Centre Ressources Autisme Aquitaine

20 Pages·2011·0.54 MB·English

by  Service Informatique

Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
n°40
janvier – février
2011
Directeur de la publication:
A. De Riccardis
Co-directeur de la
publication :
Professeur. M. Bouvard
Rédactrice en chef :
S.Segarra
Comité de rédaction :
Pr.M.Bouvard, S.Segarra,
K.Etchegoyhen, C.Derguy,
A.Lahitte, S.Laroumédie, E.Le
Cochennec
édité par le
CCeennttrree RReessssoouurrcceess AAuuttiissmmee AAqquuiittaaiinnee
Edito
Sommaire
Nous démarrons cette année p.2
Actus régionales…………………………………………….
comme nous avons terminé
la précédente, avec une Actus CRA……………………………………………………. p.2
inauguration prévue en
février. La dernière antenne Actus autisme & handicap………………………………… p.4
du CRA sera inaugurée le 11
février. Par ailleurs, nous Actus documentation………………………………………. p.6
pouvons noter le dynamisme
de celles qui existent déjà : Articles : une sélection…………………………………….. p.16
rencontres, échanges et
projets sont au programme ! Conférences……………………………………………….…. p.19
SS.
Bulletin d’inscription ………………………………………… p.20
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
ACTUS REGIONALES

Scolarisation des élèves Projection-débat
handicapés (64) "Un autre regard sur l’autisme" sera diffusé à
l’auditorium de la Médiathèque du Bois fleuri à
Le site internet de l' ASH (l'adaptation Lormont le 12 février. Cette projection sera suivie
scolaire et de la scolarisation des élèves d’un débat. Entrée gratuite.
handicapés)de Biarritz (64) permet
d'obtenir les coordonnées des
établissements spécialisés et des RASED Journées régionales AFTCC
du département, ainsi que des
Les prochaines journées de Printemps de Thérapie
informations sur la pédagogie et des
Comportementale & Cognitive se dérouleront à Bordeaux
ressources pour la classe.
les 20 et 21 MAI 201.Le thème retenu : « BIAIS ET
Inspection de l’Education Nationale de PROCESSUS COGNITIFS » .
BIARRITZ - A.S.H. : Le symposium de pédopsychiatrie sera présidé par le Pr.
http://webetab.ac- Bouvard.
Programme à télécharger :
bordeaux.fr/Primaire/64/IENBiarrit
http://www.aftcc.org/documents/
z/2008/spip.php?rubrique3
region/ProgrammeJRTCC2011.pdf
Plus d'informations sur le site :
http://www.aftcc.org/congres-regional.php
ACTUS CRA

LLEESS AANNTTEENNNNEESS
Inauguration de l'Antenne du CRA
Aquitaine Mont de Marsan
L'inauguration de l'antenne du CRA aura lieu le 11 février Bergeracois
2011 dans les locaux mis à disposition par l'hôpital de jour
Le médecin chargé de
« Maison d'Oze » à Mont de Marsan. L'équipe recrutée sera
l'antenne du CRA à Bergerac,
présentée à cette occasion : le Dr. Liange, également
le Dr. Amestoy, a rencontré le
médecin sur l'antenne de Bayonne et la
collectif des directeurs d'IME,
psychologue,Camille Souche, récemment installée dans la
de PMI et de CAMSP au mois
région après avoir travaillé au CRA de Montpellier. Un poste
de janvier. Cette rencontre a
d'orthophoniste reste à pourvoir.
permis de leur présenter les
Comme pour l'antenne de Bayonne, l'activité sera, dans un
dernières recommandations
premier temps, centrée sur les rencontres avec les différentes
en vigueur en matière de
équipes et professionnels impliqués dans l'accueil et
diagnostic d'autisme et
l'accompagnement des personnes avec autisme dans la
Troubles envahissants du
région.
développements, ainsi que la
Dans un second temps, après avoir pris ses marques, l'équipe
circulaire du 27 juillet 2010 qui
se chargera de l'activité d'évaluation.
recadre les missions des
Centres de ressources
Adresse : CRA Antenne de Mont de Marsan autisme.
