(Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015 NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER ...

12 Pages·2015·0.37 MB·Indonesian

Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL
TADARUS CINTA BUYA PUJANGGA KARYA AKMAL NASERY BASRAL
DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA

Oleh

Yesi Wariesta
Siti Samhati
Ali Mustofa
Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
e-mail: [email protected]

Abstract

The problem in this research is how the values of education character in Tadarus Cinta
Buya Pujangga novel by Akmal Nasery Basral and the implication toward literature study
in senior high school. The aims of this research are to describe the values of education
character in Tadarus Cinta Buya Pujangga novel by Akmal Nasery Basral and the
implication toward literature study in senior high school. The result of this research is
about the values of education character in Tadarus Cinta Buya Pujangga novel by
Akmal Nasery Basral. The values of education character result can be used as the student
material study in literature study in senior high school. The implication of research result
toward literature study in senior high school can be about the study scenario design that
analyzes values of education character in Tadarus Cinta Buya Pujangga novel by Akmal
Nasery Basral.

Keywords: values of education character, novel, implication.

Abstrak

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana nilai-nilai pendidikan karakter dalam
novel Tadarus Cinta Buya Pujangga karya Akmal Nasery Basral dan implikasinya
terhadap pembelajaran sastra di SMA. Penelitian ini memiliki tujuan untuk
mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Tadarus Cinta Buya
Pujangga karya Akmal Nasery Basral dan implikasinya terhadap pembelajaran sastra di
SMA. Hasil penelitian ini berupa nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Tadarus
Cinta Buya Pujangga karya Akmal Nasery Basral. Hasil penelitian nilai-nilai pendidikan
karakter tersebut, dapat dijadikan sebagai bahan ajar siswa dalam pembelajaran sastra di
SMA. Implikasi hasil penelitian terhadap pembelajaran sastra di SMA dapat berupa
rancangan skenario pembelajaran menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam
novel Tadarus Cinta Buya Pujangga karya Akmal Nasery Basral.

Kata kunci: implikasi, nilai-nilai pendidikan karakter, novel.
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 1
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015

