Buku Siswa Al-Qur'an Hadis Kelas XI PDF
Preview Buku Siswa Al-Qur'an Hadis Kelas XI
Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pedidikan Islam Kementerian Agama RI 2015 Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 AAAAll--QQQuurrrr'aann HHHHHaaadddddiiisss KKKKKuuurrrrikkkkuuullluumm 2200011333 iiiiiiiii Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA Al-Qur'an Hadis/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2015. xii, 152 hlm. Untuk Kelas XI ISBN 978-602-293-081-5 (jilid lengkap) ISBN 978-979-8446-79-5 (jilid 2) 1. Al-Qur'an Hadis 1. Judul II. Kementerian Agama Republik Indonesia Kontributor Naskah : Mukarom Faisal Rosidin, Dudung Basori Alwi Siti Mahfudloh Penelaah : Nurrofiah, Maman Lukman Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Cetakan Ke-1, 2015 Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt, Diavlo 14 pt, Garamon 12 pt dan Adobe Nasakh 18pt iiiiiiii BBBuuukkkuuuuu SSSiisssswwa KKKKeelass XXI KATA PENGANTAR Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Tuhan sekalian alam. Nikmat-Nya yang begitu “deras” mengalir mengantarkan manusia pada “hilir” kesadaran bahwa kasih yang Dia limpahkan bersifat universal menembus “belukar” sekat suku, agama, ras an- tar golongan juga adil kepada mereka yang patuh maupun yang inkar. Sebagai ajaran agama yang sempurna, Islam harus diejawentahkan (dilak- sanakan) dalam kehidupan nyata sehari-hari sehingga akan tercipta kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karena itu, dalam rangka mengoptimalkan layanan pendidi- kan Islam di madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikelompok- kan menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linier akan dipelajari sesuai dengan jenjangnya. Pengelompokkan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan ma- drasah dimulai dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) di dalamnya dikhususkan pada peminatan Keagamaan, Matema- tika dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya (IIBB) serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi: a). Al-Qur’an Hadis, b). Akidah Akhlak, c). Fikih, d). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Pada jenjang Madrasah Aliyah (MA) peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikem- bangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a). Tafsir- Ilmu Tafsir, b). Hadis ilmu Hadis, c). Fikih-Ushul Fikih, d). Ilmu Kalam, e). Akhlak. Kemudian dalam upaya mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta Bahasa Arab. Sebagi komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak sholeh dan sholihah, mulai tahun ajaran 2014-2015 seluruh Madrasah dibawah pembinaan Kementerian Agama RI telah siap melaksanakan Kurikulum 2013. Untuk keperluan dimaksud, maka secara legal formal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri Agama (PMA) tentang Kurikulum 2013 yang berisi Kerangka Dasar Kurikulum Madrasah 2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi Inti, Standar Proses dan Stan- dar Penilaian. Pada saat yang sama sebagai panduan implementasi kurikulum madrasah 2013, Kementerian Agama telah menyiapkan model silabus Pembelajaran PAI di Madrasah, menerbitkan buku pegangan siswa dan buku pedoman guru. Kehadiran buku ditangan peserta didik dan guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerapkan kurikulum Ma- drasah 2013. Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, “Mā lā yatimmu al-wājib illā bihī fahuwa wājib” (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi pendu- AAAAll--QQQuurrrr'aann HHHHHaaadddddiiisss KKKKKuuurrrrikkkkuuullluumm 2200011333 iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii kungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyediakan sarana pendukungnya, salah satu di anta- ranya buku ajar. Karena itu buku pedoman guru dan pegangan siswa ini disusun dengan pendekatan ilmiah (scienti(cid:980)ic approach) yang terangkum dalam proses mengamati, me- nyanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Akhirnya, semoga buku ini mampu menjadi “jembatan” antara harapan dengan cita- cita tujuan pendidikan Islam secara khusus dan pendidikan nasional secara umum yak- ni membentuk manusia Kāffah (utuh) yang memiliki tidak saja kecerdasan intelektual, namun kecerdasan sosial ditengah kompleksitas kehidupan umat manusia. Āmīn. Jakarta, April 2015 Dirjen Pendidikan Islam Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA NIP: 196901051996031003 iiiivvvvvvvvvvv BBBuuukkkuuuuu SSSiisssswwa KKKKeelass XXI PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987. 1. KONSONAN No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin 1 Alif a 16 Ṭa’ ṭ ا ط 2 Ba’ b 17 Ẓa’ ẓ ب ظ 3 Ta’ t 18 ‘Ayn ‘ ت ع 4 Sa’ sׂ 19 Gain g ث غ 5 Jim j 20 Fa’ f ج ف 6 Hạ ’ ḥ 21 Qaf q ح ق 7 Kha’ kh 22 Kaf k خ ك 8 Dal d 23 Lam l د ل 9 Żal ż 24 Mim m ذ م 10 Ra’ r 25 Nun n ر ن 11 Za’ z 26 Waw w ز و 12 Sin s 27 Ha’ h س ه 13 Syin sy 28 Hamzah ’ ش ء 14 Sạ d ṣ 29 Ya’ y ص ى 15 Dạ ḍ ḍ ض AAAAll--QQQuurrrr'aann HHHHHaaadddddiiisss KKKKKuuurrrrikkkkuuullluumm 2200011333 vvvvvvvvvvvvvvvvvvv 2. VOKAL ARAB a. Vokal Tunggal (Monoftong) َ _____ﹶ____ a َ َ Kataba بتك َ -------ﹺ------- i ُ Suila لئس ِ -------ﹸ------- u ُ َ ْ َ Yażׂhabu بهذي b. Vokal Rangkap (Diftong) َ َ ْ َ Kaifa اـــ فيك َ ْ َ Ḥaula يــــ لوح c. Vokal Panjang (Mad) َ ā Qāla اـــ لاق ı̄ Qı̄la يــــ ليق ū Yaqūlu وــ لوقي 3. TA’ MARBUTAH Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: 1. Tā’ marbūṭah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “. 2. Tā’ marbūṭah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan “ h ”. vvvvvvvvvvvviiii BBBuuukkkuuuuu SSSiisssswwa KKKKeelass XXI PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU Setiap awal bab disajikan kover dengan ilustrasi sebagai gambaran awal tentang materi pelajaran yang akan disampaikan. