CADERNO DO PROFESSOR introdução ao MUNDO DO TRABALHO PDF
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introdução ao mundo do trabalho volumE 1 C a d e r n o d o p r o f e s s o r Ensino médio distribuição gratuita, venda proibida governo do estado de são paulo secretaria da educação MATERIAL DE APOIO AO PROgRAMA EnsInO InTEgRAL DO EsTADO DE sÃO PAULO CADERnO DO PROfEssOR introdução ao mundo do trabalho Volume 1 EnsInO MÉDIO Nova edição 2014 são Paulo governo do estado de são paulo Governador Geraldo Alckmin vice-Governador Guilherme Afif Domingos secretário da Educação Herman Jacobus Cornelis Voorwald secretária-adjunta Cleide Bauab Eid Bochixio Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes subsecretária de articulação regional Raquel Volpato Serbi Serbino Coordenadora da Escola de Formação e aperfeiçoamento dos Professores – EFaP Silvia Andrade da Cunha Galletta Coordenadora de Gestão da Educação Básica Maria Elizabete da Costa Coordenadora de Gestão de recursos Humanos Cleide Bauab Eid Bochixio Coordenadora de informação, monitoramento e avaliação Educacional Ione Cristina Ribeiro de Assunção Coordenadora de infraestrutura e serviços Escolares Dione Whitehurst Di Pietro Coordenadora de orçamento e Finanças Claudia Chiaroni Afuso Presidente da Fundação para o desenvolvimento da Educação – FdE Barjas Negri Nossos agradecimentos à equipe de educadores e especialistas que participou da elaboração deste trabalho, especialmente à professora Paula Bourroul (1953-2011), pelo seu exemplo e pela relevância de suas contribuições. Debulhar o trigo Recolher cada bago do trigo Forjar no trigo o milagre do pão E se fartar de pão Milton Nascimento e Chico Buarque | O cio da terra SUMÁRIO Apresentação | 06 | Orientação ao professor | 08 | UnidAde de estUdO 1 | 14 | identidade: aprendendo a ser seqUênciA didáticA 1.1 | 18 | Integração seqUênciA didáticA 1.2 | 24 | Autoconhecimento: passado e presente seqUênciA didáticA 1.3 | 30 | Autoconhecimento: futuro seqUênciA didáticA 1.4 | 36 | Minhas potencialidades AtividAde cUlminAnte | 42 | Avaliação e projeto de vida UnidAde de estUdO 2 | 44 | Aprendendo a conviver seqUênciA didáticA 2.1 | 48 | Eu e o outro seqUênciA didáticA 2.2 | 54 | Vida em sociedade seqUênciA didáticA 2.3 | 60 | Diversidade e igualdade seqUênciA didáticA 2.4 | 68 | Preconceito AtividAde cUlminAnte | 74 | Avaliação e projeto de vida UnidAde de estUdO 3 | 76 | cidadania e ética seqUênciA didáticA 3.1 | 80 | Eu, cidadão seqUênciA didáticA 3.2 | 88 | Ética, moral e vida em sociedade seqUênciA didáticA 3.3 | 96 | Participação na vida social seqUênciA didáticA 3.4 | 106 | Documentação e trabalho formal AtividAde cUlminAnte | 116 | Avaliação e projeto de vida UnidAde de estUdO 4 | 118 | Fazendo escolhas no mundo do trabalho seqUênciA didáticA 4.1 | 122 | Escolhendo caminhos seqUênciA didáticA 4.2 | 130 | Como funciona o mundo do trabalho seqUênciA didáticA 4.3 | 138 | Minha escolha profissional seqUênciA didáticA 4.4 | 144 | Portas de entrada AtividAde cUlminAnte | 154 | Avaliação e projeto de vida ApRESENtAçãO 6 6 6 INtRODUçãO AO MUNDO DO tRABAlhO O Instituto Unibanco se dedica, desde 2006, à concepção de iniciativas que auxi- liem os sistemas públicos de Ensino Médio a melhorar o desempenho de seus alunos e reduzir os indicadores de evasão. A metodologia Introdução ao Mundo do Trabalho insere-se nesse contexto. Os conteúdos foram desenvolvidos com o objetivo de preparar o jovem para uma inserção profissional qualificada, estimulando o interesse pelo estudo e pela escola. O material apresenta sugestões de dinâmicas, estudos em grupo e reflexões indi- viduais, além de referências de especialistas em Recursos Humanos. As atividades propostas buscam desenvolver no jovem um conjunto de competências essenciais ao exercício de qualquer profissão. Trazem igualmente uma visão ampliada do trabalho, como oportunidade de realização pessoal, participação cidadã e contri- buição para o desenvolvimento do Brasil. As Unidades de Estudo, além de dialogar com o conteúdo curricular do Ensino Médio, têm como objetivo comum desenvolver no aluno a capacidade de viabili- zar sonhos e planejar seu futuro, com visão de responsabilidade socioeconômica e ambiental para consigo e sociedade. Esperamos que essa metodologia faça a diferença na preparação para o trabalho e na trajetória acadêmica dos alunos. Bom trabalho! 7 ORIENtAçãO AO pROFESSOR 88
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