Hôpital de jour « maison d'oze » Cette rencontre permettra
avenue de Nonères certainement une
40024 Mont de Marsan collaboration encore plus
étroite entre les différentes
Pour les prises de rendez-vous contactez l'infirmière du CRA structures de diagnostic, de
de Bordeaux, Mme Capdeville : 05 56 56 67 17 prise en charge et le CRA
Et pour tout autre renseignement, contactez le secrétariat Aquitaine.
05 56 56 67 19
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
LLAA VVIIEE DDUU CCRRAA
Journées des documentalistes Rencontres
des CRA
Des rencontres avec des structures de prise
en charge ou des associations sont prévues
Le Centre Ressources autisme Aquitaine accueillera
au cours des mois de janvier et février. Un
à Bordeaux les journées annuelles des
déplacement sur le bassin d'Arcachon a lieu
documentalistes des CRA. Ces journées auront lieu
le 25 janvier afin de rencontrer l'association
les 12 et 13 mai 2011. Chaque année elles
« ABA attitude », qui met en place des heures
permettent aux documentalistes de se retrouver afin
de prise en charge individuelle pour les
de travailler sur des projets communs, d'harmoniser
enfants TED ou handicapés dont l'approche
leurs pratiques et de rencontrer un ou plusieurs
théorique est basée sur la méthode ABA.
intervenants extérieurs qui apportent un éclairage
Par ailleurs, dans le Lot-et-Garonne,
nouveau sur les techniques documentaires.
l'orthophoniste du CRA Aquitaine a rencontré
Le programme n'est pas encore définitif mais le
les membres de « planète autisme » lors de
projet de catalogue commun, bien que assez
leur dernière assemblée.
avancé, sera encore à l'ordre du jour !
Félicitations !!
A notre pédo-psychiatre, le Dr. Galéra, qui a soutenu brillamment sa thèse de sciences au mois de
décembre. Son thème de recherche sur l'épidémiologie du trouble déficitaire de l'attention avec
hyperactivité (TDAH), lui a valu la mention « très honorable », plus haute distinction dans l'échelle de
notation des thèses. Le Dr. Galéra exerce son activité sur les antennes du CRA à Bordeaux et Agen.
DDEEPPAARRTTEEMMEENNTT FFOORRMMAATTIIOONN
L'activité de formation du CRA
Les interventions se succèdent et se diversifient, voici les dernières actions menées :
-le 10 décembre, participation aux rencontres d'automne à Cenon organisées par l'AFPEN 33
(association française des psychologues de l'Education nationale) ayant pour thème « actualités de
l'autisme. Des projets de scolarité, entre pédagogie , éducation et soins ».
- les 24 janvier 2011 « comment favoriser l'intégration scolaire des enfants et adolescents avec TED »
formation auprès des enseignants, à la demande de l'IUFM de Périgueux (approfondissement)
- formation auprès des enseignants spécialisés de Gironde, les 12 et 31 janvier : « présentation des TED »
et « Comment favoriser l'intégration scolaire (part.1) »
Voici également quelques projets à venir :
- Formation d'une équipe d'un Foyer d'accueil médicalisé dans les Landes accueillant des adultes
autistes
-Formations au sein de deux Instituts médico-éducatifs dans les Pyrénées Atlantiques.
DIU autisme
Le module du II du diplôme inter-universitaire autisme de Bordeaux, Montpellier et Toulouse, aura lieu à
Bordeaux les 7 et 8 février prochains. Ce module a pour thème « formes cliniques du spectre autistique et
formes frontières ». Nous attendons pour ces deux journées une soixantaine d'étudiants.
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
Locaux
Le département formation du CRA Aquitaine et le centre de documentation vont bientôt cohabiter et
se réunir dans un même espace de travail afin de faciliter les échanges. Ainsi, des travaux sont prévus
pour le début d'année et permettront d'agrandir la partie « accueil » du centre de documentation et
d'isoler un espace de travail pour la documentaliste et les intervenants du département formation du
CRA.
Actus autisme...