PENDAHULUAN hidupnya itu menjadikan ia tumbuh
Kegiatan mengapresiasi karya sebagai ulama dan pujangga.
sastra diharapkan mampu membina Penulis novel Tadarus Cinta
kepribadian dan prilaku budi pekerti Buya Pujangga, Akmal Nasery Basral,
siswa agar menjadi manusia yang lahir di Jakarta pada tanggal 28 April
berakhlak mulia. Berkenaan dengan hal 1968. Sebelum menjadi novelis, Akmal
tersebut siswa diperkenalkan dengan Nasery Basral pernah menjadi wartawan
nilai-nilai pendidikan karakter. Setiap berita dan pendiri sebuah majalah
karya sastra tentu memuat nilai-nilai musik. Akmal telah menghasilkan
pendidikan karakter. Pendidikan novel-novel best-seller, dan salah
karakter adalah sebuah proses satunya (Sang Pencerah, 2010) meraih
pengajaran berkenaan dengan nilai-nilai predikat Fiksi Terbaik dalam Islamic
tertentu mengakibatkan bahwa, dalam Book Fair Award pada 2011. Akmal
praktiknya, para pendidik lebih juga beraktifitas di Akademi Literasi
cenderung mewujudkan pendidikan dan Penerbitan Indonesia (ALENIA)
karakter itu dalam wujud mata pelajaran IKAPI Pusat, sebagai pengajar mata
(Koesoma A., 2012: 16). Pendidikan kuliah penulisan fiksi.
karakter menjadi wadah dalam Peneliti memilih novel Tadarus
menghimpun nilai-nilai keluhuran umat Cinta Buya Pujangga karya Akmal
manusia yang terhimpun dari agama, Nasery Basral dalam penelitian ini,
budaya, adat istiadat, kearifan lokal, dan karena novel ini memiliki nilai-nilai
sebagainya (Sahlan dan Prasetyo, pendidikan karakter yang dapat
2012: 35). memberi kontribusi bagi pendidikan
Salah satu karya sastra yang karakter bangsa, sehingga siswa dapat
dapat meningkatkan daya apresiasi menanamkan nilai-nilai pendidikan
siswa adalah novel. Selain karakter yang ia pelajari di kehidupan
meningkatkan daya apresiasi siswa, nyata. Peneliti menganalisis nilai-nilai
novel merupakan salah satu sarana pendidikan karakter dalam novel
pengembangan karakter peserta didik. Tadarus Cinta Buya Pujangga karya
Peneliti tertarik meneliti nilai-nilai Akmal Nasery Basral. Selanjutnya
pendidikan karakter pada karya sastra analisis tersebut diimplikasikan pada
(novel) karena novel dapat pembelajaran sastra di SMA dengan
mengemukakan sesuatu secara bebas, menentukan layak atau tidaknya novel
menyajikan sesuatu secara lebih rinci, Padang Bulan untuk dijadikan alternatif
lebih detail, dan lebih banyak bahan pembelajaran sastra. Rahmanto
melibatkan berbagai permasalahan yang (1988: 27) mengemukakan ada tiga
lebih kompleks (Nurgiyantoro, 2010: aspek penting dalam memilih bahan ajar
11). pada pembelajaran sastra. Ketiga aspek
Penelitian ini menggunakan tersebut yaitu (1) bahasa, (2) psikologis,
novel Tadarus Cinta Buya Pujangga dan (3) latar belakang kebudayaan.
karya Akmal Nasery Basral. Novel ini Kompetensi Dasar (KD) Kelas
terbit pada tahun 2013 yang bercerita XII pada Silabus Kurikulum 2013 di
tentang fase-fase perkembangan tingkat SMA yang berkaitan dengan
seorang anak bernama Malik yang lahir penelitian ini yaitu Kompetensi Dasar
di tanah Minagkabau. Seseorang yang 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli,
masa kecilnya hidup bak seorang santun, dan tanggung jawab dalam
pemberontak, namun pengalaman penggunaan bahasa Indonesia untuk
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 2
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
memahami dan menyajikan novel. Cinta Buya Pujangga sebagai bahan
Dalam Kurikulum 2013, pembelajaran ajar dalam pembelajaran sastra di SMA,
Bahasa Indonesia menggunakan (7) merancang skenario pembelajaran
pendekatan saintifik meliputi 5 langkah, mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan
yaitu mengamati, menanya, menalar, karakter dalam cuplikan novel Tadarus
mencoba, dan mengomunikasikan. Cinta Buya Pujangga karya Akmal
Nasery Basral, (8) menyimpulkan hasil
METODE analisis dan implikasi novel Tadarus
Penelitian ini menggunakan Cinta Buya Pujangga karya Akmal
metode deskriptif kualitatif. Metode Nasery Basral.
deskriptif kualitatif diartikan sebagai
suatu metode yang bermaksud untuk HASIL DAN PEMBAHASAN
memahami fenomena tentang apa yang Hasil
dialami oleh subjek penelitian misalnya Hasil penelitian ini mencakup
