Biographie und Politisierung. Was linkspolitische Aktivisten antreibt PDF
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Regine Wagner-Preusse Biographie und Politisierung Regine Wagner-Preusse Biographie und Politisierung Was linkspolitische Aktivisten antreibt Tectum Verlag Regine Wagner-Preusse Biographie und Politisierung. Was linkspolitische Aktivisten antreibt © Tectum Verlag Marburg, 2016 ISBN: 978-3-8288-6410-8 (Dieser Titel ist zugleich als gedrucktes Buch unter der ISBN 978-3-8288-3727-0 im Tectum Verlag erschienen.) Umschlagabbildung: Francisco Goya: El sueño de la razón produce monstruos [Der Schlaf (Traum) der Vernunft gebiert Ungeheuer], Capricho Nr. 43, Radierung, Madrid, ca. 1797/1798, URL: https://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Goya-Capricho-43.jpg Umschlaggestaltung: Mareike Gill | Tectum Verlag Satz und Layout: Mareike Gill | Tectum Verlag Alle Rechte vorbehalten Besuchen Sie uns im Internet www.tectum-verlag.de Bibliografische Informationen der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen National bibliografie; detaillierte bibliografische Angaben sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar. Das Gefühl findet, der Scharfsinn weiß die Gründe. Jean Paul Inhaltsverzeichnis 1 Warum werden nur wenige aktiv? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Was ist los mit dem revolutionären Subjekt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Wir krebsen immer noch am Existenzminimum – auf hohem Niveau! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Das Sein und das Bewusstsein von Marx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Vom Umgang mit Freiheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Wie kommt Edwin zum „richtigen“ Bewusstsein? . . . . . . . . . . . . . . . .33 Individualbewusstsein – Kollektivbewusstsein . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2 Biographie und Politisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Auswertung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 3 Interview mit Edwin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Objektive Daten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Erzählstruktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Betrachtung verschiedener Lebensabschnitte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Familie und Kindheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Schulzeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Lehre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Die Zeit nach der Lehre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 Lebens- und Arbeitssituation zur Zeit des Interviews . . . . . . . . . . . . .63 Beruf......................................................63 Verhältnis zu Kollegen .......................................63 7 Regine Wagner-Preusse: Biographie und Politisierung Verhältnis zu Vorgesetzten ...................................64 Die Familie.................................................65 Auffälligkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Konfliktverhalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Signifikante Personen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 Politisierungsprozess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 Gesellschaftsbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Verlaufsform der Politisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73 Was man früher so gefühlsmäßig gemacht hat, … war halt jetzt rational im Kopf drin.....................................77 Strukturhypothese: Familie, Freunde, Arbeit....................79 Nur die Vernunft zählt .......................................83 Warum ist Edwin auf dem linken Auge blind? ...................84 Er nennt’s Vernunft..........................................88 4 Der kleine Revoluzzer in der Ecke – Rudolfs Geschichte . . . 91 Biographische Daten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92 Interpretation der biographischen Daten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97 Überlegungen zur Fallstruktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Identifikation mit dem Vater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Exponierte Position . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114 Bodenständiger Rebell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Politisches Engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116 Interpretation der Ersterzählung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 Fragen zur Ersterzählung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Verhältnis zu den Eltern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Politisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Und da hat mein Vater gesagt: „Da darfst du nicht hier im Wohnzimmer rumkrakeelen unter uns . Da musst du in die Öffentlichkeit gehen mit. Da musst du was tun für, um deine Forderungen, dass du was kriegst.“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 In welcher Partei sollte ich dann sein? In der CDU vielleicht? Kann ich doch als dummer Arbeiter keine CDU wählen . . . . . . . . . . .167 Parteiarbeit als Realsatire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 8 Inhaltsverzeichnis Erste Berührungen mit Politik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Einstieg in die SPD- und Juso-Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183 Ich bin am Probieren und Probieren . Es ist kein Interesse da. .....195 Gesellschaftsbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Verhältnis zur Gewerkschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Zusammenfassende Falldarstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 5 Resümee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Grau, lieber Freund ist alle Theorie … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .223 9
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