Université d'automne ARAPI
Autisme et soins somatiques
Les inscriptions à la prochaine Université d’automne de l’arapi,
qui aura lieu au Croisic (44) du 5 au 8 octobre 2011 sur le thème :
Retrouvez certaines
“Autisme, actualités et perspectives. Multiplicité des regards,
présentations du colloque du 30
cohérence de l’action”
novembre 2010 "Autisme et soins
sont désormais ouvertes. Vous pouvez télécharger le bulletin
somatiques, agir ensemble pour
d’inscription (avec tous les tarifs ) sur le site de l’arapi :
réduire les inégalités", organisé
http://arapi-autisme.org/fichiersPDF/11UA-Inscription.pdf
par le CRAIF en partenariat avec
Le programme et appel à communications sont aussi disponibles
AURA 77, en ligne sur le site
en suivant le lien :
Internet du CRAIF :
http://arapi-autisme.org/fichiersPDF/UA11-programme.pdf
http://www.craif.org/produits-et-
Vous pouvez nous contacter à l’adresse :
services-documentaires-27-77-
[email protected]
soins-somatiques.html
Enfant en situation de handicap scolarisé ?
L'UNAISSE * recueille des informations précises sur les conditions de scolarisation et d'accompagnement des
enfants handicapés scolarisés via une enquête qui lui permettra de faire une évaluation chiffrée de la
situation de l'accompagnement scolaire aujourd'hui en France ainsi que des difficultés que rencontrent les
parents, au quotidien, face à l'accompagnement.
L'UNAISSE souhaite utiliser ces données, qui resteront anonymes, afin de démontrer, chiffres à l'appui, que la
politique actuelle en matière de scolarisation des élèves à besoins particuliers n'est pas à la hauteur des
ambitions de la loi de 2005.
Enquête uniquement disponible sur internet par le lien suivant : https://spreadsheets.google.com/viewform?
formkey=dEM4NWU0U0tTWklNRE00TXI0THc2elE6MQ
* UNAISSE = Union Nationale pour l'Avenir de l'Inclusion Scolaire, Sociale et Educative pour la création d'un
métier qualifié d'accompagnant scolaire et social d'élèves en situation de handicap. http://unaisse.free.fr
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
...Actus handicap
Le Pr.Harousseau président de la HAS
"Plan d'aide à l'investissement 2010 : la Le président Nicolas Sarkozy a décidé de nommer le
Professeur Jean-Luc Harousseau à la présidence de la
CNSA répartit entre les ARS les
Haute autorité de santé (HAS), en remplacement du Pr
financements pour le secteur des
Laurent Degos dont le mandat est arrivé à son terme
personnes handicapées" début décembre, a annoncé aujourd'hui l'Elysée.
Le Pr Haurousseau, spécialiste d'onco-hématologie
La Caisse nationale de solidarité pour "internationalement reconnu" précise la présidence
l’autonomie vient de notifier aux agences dans un communiqué, est actuellement directeur
régionales de santé (ARS), sur la base de leurs général du Centre de lutte contre le cancer de
propositions, l’enveloppe dont elles disposeront Nantes.Sa nomination à la tête de la HAS "sera soumise
pour participer au financement des travaux pour avis à l'Assemblée nationale et au Sénat dans les
d’investissement immobilier dans les tous prochains jours", ajoute le communiqué,
établissements médico-sociaux pour personnes soulignant que, par ailleurs, Nicolas Sarkozy a nommé
handicapées de leur territoire : travaux de le Dr Jean-François Thébaut en qualité de membre du
création de places, de modernisation des locaux, collège de la HAS.
de mise aux normes techniques et de sécurité. La HAS, créée par une loi de 2004, est notamment
Sur les 30 M€ prévus dans le volet « personnes chargée d’évaluer scientifiquement l’intérêt médical
handicapées » du plan d’aide à l’investissement des médicaments, des dispositifs médicaux et des actes
2010, plus de 27 M€ ont été répartis entre vingt- professionnels et de proposer ou non leur
deux régions . remboursement par l’assurance maladie. L'autorité
A noter en Aquitaine la notification du plan d'aide s'occupe également de promouvoir les bonnes pratiques
à l'investissement 2010 pour les personne et le bon usage des soins auprès des professionnels de
handicapées s'élève à 1 304 852 €. santé et des usagers de santé ainsi que d’améliorer la
qualité des soins. Elle héberge la Commission de
transparence du médicament.