prilaku, persepsi, motivasi, tindakan, deskripsi nilai-nilai pendidikan karakter
dan lain-lain (Moleong, 2011: 6). dalam novel Tadarus Cinta Buya
Penggunaan metode ini bertujuan Pujangga karya Akmal Nasery Basral
untuk mendeskripsikan nilai-nilai dan implikasinya terhadap pembelajaran
pendidikan karakter dalam novel sastra di SMA.
Tadarus Cinta Buya Pujangga karya
Akmal Nasery Basral dan implikasinya Pembahasan
terhadap pembelajaran sastra di SMA. Pembahasan dalam penelitian ini
Sumber data penelitian ini adalah novel meliputi 18 nilai-nilai pendidikan
Tadarus Cinta Buya Pujangga karya karakter yang terdapat dalam novel
Akmal Nasery Basral . Data yang Tadarus Cinta Buya Pujangga karya
dianalisis dalam penelitian ini berupa Akmal Nasery Basral.Implikasi novel
kata, kalimat, paragraf, atau kutipan Tadarus Cinta Buya Pujangga terhadap
teks yang berkaitan dengan nilai-nilai pembelajaran sastra di SMA dapat
pendidikan karakter dalam novel dilihat melalui bahan ajar. Layak atau
Tadarus Cinta Buya Pujangga karya tidaknya novel tersebut untuk dijadikan
Akmal Nasery Basral. sebagai bahan ajar dilihat berdasarkan
Langkah-langkah yang dilakukan tiga aspek, yaitu (1) bahasa, (2)
dalam menganalisis data, yaitu (1) psikologis, dan (3) latar belakang
membaca novel Tadarus Cinta Buya budaya.
Pujangga karya Akmal Nasery Basral
secara keseluruhan dengan saksama, (2) (1) Religius
mencari penggalan-penggalan novel Religius adalah sikap dan prilaku yang
yang mengandung nilai-nilai pendidikan patuh dalam melaksanakan ajaran
karakter, (3) memberikan kode pada agama yang dianutnya. Berikut ini
penggalan-penggalan novel yang contoh nilai religius di dalam novel
mengandung nilai-nilai pendidikan Tadarus Cinta Buya Pujangga.
karakter, (4) menganalisis penggalan- Data RLG06
penggalan novel yang mengandung Maka, meski sedikit terlambat, Juz‟
nilai-nilai pendidikan karakter, (5) Amma yang merupakan jus
menginterpretasikan penggalan- terakhir Al-Quran berisi surat-
penggalan novel yang mengandung surat pendek, akhirnya bisa
nilai-nilai pendidikan karakter, (6) dibacanya dengan lancar. Setelah
menentukan kelayakan novel Tadarus itu bahan Kaji berpindah ke depan,
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 3
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
ke juz pertama yang bisa Malik tersentak. Ulu hatinya terasa
diselesaikan Malik dengan baik, tidak enak. “Ibu bohong,” pekiknya
karena berdua dengan Chamsinah. spontan.
(Basral, Akmal Nasery, 2013: 81). “Ibumu tidak berbohong Malik,
“tandas Haji Rasul. “Ayah sudah
(2) Jujur tanyakan pada ulama di sini, guru-
Jujur merupakan sebuah perilaku yang guru thawalib, para ulama di surau
didasarkan pada upaya menjadikan Jembatan Besi, mereka semua
dirinya sebagai orang yang selalu dapat bilang hal yang sama bahwa di sini
dipercaya dalam perkataan, tindakan, Khatam kaji dilakukan dengan
dan pekerjaan. Berikut ini contoh nilai membacakan doa bersama di
jujur di dalam novel Tadarus Cinta rumah anak yang khatam. Itu
Buya Pujangga. saja.” (Basral, Akmal Nasery, 2013
Data JJR02 Basral, Akmal Nasery, 2013: 88)
“Ada apa Tuan Haji?” Tanya Sali
membuyarkan lamunan Malik. (4) Disiplin
“Tuan kelihatan kurang sehat,” Disiplin merupakan tindakan yang
lanjutnya dengan nada simpatik. menunjukkan prilaku tertib dan patuh
“Silakan duduk dulu. Mungkin pada berbagai ketentuan dan peraturan.
terlalu lelah tadi mencari buku di Berikut ini contoh nilai disiplin di
loteng.” dalam novel Tadarus Cinta Buya
“Oh, tidak apa-apa.” Malik Pujangga.
memutuskan untuk berterus terang Data DSP01
, “ Uang saya ternyata, eh … tidak Jadwal belajar Rasul di Makkah
cukup untuk membayar semua buku sangat padat. Selain pada nama-
ini.” nama guru yang sudah disebutkan
“Ah, itu hal kecil, jawab Salim ayahnya saat di tanah air, Rasul
membuat kaget Malik. “Bayarkan juga belajar pada beberapa guru
saja sesuai yang tuan inginkan hari lain, seperti Syekh Taher
ini, nanti sisanya boleh Tuan Djalaluddin, seorang ahli falak
kirimkan setelah sampai di rumah.” yang masyhur, serta Syekh Jusuf
(Basral, Akmal Nasery, 2013: 306) Nabhani, penulis kitab Al-Anwarul
Muhammadiyah, yang terkenal
