228 synth 230 5 E R À ’épuv ! 232 T PI A H C Les outils de l’histoire 235 l éch chch 236 L’expansion du monde industriel 160 intpét ocunt éct 237 l contxt intpét ocunt vu 239 Le monde industriel en expansion 162 intpét t contu p tp 241 l ft intpét t cé ct htoqu 244 1 Les motivations des pays colonisateurs 166 intpét t cé tux 246 2 L’impérialisme en Afrique 170 intpét t cé g 248 3 Les conséquences de la colonisation 176 Glossaire 251 au Chronologie 256 L’impérialisme japonais 183 Carte du monde 262 Sources 264 IV Table des maTières Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. CHRONO Présentation de CHRONO Le cahier aborde les connaissances essentielles prévues dans la Progression des apprentissages. Il permet aussi de développer les trois compétences en histoire et en éducation à la citoyenneté. Pour ce faire, tu liras des textes, interpréteras des documents et réaliseras des activités. LES CHAPITRES Les six chapitres deCHRONOcommencent par unedouble page d’ouverture, qui présente les concepts, la question principale et les outils travaillés. Deux documents Un document visuel et visuels, accompagnés un texte d’introduction te chacun d’un court texte, donnent un avant-goût du te permettent d’établir contenu du chapitre. le contexte du chapitre au présent et au passé. Chaque chapitre est divisé en six sections. Le contexte Cette section t’amène à travailler l’étape 1 de la démarche historique et à développer laCompétence 1 : Interroger les réalités sociales dans une perspective historique. Un repère de temps, une carte, un texte et des activités te permettront de découvrir lecontexte historiquedu chapitre. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. PRÉSENTATION DECHRONO V Les faits Cette section te permet de travailler l’étape 2 de la démarche en histoire et de développer la Compétence 2 :Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique. Dans cette section, tu vas recueillir de l’information sur les principaux faits concernant lasociété principaleet tu vas réaliser des activités pour bien comprendre le contenu historique. Cette rubrique te donne des informations sur Les mots des repères culturels. difciles et les concepts sont dénis dans la marge et dans le glossaire. Les activités À L’ÉPREUVE ! t’aident à maîtriser les opérations intellectuelles. Ce pictogramme t’indique que des activités interactives sont offertes sur la plateformei+ Interactifde Chenelière Éducation. Ailleurs Comme la section LES FAITS, cette section te permet de travailler l’étape 2 de la démarche en histoire et de développer laCompétence 2: Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique. Dans cette section, tu feras une comparaison entre la société principale et uneautre société, ailleurs dans le monde, à la même époque. aujourd’hui Cette section te permet d’aller plus loin dans l’étape 2 de la démarche historique et de développer la Compétence 3: Construire sa conscience citoyenne à l’aide de l’histoire. Cette section te donne l’occasion de rééchir aurôle des citoyensdans la société d’aujourd’hui. VI PRÉSENTATION DECHRONO Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Synthèse Cette section te permet de travailler les étapes 3 et 4 de la démarche historique. Elle propose des activités qui te permettront derésumer les apprentissagesque tu as faits dans le chapitre. Tu répondras aussi à la question de la page d’ouverture. Ce picto indique l’outil que tu pourrais consulter pour faire l’activité. À l’épreuve ! Cette section te permet de travailler les étapes 3 et 4 de la démarche historique. Elle te propose des activités sur des documents variés, qui te permettront de te familiariser avec les opérations intellectuelles. Les opérations intellectuelles sont indiquées pour chacune des activités. LES OUTILS DE L’HISTOIRE Cette partie de référence te présente les étapes de ladémarche de recherche en histoire. Tu y trouveras aussi les étapes à suivre pour interpréter différents types de documents (écrits, visuels, cartes, etc.) et pour en créer. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. PRÉSENTATION DECHRONO VII Les grandes périodes de l’histoire L’histoire de l’humanité couvre une très longue période de temps. An de mieux s’y retrouver, les historiens ont établi de grandes divisions du temps, appelées « périodes historiques ». L’histoire commence avec l’apparition de l’écriture au IVemillénaire av. J.-C. Avant cet événement, on parle de la préhistoire. Voici les grandes périodes historiques : • La préhistoire, qui comprend des subdivisions : le Paléolithique et le Néolithique. • L’Antiquité. • Le Moyen Âge. • Les Temps modernes. • L’Époque contemporaine. Chaque période historique est délimitée par des faits qui ont entraîné des changements importants. Ces faits marquent le début et la n d’une période. Le fait qui dénit la n d’une période marque le début de la période suivante. 1 LES GRANDES PÉRIODES HISTORIQUES –3 000 000 Vers –10 000 Premières traces de sédentarisation et d’agriculture –10 000 PALÉOLITHIQUE NÉOLITHIQUE 2 LES CHAPITRES DECHRONO(2eSECONDAIRE) 14001415 1500 1600 1700 1492 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 CHAPITRE 5 CHAPITRE 6 2 Les grandes périodes de l’histoire Reproduction interdite © TC Média Livres Inc.
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