CNSA : communiqué de presse du 03/12/10.
http://www.cnsa.fr/article.php3?id_article=920
Source : AFP 31/12/10
Outils – ressources - publications
Un générateur de pages d'écritures.
Formation ABA niveau 1
Jérome DESMOULINS, propose sur son site, un
Formation organisée par
générateur de pages d'écritures (à imprimer),
l’association ABA Apprendre
qui devrait intéresser les rééducateurs, et
Autrement (avec le Dr Fraser), les 14,
personnes confrontées à un problème de
15, 16 avril 2011, 12, 13, 14 mai 2011,
dysgraphie, parfois associée à un problème
16, 17, 18 juin 2011, à Paris. Coût :
visuel :http://www.desmoulins.fr/index.php?
450€ à 1260€. Contact : ABA
pg=scripts!online!feuilles. Apprendre Autrement (ABA
Source : lettre de l'ASH (consulté le 06/01/11). Formation, Chemin de la Solidarité,
06510 Carros, Tél. [phone], e-
mail : [email protected]
Parcours de santé et parcours de vie des personnes
site Internet :
atteintes par une maladie rare : quelques données
http://www.abaautisme.org/image
tirées de l'enquête régionale conduite en
Languedoc-Roussillon pour Alliance Maladies Rares. s/stories/Bulletin_de_preinsciprtio
3 - AZEMA (Bernard), MARTINEZ (Nathalie) n_ABA1_avrilmijuin2011.pdf
http://www.creaibourgogne.org/04_02_articles_open.
php?lien=04%2Farchives%2F2010%2F308-11-2.pdf
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
ACTUS DOCUMENTATION
> LIVRES
BOUTINAUD, JÉRÔME. DELION, PIERRE (PRÉF.) Psychomotricité, psychoses et autismes
infantiles. Paris : Ed. In press, 2009. (Psycho, 274 p. 978 2 8435 175 9. cote : E07.01.BOU N°
10203
[résumé éditeur] Psychoses et autismes infantiles : deux types de pathologies complexes, deux
formes graves de troubles de la personnalité.
Comment briser la muraille autistique ? Comment aider l'enfant psychotique à sortir du chaos
qu'il éprouve ? L'une des voies thérapeutiques nous vient de la psychomotricité, jeune discipline,
née il y a une trentaine d'années, devenue aujourd'hui incontournable. Avec cet ouvrage, Jérôme
Boutinaud nous montre de quelle façon la thérapie psychomotrice peut aider ces enfants en
souffrance. Des angoisses de dévoration d'Alexandre, à l'enfermement autistique de Jocelyn ou à
l'agitation incontrôlée de Yannick...
lLauteur nous explique comment la prise en considération du corps peut faire évoluer des
situations qui paraissaient bloquées. A travers l'écoute sensible du corps, la parole adressée à
l'enfant, toutes sortes de jeux - notamment les jeux dans ou avec l'eau - c'est tout un langage qui
est à réinventer, une démarche à construire, pour pouvoir entrer en contact avec ces enfants.
Savoirs et savoir-faire sont constamment mobilisés dans ce métier qui réclame une attention
continue, une écoute permanente du langage corpo-psychique.
Cet engagement, cette implication totale dans son métier sont à chaque instant perceptibles sous
la plume de Jérôme Boutinaud, qui nous fait partager son enthousiasme. Un livre dont l'intérêt
est double : d'une part, comprendre les apports de la psychomotricité dans le travail avec des
enfants atteints de psychoses ou d'autisme ; et, d'autre part, apporter des outils de réflexion et
de travail sur la manière d'appréhender ces maladies.
KNODT LENFANT, IRÈNE. Claudin classé X chez les dinormos. Ed. AUTISME FRANCE DIFFUSION,
2004. 136 p. 9782951746428 cote : M02.02.KNO N° 07011
LA PRESLE, CATHERINE DE, VALETON, DOMINIQUE. Lettres à un petit prince sorti de sa bulle.