(3) Toleransi karena tak menyembunyikan
Toleransi adalah sikap dan tindakan kebenciannya kepada Syekh
yang menghargai perbedaan agama, Muhammad Abduh, yang dianggap
suku, etnis, pendapat, sikap, dan Nabhani justru mengecilkan
tindakan orang lain yang berbeda dari kebesaran Islam lewat pemikiran-
dirinya. Berikut ini contoh nilai pemikirannya. (Basral, Akmal
toleransi di dalam novel Tadarus Cinta Nasery, 2013: 37)
Buya Pujangga.
Data TLRS01 (5) Kerja keras
“Malik, ibunya memutuskan Kerja keras adalah prilaku yang
berkata terus terang tak berbelit- menunjukkan upaya sungguh-sungguh
belit, “Masyarakat disini tidak dalam mengatasi berbagai hambatan
terbiasa melakukan Khatam Kaji belajar dan tugas, serta menyelesaikan
dengan arak-arakan kuda.” tugas dengan sebaik-baiknya. Berikut
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 4
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
ini contoh nilai kerja keras di dalam orang lain dalam menyelesaikan tugas-
novel Tadarus Cinta Buya Pujangga. tugas. Berikut ini contoh nilai mandiri
Data KJKS01 di dalam novel Tadarus Cinta Buya
Tapi kemudian pikiran anak lelaki Pujangga.
itu berubah. Kalau Chamsinah Data MDR02
bisa, mengapa dia tidak? Maka Setelah bekerja di toko kelontong,
dipaksanya belajar lebih keras dan mendapatkan bantuan
agar tidak kalah dari anak keuangan dari sejumlah warga
perempuan itu. Dan ajaib, Minang di Pematang Siantar atas
semangat belajarnya semakin bantuan Isa, Malik akhirnya bisa
menggebu jika Chamsinah sudah mengumpulkan uang untuk
hadir di rumahnya. Semangat untuk membeli tiket sekali jalan dari
menunjukkan kepada Chamsinah Bengawan ke Jeddah, Arab Saudi,
bahwa dia mampu,dia juga bisa. dalam rangka menunaikan ibadah
Disertai keinginan di dasar hati haji. Perjalanan berlangsung awal
untuk disebut “hebat”. (Basral, Februari dengan menggunakan
Akmal Nasery, 2013: 80) kapal Karimata yang dioperasikan
perusahaan Stoomvart
(6) Kreatif Maatschappij Nederland. (Basral,
Kreatif merupakan berpikir dan Akmal Nasery, 2013: 194)
melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang (8) Demokratis
telah dimiliki. Berikut ini contoh nilai Demokratis yakni cara berpikir,
kreatif di dalam novel Tadarus Cinta bersikap, dan bertindak yang menilai
Buya Pujangga. sama hakdan kewajiban dirinya dan
Data KRF03 orang lain.Berikut ini contoh nilai
Peluang itu dilihat Malik pada demokratis di dalam novel Tadarus
percetakan milik Bagindo Sinaro, Cinta Buya Pujangga.
tempat Angku Zainuddin Data DMK01
mempercayakan koleksi bukunya Sebagai „Orang Siak‟, Malik bukan
diberi lapisan karton sebagai hanya harus menyelaraskan diri
pelindung sehingga kondisi buku dengan murid-murid yang lebih tua
bisa lebih tahan lama. Malik dari dirinya, bahkan ada yang
menawarkan diri kepada Bagindo sudah berumur 25-30 tahun.
Sinaro untuk mempekerjakannya Namun, berbeda dengan orang-
dalam memotong karton, membuat orang dewasa yang ditemuinya di
adonan lem sebagai perekat buku, pasar atau pacuan kuda, kawan-
sampai membuatkan kopi. Sebagai kawannya yang lebih tua memiliki
upahnya, Malik tidak mau dibayar cara hidup yang lebih teratur, dan
dengan uang, tapi cukup mempunyai semangat belajar yang
diperbolehkan membaca buku- tinggi.
buku Angku Zainuddin yang akan Sebagai „Orang Siak‟, Malik juga
disewakan di Bibliotek Zainaro. diwajibkan untuk bertanak nasi
(Basral, Akmal Nasery, 2013: 113) sendiri, dua kali sehari, di dapur
umum yang disediakan khusus bagi
(7) Mandiri para murid. Jika malas menanak
Mandiri merupakan sikap dan prilaku nasi, rasa lapar ditanggung
yang tidak mudah tergantung pada sendiri. Dan karena jumlah tungku
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 5
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
untuk memasak lebih sedikit dengan kamp furen (api unggun)
dibandingkan jumlah murid, maka dia akan menggelar kompetisi
siasat untuk mendapatkan tungku cerdas tangkas untuk menguji
pun harus diperhitungkan dengan pengetahuan umu anak-anak.
cermat, atau harus menunggu Dengan gayanya yang merakyat
dengana resiko perut kelaparan jika dan tidak menjaga jarak, dalam
terlambat. (Basral, Akmal Nasery, waktu singkat Bung Karno menjadi
