Buku Pegangan Guru Agama Hindu SMA Kelas 12 Kurikulum 2013

160 Pages·2015·1.73 MB·Indonesian

by  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Rwweswh.dairveadpendidikan.com
Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka
implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak
di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam
tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang
senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan
dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan
kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti: buku guru/ Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.-- . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.
vi, 154 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Untuk SMA/SMK Kelas XII
ISBN 978-602-282-429-9 (jilid lengkap)
ISBN 978-602-282-432-9 (jilid 3)
1. Hindu -- Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

294.5
Kontributor Naskah : I Nengah Mudana dan I Gusti Ngurah Dwaja
Penelaah : I Made Suparta, I Made Sutresna, dan I Wayan Budi Utama
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 2015
Disusun dengan huruf Times New Roman, 11 pt.
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 dirancang agar peserta didik tidak bertambah pengetahuannya, tetapi
meningkat juga keterampilannya dan semakin mulia kepribadiannya. Ada kesatuan utuh
antara kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Keutuhan ini perlu tercermin dalam
pembelajaran agama. Melalui pembelajaran pengetahuan agama diharapkan akan terbentuk
keterampilan beragama dan terwujud sikap beragama siswa. Tentu saja sikap beragama yang
berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya dan hubungan manusia dengan
sekitarnya. Untuk memastikan keseimbangan ini, pelajaran agama perlu diberi penekanan
khusus terkait dengan budi pekerti. Hakikat budi pekerti adalah sikap atau perilaku seseorang
dalam hubungannya dengan Tuhan, diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam
sekitar. Jadi, pendidikan budi pekerti adalah usaha menanamkan nilai-nilai moral ke dalam
sikap dan perilaku generasi bangsa agar mereka memiliki kesantunan dalam berinteraksi.
Nilai-nilai moral/karakter yang ingin kita bangun antara lain adalah sikap jujur, disiplin,
bersih, penuh kasih sayang, punya kepenasaran intelektual, dan kreatif. Di sini pengetahuan
agama yang dipelajari para siswa menjadi sumber nilai dan penggerak perilaku mereka.
Sekadar contoh, diantara nilai budi pekerti dalam Hindu dikenal dengan Tri Marga (bakti
kepada Tuhan, orangtua, dan guru; karma, bekerja sebaik-baiknya untuk dipersembahkan
kepada orang lain dan Tuhan; Jnana, menuntut ilmu sebanyak-banyaknya untuk bekal hidup
dan penuntun hidup) dan Tri Warga (dharma, berbuat berdasarkan atas kebenaran; artha,
memenuhi harta benda kebutuhan hidup berdasarkan kebenaran, dan karma, memenuhi
keinginan sesuai dengan norma-norma yang berlaku). Kata kuncinya, budi pekerti adalah
tindakan, bukan sekedar pengetahuan yang harus diingat oleh para siswa, maka proses
pembelajarannya seharusnya mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu
menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa
diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas
di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan
ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan
kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari
lingkungan sosial dan alam.
Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan
masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut,
kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi
kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia
Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2015
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Buku Guru Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti iii
Daftar Isi
Kata Pengantar ............................................................................................... iii
Daftar Isi ................................................................................................... v
Daftar Tabel ................................................................................................... vi
Bab 1 Pendahuluan ......................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Dasar Hukum ..................................................................................... 2
C. Tujuan ................................................................................................ 3
D. Sasaran .............................................................................................. 4
E. Ruang Lingkup Buku Guru ............................................................... 4
Bab 2 Gambaran Umum ................................................................................ 5
A. Gambaran Umum Tentang Buku Guru ........................................... 5
B. Bagaimana Menggunakan Buku Guru ............................................. 6
C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang
Diinginkan ....................................................................................... 7
D. Kompetensi Inti (KI) yang Ingin Dicapai ....................................... 7
Bab 3 Landasan Konsep ................................................................................. 10
A. Ruang Lingkup Materi Pembelajaran Agama Hindu
dan Budi Pekerti SMA/ SMK Kelas XII ....................................... 10
B. Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu
dan Budi Pekerti ............................................................................. 14
C. Tujuan dan Pendekatan Pembelajaran dalam