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Tujuan Pembelajaran sebagai panduan dan target materi yang harus disampaikan dan dikuasai peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Peta Konsep disajikan sebagai kerangka pikir materi yang akan disampaikan dan dikuasai peserta didik. AAAAll--QQQuurrrr'aann HHHHHaaadddddiiisss KKKKKuuurrrrikkkkuuullluumm 2200011333 vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvviiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii Mari renungkan sebagai pengantar atau stimulasi sebelum memasuki materi pokok pembelajaran. Mari Mengamati disajikan berupa ilustrasi untuk menghantarkan pada pemahaman peserta didik mengenai materi pokok pembelajaran. Materi disusun berdasarkan standar isi Madrasah Aliyah 2013 serta disajikan sesuai tingkat pemahaman peserta didik. Mari Memahami disajikan agar peserta didik dapat menangkap pesan yang disampaikan teks Al-Qur’an atau hadis dengan ditampilkan tafsiran ayat Al-Qur’an atau hadis. Terjemahan disajikan dengan arti per kata/kalimat (mufradat) untuk memudahkan peserta didik memahami arti kata per-kata. Terjemahan disajikan secara menyeluruh dari teks Al-Qur’an maupun hadis agar peserta didik dapat menangkap pesan teks Al- Qur’an atau hadis secara utuh. vvvvvvvvvvvviiiiiiiiii BBBuuukkkuuuuu SSSiisssswwa KKKKeelass XXI Kontekstualisasi ayat Al-Qur’an atau hadis yang berorientasi pada penghayatan dan pengamalan Al- Qur’an dan hadis Nabi (pendalaman karakter peserta didik). Berdiskusi sebagai sarana untuk mengelaborasi dan mengkomunikasikan gagasan para peserta didik. Rangkuman sebagai ringkasan materi untuk mempermudah peserta didik mengingat-ingat dan mengulang pelajaran. Ayo Berlatih sebagai evaluasi peserta didik pada setiap akhir pembelajaran yang meliputi aspek kognitif, affektif, dan psikomotorik. AAAAll--QQQuurrrr'aann HHHHHaaadddddiiisss KKKKKuuurrrrikkkkuuullluumm 2200011333 iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiixxxxxxxxxxxxxxxxxxx DAFTAR ISI Kata Pengantar................................................................................................................................................. iii Pedoman Transliterasi Arab-Latin ..............................................................................................................v Petunjuk Penggunaan Buku ........................................................................................................................vii Daftar Isi ................................................................................................................................................................x Semester I BAB 1 - HIDUP BERKAH DENGAN MENGHORMATI DAN MEMATUHI ORANG TUA DAN GURU .................................................................1 Mari Renungkan .................................................................................................................................................4 Mari Mengamati .................................................................................................................................................4 Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis. .......................................................................................................5 Perilaku Orang yang Menghormati Orang Tua dan Guru ................................................................12 Mari Berdiskusi ...............................................................................................................................................13 Rangkuman .......................................................................................................................................................14 Ayo Berlatih .......................................................................................................................................................14 BAB II - HIDUP LEBIH DAMAI DENGAN MUJĀHADATUN-NAFS, ḤUSNUẒ-ẒANN, DAN UKHUWAH ................................................................................17 Mari Renungkan ..............................................................................................................................................19 Mari Mengamati ..............................................................................................................................................20 Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis. ....................................................................................................21 Perilaku Orang yang Mengamalkan Mujāhadatun-Nafs, Ḥusnuẓ-Ẓann, dan Ukhuwah ........29 Mari Berdiskusi ...............................................................................................................................................30 Rangkuman .......................................................................................................................................................30 Ayo Berlatih .......................................................................................................................................................31 BAB III - HIDUP JADI TENANG DENGAN MENGHINDARI PERGAULAN BEBAS DAN PERBUATAN KEJI .................................................................................................32 Mari Renungkan ..............................................................................................................................................35 Mari Mengamati ..............................................................................................................................................35 Mari Memahami Al-Qur’an dan Hadis. ....................................................................................................36 Perilaku Orang yang Menghindari Pergaulan Bebas dan Perbuatan Keji .................................40 Mari Berdiskusi ...............................................................................................................................................42 Rangkuman .......................................................................................................................................................42 Ayo Berlatih .......................................................................................................................................................43 BAB IV - INDAHNYA HIDUPKU DENGAN MENJAGA TOLERANSI DAN ETIKA DALAM PERGAULAN ...............................................................................44 Mari Renungkan ..............................................................................................................................................47 Mari Mengamati ..............................................................................................................................................47 xxxxxxxxxxxx BBBuuukkkuuuuu SSSiisssswwa KKKKeelass XXI
Description:The list of books you might like