Une clé pour l'autisme ? Ed. L'HARMATTAN, 2010. (Au delà du témoignage, 152. 978 2 296 12403
5. cote : M02.LAP N° 10201
[résumé éditeur] Qui n'a pas, au creux d'une vague de sa vie, prononcé une promesse, une prière,
un voeu, pour exorciser un malheur ou une grande difficulté ? Voici précisément ce qui s'est passé
pour un petit Augustin, découvert autiste à deux ans.C'est l'abattement de toute la famille et
l'espoir zéro. Sa grand-mère, dans l'avion qui la ramenait des Etats-Unis où elle avait été
découvrir une méthode par le jeu, avait fait un voeu : celui d'établir, si son petit-fils s'en " sortait
", une méthode (les 3i) à partir de cette expérience, en créant une Association pour la diffuser.
Faute de pouvoir subvenir à toutes les demandes, la nécessité d'écrire un livre s'est imposée à
cette grand-mère et à une de ses amies, actrice de la renaissance de son petit-fils.Il relate toute
l'histoire de ce petit Augustin, l'éveil de son sourire et de sa parole ainsi que la vie grandissante
de l'Association A.E.V.E (Autisme Espoir Vers l'Ecole). Ce récit permet de comprendre pourquoi le
jeu sans attentes permet à tous ces petits princes de sortir de leur silence. Confirmé par
l'observation de plus de 150 enfants du silence, il suggère quelques pistes donnant une clé de
l'autisme, corroborées par des découvertes récentes sur le dysfonctionnement neuronal du
cerveau de l'enfant autiste.[...]
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
SCHOPLER, ERIC, LANSING, MARGARET, REICHLER, ROBERT-JAY, MARCUS, LEE. BOUCHEZ, MARIE-
HÉLÈNE (TRAD.), MAGEROTTE, GHILSAIN (TRAD.), MIMMO, LINE (TRAD.), WILLAYE, ERIC (TRAD.)
PEP-3 Profil psycho-éducatif. Évaluation psycho-éducative individualisée de la division
TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme. Bruxelles : Ed. DE
BOECK, 2008. (Questions de personne, 266. 978 2 8041 55643. cote : D04.04.SCH N° 10202
[résumé éditeur] Le PEP-3 est la 3e version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des
troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est
particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2.Ce programme permet
l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale,
langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice)
complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés :
expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux
caractéristiques.Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un
matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l'évaluation mais aussi et
surtout, pour les professionnels pour lesquels l'évaluation est orientée vers l'intervention
(psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes, personnel éducatif).
Il est complété idéalement par un CD offrant des outils pratiques : activités, fiches et grilles
d'évaluation.
> MEMOIRES
DARPEIX, MARINA. Centre Ressources Autisme. Ed. Université Bordeaux II, 2010. 60p. cote :
K03.DAR N° 10200
DESMARTIS-HENIN, LAURE. BACHOLLET, CAROLE [DIR.] Dépistage précoce des troubles
envahissants du développement. Bordeaux : Ed. Université Bordeaux II, 2010. 67 p. cote :
D04.03.DES N° 10207
[résumé auteur] Pendant longtemps, et hélas encore parfois actuellement, le diagnositc
d'autisme a été très tardif, souvent entre 3 et 6 ans alors que les premiers signes apparaissent
bien avant trois ans et que la majorité des parents s'inquiète des difficultés del eur enfant dès
sa deuxième année. Cela entraîne donc un retard de prise en charge et une errane
diagnostique.
Depuis quelques années toutes les recommandations insistent cependant sur l'importance d'un
diagnostic plus précoce qui permet de proposer rapidement aux enfants une prise en charge
adaptée dont on sait qu'elle améliore leur pronostic.
De nombreuses études, présentées dans la première partie de ce mémoire, se sont donc
intéressées à ces signes précoces qui sont de mieux en mieux connus. Cela a ensuite permis de
mettre au point différents questionnaires de dépistage actuellement en cours dévaluation
(CHAT, M-CHAT...) et développer des outils diagnostics spécifiques des très jeunes enfants
comme l'AOSI.
La deuxième partie de ce mémoire illustre, à partir de deux cas cliniques deux exemples de
dépistage et de prise en charge précoce d'enfants autistes.
