Berufswahl und Bewährung: Fallrekonstruktionen zu den Motivlagen von Studierenden der Sozialen Arbeit

253 Pages·2012·1.459 MB·German

by  Silke Müller-Hermann (auth.)

Berufswahl und Bewährung
Silke Müller-Hermann
Berufswahl
und Bewährung
Fallrekonstruktionen zu den Motiv-
lagen von Studierenden
der Sozialen Arbeit
RESEARCH
Silke Müller-Hermann
Basel, Schweiz
Zugleich Inauguraldissertation zur Erlangung des Grades eines Doktors der
Philosophie im Fachbereich Gesellschaft swissenschaft en der Johann-Wolfgang-
Goethe-Universität zu Frankfurt am Main, 2012.
D 30
ISBN 978-3-531-18379-4 ISBN 978-3-531-94155-4 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-531-94155-4
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Inhalt

1 Einleitung ..................................................................................................... 9

2 Die Soziale Arbeit als Berufsfeld ............................................................. 11
2.1 Die Berufsgeschichte 11
2.2 Charakterisierungen der Sozialen Arbeit aus
professionstheoretischer Perspektive .................................................. 17
2.3 Fazit und weiterführende Hypothesen................................................. 21

3 Das Erkenntnisinteresse der Untersuchung ........................................... 25
3.1 Explikation der Forschungsfrage ........................................................ 25
3.2 Der Forschungsstand ........................................................................... 26
3.3 Fazit .................................................................................................... 32

4 Eigener Ansatz .......................................................................................... 35
4.1 Hypothetische Konstruktion unterschiedlicher Motivlagen ................ 35
4.1.1 Eine neurotische Disposition, die mit den Anforderungen
der Berufspraxis harmoniert ................................................... 37
4.1.2 Ethische Überzeugungen als mögliche Grundlage der
Studienfach- beziehungsweise Berufswahl ............................ 38
4.1.3 Eine altruistische Grundhaltung als Basis der Entscheidung
für die Soziale Arbeit .............................................................. 40
4.1.4 Andere Gründe, aus denen die Soziale Arbeit attraktiv
erscheint .................................................................................. 42
4.1.5 Fazit ........................................................................................ 43
4.2 Soziale Arbeit als Möglichkeit der Bewährung? ................................. 44
4.2.1 Oevermanns Strukturmodell von Religiosität ......................... 44
4.2.2 Anschlussüberlegungen und Ausweitung der Fragestellung .. 47

5 Darlegungen der verwendeten Methode und Angaben zu dem der
Analyse zugrundeliegenden Datenmaterial ............................................ 51

6 Die Fallanalysen ........................................................................................ 55
6.1 Der Fall Thomas Lucente .................................................................... 55
6.1.1 Lebenslauf und Motivationsdarlegung ................................... 56
6.1.2 Interviews aus dem Studienverlauf ......................................... 74
6.1.3 Zusammenfassung .................................................................. 92
6.2 Der Fall Regula Baumann ................................................................... 95
6.2.1 Biographische Daten ............................................................... 95
6.2.2 Lebenslauf und Motivationsdarlegung ................................... 98
6.2.3 Interviews aus dem Studienverlauf ....................................... 112
6.2.4 Zusammenfassung ................................................................ 118
6.3 Der Fall Pawel Borowski .................................................................. 120
6.3.1 Biographische Daten ............................................................. 121
6.3.2 Interview im ersten Studiensemester .................................... 128
6.3.3 Die Motivationsdarlegung .................................................... 139
6.3.4 Weitere Interviews aus dem Studienverlauf ......................... 141
6.3.5 Zusammenfassung ................................................................ 145
6.4 Der Fall Eva Brilleaux ...................................................................... 146
6.4.1 Interview im ersten Studiensemester .................................... 147
6.4.2 Interview im fünften Studiensemester .................................. 159
6.4.3 Auszüge aus zwei Leistungsnachweisen .............................. 162
6.4.4 Zusammenfassung ................................................................ 166
6.5 Der Fall Martin Linke ....................................................................... 169
6.5.1 Biographische Daten ............................................................. 169
6.5.2 Ausgewählte Interviewsequenzen ........................................ 172
6.5.3 Zusammenfassung ................................................................ 197

7 Ergebnis der Fallanalysen: Welche Motivlagen lassen sich
nachweisen? ............................................................................................. 203

8 Rückbezug der Untersuchungsergebnisse auf die
Ausgangsüberlegungen ........................................................................... 211
8.1 Hoher Anspruch vs. niedriges Einkommen und geringes
Prestige .............................................................................................. 211
8.2 Kontrastierung der Ergebnisse mit den hypothetischen
Motivlagen ........................................................................................ 212

9 Die Soziale Arbeit als Bewährungsfeld ................................................. 217
9.1 Regula Baumann – „Einander helfen und anleiten“ .......................... 217
9.2 Pawel Borowski – „In Bescheidenheit helfen und Leid lindern“ ...... 218
9.3 Thomas Lucente – „Im Dienste der Gerechtigkeit Benachteiligten
helfen“ ............................................................................................... 220
9.4 Martin Linke – „Kreativität und Qualität“ ........................................ 221
6
9.5 Frau Brilleaux – „Aufmerksamkeit erregen, Anerkennung und
Wertschätzung finden“ ...................................................................... 222
9.6 Fazit und Anschluss an die religionssoziologische
Theoriebildung .................................................................................. 224