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ................................. 37
Bab 4 Desain Pembelajaran Berdasarkan Materi ....................................... 65
A. Uraian Singkat Materi .................................................................... 65
B. Strategi Pembelajaran ...................................................................... 111
C. Tujuan, Metode, Media, dan Sumber Belajar ................................. 119
D. Nilai Ketuntasan Belajar Berdasarkan Permendikbud
Nomor 104 Tahun 2014................................................................... 128
Bab 5 Penutup ................................................................................................. 129
A. Kesimpulan ....................................................................................... 129
B. Saran-Saran ....................................................................................... 129
Indeks ................................................................................................... 131
Glosarium ................................................................................................... 134
Daftar Pustaka ................................................................................................ 137
Silabus Mata Pelajaran: Pendidikan Agama
Hindu Dan Budi Pekerti SMA/SMK ............................................................. 140
iv Kelas XII SMA Semester 1
www.divapendidikan.com
Daftar Tabel
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang Diinginkan.................. 7
Tabel 3.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
SMA/ SMK Kelas XII ................................................................... 10
Tabel 3.2 Contoh: Lembar Observasi ............................................................ 25
Tabel 3.3 Contoh Format Penilaian Diri ....................................................... 26
Tabel 3.4 Contoh Format Penilaian Antar Peserta Didik .............................. 26
Tabel 3.5 Contoh Format Penilaian Jurnal .................................................... 27
Tabel 3.6 Format Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan ........................................................ 29
Tabel 3.7 Contoh Format Penilaian Tugas .................................................... 29
Tabel 3.8 Contoh: Format Instrumen Penilaian
Praktik Sembahyang ...................................................................... 31
Tabel 3.9 Contoh: Format Instrumen Penilaian Dharmagita......................... 31
Tabel 3.10 Contoh Format Penilaian Proyek .................................................. 32
Tabel 3.11 Contoh Format Penilaian Produk .................................................. 33
Tabel 3.12 Contoh Format Penilaian Portofolio.............................................. 34
Tabel 3.13 Rentang Konversi untuk Menentukan
Predikat Prestasi Peserta Didik...................................................... 35
Tabel 3.14 Komponen Indikator...................................................................... 39
Tabel 3.15 Komponen Dasar dan Indikator
Pencapaian Kompetensi ................................................................ 45
Tabel 3.16 Penilaian, Pembelajaran Remedial
dan Pengayaan ............................................................................... 47
Tabel 3.17 Contoh Program Pembelajaran Pengayaan ................................... 57
Tabel 4.1 Strategi Pembelajaran .................................................................... 111
Tabel 4.2 Tujuan, Metode, Media, dan Sumber Belajar ................................ 119
Tabel 4.3 Nilai Ketuntasan Kompetensi Sikap.............................................. 128
Silabus Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Hindu
dan Budi Pekerti SMA/ SMK ........................................................................... 140
Buku Guru Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti v

Bab 1
Pendahuluan
A. Latar Belakang
Dalam kehidupan suatu bangsa pendidikan memiliki peran yang sangat penting
dan strategis untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan bangsa.
Atas dasar itu, Undang-Undang Dasar 1945 mengamanatkan agar pemerintah
mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pengajaran nasional yang diatur
dengan undang-undang, dan setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan/
pengajaran. Pendidikan nasional yang berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia
yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 diarahkan untuk
meningkatkan kecerdasan serta hakikat dan martabat bangsa untuk mewujudkan
insan-insan dan masyarakat Indonesia yang memiliki Sradha dan Bhakti ke hadapan
Sang Hyang Widhi (Tuhan Yang Maha Esa).
Pendidikan nasional perlu ditata dan dikembangkan serta dimantapkan secara terus
menerus melalui upaya melengkapi berbagai perangkat pendidikan baik perangkat
keras dan perangkat lunak termasuk mengembangkan sistem kurikulumnya sesuai
dengan perkembangan zaman, ilmu pengetahuan, dan teknologi. Dalam pelaksanaan
kurikulum, tenaga kependidikan merupakan ujung tombak dalam mengoperasionalkan
isi kurikulum untuk tercapainya tujuan pendidikan nasional. Kurikulum 2013
menekankan pada proses berbasis kreativitas yaitu peserta didik diberikan lebih
banyak tugas-tugas seperti mengobservasi, menganalisis, dan membuat proyek,
untuk menumbuhkan penalaran agar peserta didik dapat menggali dan menemukan
jawaban yang otentik. Kurikulum 2013 mengupayakan pembentukan karakter
Buku Guru Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti 1
yang meliputi karakter religius (KI 1) dan karakter sosial (KI 2) meningkatkan
pemahaman pengetahuan (KI 3) dan mempraktikkan materi yang diajarkan (KI 4).