DUMAND, SANDIE. BOUVARD, MANUEL (DIR.) Les effets du développement du langage sur les
comportements stéréotypés et les autostimulations sensorielles visuelles dans les troubles
envahissants du développement. Bordeaux : Ed. Université Bordeaux II, 2010. . cote :
D03.01.DUM N° 10205
[résumé auteur] Cette recherche s'est donnée pour objectif l'étude des anomalies perceptives
dans les troubles envahissants du développement. Si elles ne constituent pas une dimension
majeure du diagnostic de ces pathologies, elles composent néanmoins certaines formes
d'expression des conduites stéréotypées.
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
Ces dernières forment une dimension clinique fondamentale du diagnostic du trouble
autistique. Longtemps négligées en faveur des études réalisées sur les altérations des
interactions sociales et de la communication, les recherches s'y intéressant se développent de
plus en plus. Existe-t-il des corrrélations entre la présence ou l'absence de langage et la
fréquence et la résistance des comportements stéréotypés et, plus particulièrement des
autostimulations perceptives dans les troubles envahissants du développement ?
L'échelle d'évaluation des comportements répétés et restreints (EC2R) ainsi que la grille
d'observation des AVEBIO's, l'analyse statistique et les outils d'évaluation du langage nous ont
permis d'étudier les liens entre ces dimensions.Nos résultats ont montré l'influence du niveau
de langage sur les coportements stéréotypés. L'évaluation du niveau de langage ne pouvant
s'affrenchir du niveau de compétence intellectuelle, nos résultats valent également pour
cette dernière variable. Quant aux autostimulations sensorielles visuelles, elles sont
également corrélées aux compétences langagières. Ce lien se manifeste tant du point de vue
de leurs occurences que de leurs nature.
LEFEVRE, DOMINIQUE. MARMONIER, JEAN-PIERRE (DIR.) Facteurs prédictifs d'une prise en
charge institutionnelle. Observation d'une population d'adultes autistes accueillis en
MAS. Bordeaux : Ed. Université Bordeaux II, 2010. cote : H06.LEF N° 10209
[résumé auteur] Nous assistons actuellement à une prise de conscience générale de la
souffrance des patients présentatn des troubles envahissants du développement (TED), et
celle de leurs familles. Aussi voit-on fleuri de toutes parts des idées neuves et de initiatives
originales ; il est important cependant de canaliser et d'organiser toutes ces bonnes volontés,
et notamment de savoir où concentrer les efforts. C'est pourquoi ce mémoire s'attache à
redéfinir les critères pédictifs d'une prise en charge institutionnelle des patients atteints de
troubles du spectre autistique. Pour cela il s'appuie sur les données bibliographiques récentes
mais aussi sur l'observation de jeunes adultes autistes accueillis en MAS au sein d'une
structure située dans les Pyrénées Atlantiques. LEs caractères psychologiques de ces patients
seront exposés mais égalemen les maladies organiques le plus souvent aussociées au syndrome
autistique. Nous espérons ainsi participer à la planification sanitaire qui s'impose et à
l'accompagnement des patients et de leurs proches qui doit en découler.
RIVAUD, ANNE-MARIE. BACHOLLET, CAROLE (DIR.) Les problématiques et l'accompagnement
des personnes avec autisme vieillissantes. Bordeaux : Ed. Université Bordeaux II, 2010. 60.
cote : H06.RIV N° 10210
[résumé auteur] En raison de ses déficiences, la personne avec autisme rencontre de grandes
difficultés pour traiter les informations sensorielles, communiquer, interagir avec les autres,
se représenter conceptuellement les situation et accepter le changement. L'altération de la
capacité d'adaptation constitute un handicap majeur qui rend la personne avec autisme
particulièrement vulnérable aux effets du vieillissement différentiel qui doit être
appréhendé en fonction de l'évolution individuelle. Afin de proposer aux adultes avec autisme
vieillissants un accompagnement individualisé et adpaté à leurs besoins, les établissements
médico-sociaux doivent désormais être en mesure de favoriser l'accès aux soins tout en
garantissant une prise en charge diversifiée.