10 Die rekonstruierten Motivstrukturen im Lichte professioneller
Standards und des Konzeptes eines professionellen Habitus der
Sozialen Arbeit ........................................................................................ 227
10.1 Vorbemerkungen ............................................................................... 227
10.2 Die Beurteilungsfolie: Das Konzept eines professionellen Habitus
der Sozialen Arbeit ........................................................................... 228
10.3 Beurteilung der rekonstruierten Motivlagen ..................................... 231
10.3.1 Thomas Lucente: Gerechtigkeit als Studienmotiv und
Zentralwert der Sozialen Arbeit und das Problem von
Hilfe und Kontrolle ............................................................... 231
10.3.2 Regula Baumann: Die Unterstützung von
Bildungsprozessen und das Problem der Eingrenzung
der eigenen Zuständigkeit ..................................................... 235
10.3.3 Pawel Borowski: Diagnostische Kompetenz, Orientierung
am Einzelfall und ein Konflikt zwischen professionellen
Standards und institutionellen Vorschriften ......................... 237
10.3.4 Eva Brilleaux: Befriedigung eigener Bedürfnisse und das
Problem der Differenzierung von diffusen und
spezifischen Beziehungsanteilen in der Berufspraxis ........... 238
10.3.5 Martin Linke: Beförderung von Bildungsprozessen
und persönliche Authentizität ............................................... 240
10.4 Folgerungen ...................................................................................... 242

11 Hypothese im Anschluss an die Analyse des Datenmaterials: Eine
Disposition für Krisen bearbeitende Berufe? ....................................... 245

12 Zusammenfassung und Ausblick ........................................................... 247
12.1 Zusammenfassung der zentralen Untersuchungsergebnisse ............. 247
12.2 Ausblick und Forschungsbedarf ........................................................ 251

Literatur ....................................................................................................... 255

7
1 Einleitung

In der vorliegenden Arbeit möchte ich den Versuch unternehmen, die Frage der
Attraktivität des Berufsfeldes der Sozialen Arbeit empirisch zu beantworten.
Dieses Vorhaben setzt voraus, dass die Entscheidung für den Beruf der Sozialar-
beiterin oder des Sozialpädagogen als erklärungsbedürftig betrachtet wird. Tat-
sächlich stellt diese Einschätzung den Ausgangspunkt der Studie dar. Die Erklä-
rungsbedürftigkeit ergibt sich, so die hier vertretene Argumentationslinie, aus der
Kombination von einerseits sehr hohen Anforderungen, mit denen die Fachkräfte
in Ausbildung und Praxis konfrontiert sind, und einem relativ niedrigen Ein-
kommen und Prestige andererseits.
Im folgenden zweiten Kapitel wird die Soziale Arbeit zunächst auf ver-
schiedenen Ebenen als Berufsfeld beleuchtet. Im Anschluss an einen kurzen
Überblick über die Berufsgeschichte in Deutschland und der Schweiz, den bei-
den Länder, aus denen die in dieser Studie analysierten Fälle stammen, erfolgt
eine Charakterisierung der Sozialen Arbeit aus einer professionstheoretischen
Perspektive. Es wird aufgezeigt, dass die sozialarbeiterische und sozialpädagogi-
sche Berufspraxis durch Handlungsanforderungen gekennzeichnet ist, die aus
verschiedenen Gründen als sehr anspruchsvoll bezeichnet werden können und
strukturell mit denen der klassischen Professionen vergleichbar sind.
Im dritten Kapitel wird das Erkenntnisinteresse der Untersuchung erläutert
und der diesbezügliche Forschungsstand referiert.
Das vierte Kapitel dient der Darlegung des eigenen Ansatzes. Hypothetisch
werden verschiedene Motivlagen konstruiert, die der Entscheidung für die Sozia-
le Arbeit zugrunde liegen könnten. Ebenfalls wird die aus religionssoziologi-
scher Perspektive interessierende Frage eines möglichen Zusammenhanges von
Beruf und Bewährung aufgeworfen und unter Bezugnahme auf Oevermanns
Strukturmodell von Religiosität diskutiert. Im Rahmen der hieran anschliessen-
den weiterführenden Überlegungen, wird die Soziale Arbeit als mögliches Be-
währungsfeld in Betracht gezogen.
Der Darlegung des methodischen Vorgehens, sowie des der Untersuchung
zugrundeliegenden Datenmaterials im fünften Kapitel, folgen fünf Fallanalysen
im sechsten Kapitel. Bei den Fällen handelt es sich um Studierende und Absol-
venten eines Fachhochschulstudienganges der Sozialen Arbeit (Sozialarbeit und
Sozialpädagogik) in der deutschsprachigen Schweiz und Deutschland. Das Da-