Kurikulum 2013 mempersiapkan generasi penerus bangsa Indonesia menghadapi
persaingan perdagangan bebas dan menyambut Indonesia emas tahun 2045. Guru
dalam menjalankan fungsi dan tugas mengajar agama Hindu dan budi pekerti dibantu
dengan buku panduan guru untuk memudahkan memahami karakter kurikulum 2013
sehingga tujuan pembelajaran Agama Hindu dan tujuan pendidikan nasional dapat
terwujud. Guru Agama Hindu melalui kurikulum 2013 mempunyai tugas yang sangat
berat untuk selalu menanamkan sikap/ perilaku yang baik dan benar sesuai dengan
ajaran Tri Kaya Parisudha yang bersumberkan dari Sruti dan Smerti. Pendidikan
Agama Hindu menuntut agar peserta didiknya memiliki budi pekerti yang luhur,
memiliki pengetahuan dan memperbanyak praktik-praktik keagamaannya.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
4. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan
Pendidikan Keagamaan.
5. Peraturan Menteri Agama Nomor 4 tahun 2012 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan dan Pelatihan Teknis di Lingkungan Kementerian Agama
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/ Madrasah
Aliyah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/
Madrasah Aliyah Kejuruan.
2 Kelas XII SMA Semester 1
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 71 Tahun 2013 tentang
Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan
Menengah.
13. Peraturan Menteri Agama Nomor 16 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
Pendidikan Agama.
14. Surat keputusan Dirjen Bimas Hindu Nomor DJ.v/92/SK/2003, tanggal 30
September 2003 tentang Penunjukan Parisada Hindu sebagai Penyelenggara
Pendidikan Agama Hindu di Tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA/SMK)
sampai dengan Perguruan Tinggi.
C. Tujuan
Buku Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMA/SMK Kelas XII ini
disusun dengan tujuan:
1. Membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di sekolah sesuai
dengan tuntutan Kurikulum 2013.
2. Membantu guru memahami komponen, tujuan dan materi Agama Hindu dan
Budi Pekerti dalam Kurikulum 2013.
3. Memberikan panduan kepada guru dalam menumbuhkan budaya belajar peserta
didik yang kreatif, aktif, dan positif untuk meningkatkan pemahaman peserta
didik terhadap pengertahuan Agama Hindu.
4. Membantu guru dalam merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan, dan
menilai kegiatan belajar mengajar sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013.
5. Membantu guru dalam menjelaskan kualifikasi bahan atau materi pelajaran,
pola pengajaran, dan evaluasi yang harus dilakukan sesuai dengan model
Kurikulum 2013
6. Memberikan arah yang tepat bagi guru dalam mencapai target atau sasaran yang
ingin dicapai sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013
7. Memberikan inspirasi kepada guru dalam menanamkan dan mengembangkan
bahan atau materi pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan peserta
didiknya.
8. Memberikan semangat kepada guru untuk menugaskan peserta didiknya
mengerjakan tugas-tugas yang bersifat proyek di setiap bab, yaitu menganalisis,
mencaritahu/menemukan, mengobservasi, dan mengumpulkan portofolio.
9. Mengajak guru lebih aktif memberikan pembelajaran Agama Hindu berbasis
aktifitas berupa kegiatan praktik atau pengalaman langsung.
10. Guru dapat mengembangkan budaya belajar yang lebih menantang dan
menyenangkan sesuai dengan kebutuhan dan budaya kreativitas daerah
setempat.
Buku Guru Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti 3
D. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai dalam Buku Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi
Pekerti SMA/SMK Kelas XII, antara lain:
1. Guru mudah memberikan tugas-tugas kepada peserta didiknya
2. Guru memiliki pemahaman yang mendalam tentang kurikulum 2013 dan
komponen-komponennya dan mampu menerapkan dengan benar.
3. Guru mampu menyusun rencana kegiatan pembelajaran dengan baik.
4. Guru memiliki wawasan yang luas dan mendalam mengenai model-model
pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
5. Guru diharapkan menanamkan budaya belajar kreatif, inovatif, mandiri, dan
berbasis kreativitas kepada peserta didiknya.
6. Guru diharapkan dapat mengembangkan buku panduan guru ini sesuai dengan
budaya dan kebutuhan di daerah setempat.
7. Guru dapat mengenal berbagai macam bentuk penilaian untuk mengukur
kompetensi yang dimiliki peserta didik.
8. Guru mudah menggunakan silabus yang sudah disiapkan dalam lampiran buku
guru ini.
9. Guru dapat mengembangkan RPP yang ada dalam lampiran dan akan
dipergunakan sesuai dengan topik materi yang akan diajarkan
E. Ruang Lingkup Buku Guru
Adapun sebagai ruang lingkup dari penyusunan dan penulisan Buku Guru ini adalah:
Bab I : Pendahuluan
Bab II : Gambaran Umum
Bab III : Landasan Konsep
Bab IV : Desain Pembelajaran
Bab V : Penutup
4 Kelas XII SMA Semester 1