ROBERT, ELODIE. BOUVARD, MANUEL (DIR.), GALERA, CÉDRIC (DIR.) L'évaluation au sein d'une
MDPH, des personnes présentant un TED : utilisation du VABS1. Bordeaux : Ed. Université
Bordeaux II, 2010. 64 p. cote : K03.ROB N° 10206
[résumé auteur] Ce travail aborde la question de l'évaluation des besoins des personnes
présentant un trouble envahissant du développement au sein d'une maison départementale
des personnes handicapées.Après avoir présenté la notion de handicap et le manque de
définition opérationnelle et scientifique, l'utilisation de ce terme dans les politiques
publiques est évoquée notamment dans le cadre de la loi française du 11 février 2005 pour
"L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes
handicapées". La mise en place et les changements apportés par cette législation sont
présentés.
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
Aussi, le rôle des équipes pluridisciplinaires d'évaluation des Maisons départementales des
peronnes handicapées et le guide d'évaluation des besoins de compensation des personnes
handicapées, outil régelzemntaire à leur disposition, sont développés. L'auteur, psychologue
au sein d'une MDPH, souhaite mettre en place un outil clinique utilisable auprès des
personnes présentatn un TED afin de recueillir des éléments sur les restrictions de
participation quant aux actes élémentaires de la vie quotidienne, apporter un éclairage
développemental, ainsi quel a prise en compte de l'aidant familial comme partenaire de
l'évaluation. Ainsi, l'échelle de la VIneland Adaptative Behavior Scale I (version enquête) est
chosie. Plusieurs situations sont exposées mettant en évidence un apport intéressant de cet
outil et la réutilisation possible des éléments recueillis dans le cadre du GEVA. L'utilisation
d'autres versions de cet outil pourrait aussi être un apport supplémentaire.
ROSOLIN, CÉLINE. BACHOLLET, CAROLE (DIR.) "Patmos : une île à part". Rencontres d'une
population d'adultes autistes et dispositif de soins. Bordeaux : Ed. Université Bordeaux II,
2010. 72. cote : K02.ROS N° 10211
[résumé auteur] Ce mémoire se propose de vous faire part d'un projet thérapeutique d'une
structure sanitaire nommée Patmos se situant à la fondation John Bost en Dordogne. Suite à
de récents changements importants au sein de la structure (architecturaux, de personnel, de
patients avec maintenant une spécificité d'accueillir des adultes autistes) ainsi que la
publication d'une profusion de textes et lois concernant cette pathologie, l'équipe de Patmos
y "perdait ses repères". Elle accueille donc, à ce jour, des adultes autistes dits "non stabilisés".
Cet écrit tente de rendre compte des différentes réunions d'équipe qui ont eu lieu sur le
thème "projet thérapeutique à Patmos", de "mettre en forme" les idées, les projets de chacun
et de tous, de "théoriser" aussi ce qui se fait. Quatre études de cas de prises en charge de
patients viennent l'illustrer.
SIRAUT, VALÉRIE. GALERA, CÉDRIC (DIR.) La collaboration entre les professionnels et les
parents d'enfants atteints d'autisme ou de TED. Bordeaux : Ed. Université Bordeaux II,
2010. 51. cote : J03.SIR N° 10208
[résumé auteur] Pour un travail de qualité auprès des enfants et adolescents atteints
d'autisme ou de TED, il faut collaborer avec leurs parents.
Dans le champ du secteur médico-social, cette collaboration ne va pas toujours de soi.
L'histoire des relations entre parents et professionnels est marquée par la lente évolution des
représentation de ces derniers à ce sujet. Si les textes législatifs et réglementaires récents
incitent à la collaboration, elle ne se décrète pas, et les représentations de "parents en
souffrance" priment encore sur celles où leurs compétences sont reconnues.
Pour démontrer qu'une relation parents-professionnels basée sur la collaboration est non
seulement possible mais nécessaire, il faut pouvoir la décrire dans les projets
d'établissement. Une réflexion sur les moyens permettant de la favoriser et de la concrétiser
est essentielle, particulièrement dans le cas de l'autisme où la compréhension de l'enfant et
la généralisation de ses acquis passe par une étroite collaboration avec les parents.