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tenmaterial zu vier der fünf Fälle wurde überwiegend im Rahmen einer früheren
Studie erhoben, in deren Zentrum die Rekonstruktion studienbegleitender Bil-
dungsverläufe von Studierenden der Sozialen Arbeit stand (Becker-Lenz/Müller
2009a). Untersucht wurde insbesondere die Wirkung des Studiums auf der Ebene
des Habitus. Der entsprechende Forschungsbericht enthält Analysen zu zwei der
hier vertretenen Fälle („Thomas Lucente“ und „Eva Brilleaux“). Diese werden in
der vorliegenden Untersuchung in überarbeiteter Form und mit dem Fokus der
Studien- und Berufsmotivation dargestellt.
Die Ergebnisse aller fünf Fallanalysen werden im siebten Kapitel zusam-
mengefasst und die rekonstruierten Motivlagen werden miteinander kontrastiert.
Das achte Kapitel dient dazu, die gewonnen Erkenntnisse auf die Aus-
gangsüberlegungen und die im Vorfeld der empirischen Untersuchung gebilde-
ten Hypothesen rückzubeziehen.
Die Fragen, inwiefern die Soziale Arbeit individuell als Bewährungsfeld
fungiert und unter welchen Bedingungen sie sich hierfür eignet, sollen, auf der
Grundlage der in den untersuchten Fällen nachweisbaren Bewährungsmythen, im
neunten Kapitel beantwortet werden. Im Anschluss wird ein Vorschlag zu der
Einbettung der Ergebnisse in die religionssoziologische Theoriebildung formu-
liert.
Auf der Folie des idealtypischen Konzeptes eines professionellen Habitus
der Sozialen Arbeit, das im Rahmen der genannten Untersuchung von Roland
Becker-Lenz und der Verfasserin gemeinsam entwickelt wurde, soll im zehnten
Kapitel die Angemessenheit der rekonstruierten Motivlagen in Bezug auf die
Anforderungen der Berufspraxis beurteilt werden.
Die Hypothese, dass es eine Disposition für Krisen bearbeitende Berufe
gibt, wird im elften Kapitel beleuchtet.
Im abschließenden zwölften Kapitel werden die zentralen Untersuchungser-
gebnisse zusammengefasst, weiterführende Fragestellungen formuliert und der
im Rahmen der Untersuchung identifizierte Forschungsbedarf kenntlich ge-
macht.

10
2 Die Soziale Arbeit als Berufsfeld

2.1 Die Berufsgeschichte

In den letzten Jahren hat sich im deutschen Sprachraum die Bezeichnung Soziale
Arbeit als Oberbegriff für die beiden Berufsfelder der Sozialarbeit und der Sozi-
alpädagogik insbesondere auf Fachhochschulebene durchgesetzt. Geht man nun
der Berufsgeschichte der Sozialen Arbeit nach, werden unterschiedliche Ent-
wicklungslinien sichtbar, welche der historischen Herausdifferenzierung sozial-
arbeiterischer und sozialpädagogischer Tätigkeiten entsprechen. Im Folgenden
möchte ich einen kurzen Überblick über wichtige Etappen in der Entwicklung
der Sozialen Arbeit in Deutschland und in der Schweiz bis heute geben.1
Die Wurzeln der beruflichen Sozialen Arbeit in Deutschland können in der
zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts identifiziert werden. Mit der fortschreiten-
den Industrialisierung vollzogen sich in dieser Zeit tiefgreifende gesellschaftliche
Veränderungen. Den sich neu konstituierenden sozialen Tätigkeiten kam die
Aufgabe zu, den Menschen Unterstützung und Hilfe in Bezug auf die Bewälti-
gung der modernen Lebensführung und der mit ihr verbundenen Schwierigkeiten
und Risiken zu leisten. Mit dem Anstieg der abhängigen Erwerbstätigkeit und
der zunehmenden Mobilität transformierte sich die Art und Weise der Sicherung
des Lebensunterhaltes. Traditionelle Quellen der Absicherung in individuellen
Notlagen, wie die Familie oder die Dorfgemeinschaft, konnten diese Funktion
zunehmend weniger erfüllen und neue soziale Problemlagen traten in Erschei-
nung. Insbesondere die Armut weitete sich von einem Problem einzelner Indivi-
duen und Gruppen zur Massenarmut aus. Dieser Wandel machte politische Re-
formen notwendig. Da sich die bis dato verfolgten Repressionsstrategien der
staatlichen Armenpflege angesichts der neuen Herausforderungen als unzu-
reichend erwiesen, wurde dem Armutsproblem nun mit individuell ausgerichte-
ten Hilfen und Erziehung begegnet. Mit der sich etablierenden Einzelfallorientie-
rung verband sich eine Sichtweise, in der der persönlichen Beziehung zwischen
der Hilfe leistenden und der Hilfe empfangenden Person eine große Bedeutung
beigemessen wurde. Eine Vorreiterrolle in Bezug auf diese Form der Armen-

1 Für eine ausführliche Darstellung der Berufsgeschichte vgl. z. B. Wendt 1995, He-
ring/Münchmeier 2007.

S. Müller-Hermann, Berufswahl und Bewährung, DOI 10.1007/978-3-531-94155-4_2,
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