> Brochure
DELAHAIE, MARC. L'évolution du langage de l'enfant. De la difficulté au trouble. Guide
ressources pour les professionnels. Ed. Institut national de prévention et d'éducation pour la
santé (INPES), 2009. 84 p. 978 2 9161 9218 5. cote : B02.DEL N° 10204
Partant du constat que cinq pour cent des enfants sont concernés par les troubles des
apprentissages du langage, dont un pour cent de façon sévère, cette brochure tente de
dresser un état des connaissances sur le développement du langage et les troubles
spécifiques.
Cette brochure destinée à un public de professionnels de première ligne, tente de répondre à
leurs interrogations dans leurs pratiques quotidiennes, afin de favoriser le repérage et le
dépistage au sein des écoles mais aussi dans les cabinets de pédiatrie ou de PMI.
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Le bulletin d’information du centre de ressources autisme Aquitaine n°40 – janvier – février 2011
> REVUES
ANAE (Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant) Ed. PLEIOMEDIA,
Décembre 2010. (110). N° NANAE10.110
Dossier "Multidys & retard mental. Le partenariat inter-professionnel pour la prise en
charge des TSA"
Multi-dys versus retard mental : le chalenge du diagnostic différentiel (SR) C. ROUSSELLE, S.
GONZALEZ, I. SOARES-BOUCAUD, O. REVOL
« Qu'est-ce que l'intelligence et est-elle quantifiable ? » J.GRÉGOIRE
Aspects épidémiologiques des « multidys » : Expérience d’un service de neuropédiatrie. S.
KRIFI-PAPOZ, V. HERBILLON, C. ROUSSELLE
Intérêts et limites du bilan neuropsychologique dans la différenciation multi-dys versus retard
mental : « Comment les différencier en pratique ? » S. KRIFFI-PAPOZ, V. HERBILLON, I. COMTE-
GERVAIS
Exemples illustratifs
La dyspraxie verbale : trouble spécifique complexe du neurodéveloppement. G. BUSSY, S.
MARIGNIER, J.MARGUIN, G. LESCA, A.CURIE, V. DES PORTES, C.ROUSSELLE
Vitesse de traitement de l’information dans la dyspraxie verbale. G. BUSSY, J. MARGUIN, S.
MARIGNIER, G. LESCA, A.CURIE, C. ROUSSELLE, V. DES PORTES
Du retard mental au diagnostic de « multi-dys »:vers une approche neuropsychopathologique
O. REVOL, C. LASSALLE
Multi-Dys et Paralysie Cérébrale: Pathologies distinctes ou continuum? S. GONZALEZ-MONGE,
B. BOUDIA, C. GARDIE, A. LE FLEM, S. MARIGNIER, M.-A. ROCHER
Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global :
Errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? H. LEVY-SEBBAG, I. COMTE-GERVAIS,
H. APRUZZESE, I. SOARES-BOUCAUD
Rôles et missions d’un enseignant spécialisé exerçant en centre de référence. A. BLACHE, C.
GARDIE
Le Réseau DYS/10 – La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour
des Troubles Spécifiques des Apprentissages. M.-C.THIOLLIER, S.LANGUILAIRE, P.FOURNERET
Articles varia :
Étude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED.K. WALTER*, A. KREMER*,**, J.-L.
ADRIEN*, R. BLANC
ABLA : un outil d’évaluation à prendre en compte pour établir le programme éducatif
individuel des enfants TED sans langage.S. JACOB
Testons les tests : l’examen psychologique.C. MELJAC*, S. MISSLER
BULLETIN SCIENTIFIQUE DE L'ARAPI. Ed. ARAPI, décembre 2010. (26). NBULL10.26
Dossier " Quelle qualité de vie pour les adultes avec autisme ?"
-Diagnostiquer à l'âge adulte ? Moyens, intérêt, limites. Géraldine Kechid, Christian Schaal,
Magali Descamps.
-Qui définit la vie des gens et comment ? Nancy Milette.
- Residential outcomes system - Option : un système de gestion pédagogique des services
résidentiels pour une meilleure qualité de vie. Eric Willaye.
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