2013: 123) “Kakak” yang paling disukai dalam
KBI. (Basral, Akmal Nasery, 2013:
(9) Rasa ingin tahu 369)
Rasa ingin tahu yakni merupakan sikap
dan tindakan yang selalu berupaya (11) Cinta tanah air
untuk mengetahui lebih mendalam dan Cinta tanah air merupakan Merupakan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, cara berpikir, bersikap, dan berbuat
dilihat, dan didengar. Berikut ini contoh yang menunjukkan kesetiaan,
nilai rasa ingin tahu di dalam novel kepedulian, dan penghargaan yang
Tadarus Cinta Buya Pujangga. tinggi terhadap bangsa, lingkungan
Data RIT07 fisik, sosial, budaya, ekonomi dan
“Apakah kau benar-benar ingin politik bangsa. Berikut ini contoh nilai
belajar di Serekat Islam Malik?” cinta tanah air di dalam novel Tadarus
Tanya Ja‟Far Amrullah kepada Cinta Buya Pujangga.
keponakannya, sepulang mereka Data CTA03
dari pengajian Kiai Hadikusumo. Sekitar dua pekan kemudian, mata
“Atau cukup dengan Kiai Malik melihat pelabuhan Sabang di
Hadikusumo dan Mirza Baiq Pulau Weh dari atas kapal
saja?” lanjutnya sambil melihat Buitenzorgy yang dinaikinya.
Marah Intan yang ikut bersama “Allahu Akbar”, desisnya ketika
mereka. (Basral, Akmal Nasery, menghirup udara khatulistiwa yang
2013: 157) sudah lama tak dirasakannya.
Kegembiraan membuncah di dada
(10) Semangat kebangsaan Malik karena sebentar lagi dia
Semangat kebangsaan yakni cara akan menginjakkan kaki di tanah
berpikir, bertindak, dan berwawasan yang air dan hasil buminya telah
yang menempatkan kepeentingan membesarkannya. (Basral, Akmal
bangsa dan Negara di atas diri dan Nasery, 2013: 249)
kelompoknya. Berikut ini contoh nilai
semangat kebangsaan di dalam novel (12) Menghargai prestasi
Tadarus Cinta Buya Pujangga. Menghargai prestasi, yakni sikap dan
Data SKB03 tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna
Dalam kegiatan KBI, Bung karno bagi masyarakat, dan mengakui, serta
dengan bersemangat mengambil menghormati keberhasilan orang lain.
bagian untuk menceritakan kisah- Berikut ini contoh nilai menghargai
kisah masa silam. Dari Gajah prestasi di dalam novel Tadarus Cinta
Mada, Ken Dedes dan Ken Arok, Buya Pujangga.
sampai perjuangan Pangeran Data MGP01
Diponogoro. Jika kegiatan KBI Belum lama Haji Rasul menghirup
berlangsung pada malam hari kesegaran udara Maninjau,
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 6
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
kaumnya mengadakan upacara adat (14) Cinta damai
untuk memberikan gelar kepada Cinta damai merupakan sikap,
ayahnya, Syekh Muhammad perkataan, dan tindakan yang
Amrullah, dan dirinya sendiri. menyebabkan orang lain merasa senang
Ayahnya mendapat gelar Tuanku dan aman atas kehadiran dirinya.
Syekh Nan Tuo sedangkan dirinya Berikut ini contoh nilai cinta damai di
digelari sebagai Tuanku Syekh Nan dalam novel Tadarus Cinta Buya
Mudo. Untuk menggelar perhelatan Pujangga.
itu, dipotong sejumlah kerbau besar Data CDI04
sebagai jamuan bagi tetamu Sejak tinggal di Anggut Atas itulah
penting, yakni para Tuanku yang Bung Karno mempunyai kebiasaan
bermukim di pelbagai tempat di setiap pagi menjelajahi Kota
sekeliling Danau Maninjau. Dusun Bengkulu dengan sepeda Vongers.
Kelapa Kebun tempat kediaman Jika bertemu dengan orang yang
keluarga Syekh Amrullah menjadi tak dikenal, Soekarno selalu
ramai luar biasa dengan kedatangan menebar senyum ramah.
tamu dari segala penjuru. (Basral, Sedangkan jika bertemu dengan
Akmal Nasery, 2013: 48) orang-orang yang dikenalnya,
terutama para guru Muhammadiah
(13) Bersahabat/ komunikatif dan Taman Siswa, dia akan
Bersahabat/ komunikatif merupakan memekik riang, “Hidup!” sembari
tindakan yang memperlihatkan rasa mengembangkan tangan seperti
senang berbicara, bergaul, dan bekerja salam Hitler. (Basral, Akmal
sama dengan orang lain. Berikut ini Nasery, 2013: 368)
contoh nilai bersahabat/ komunikatif di
dalam novel Tadarus Cinta Buya (15) Gemar membaca
Pujangga. Gemar membaca adalah kebiasaan
Data BHT06 menyediakan waktu untuk membaca
Pengalaman sebagai anak jalanan berbagai bacaan yang memberikan
selama setahun lebih sejak kebajikan bagi dirinya. Berikut ini
perceraian kedua orangtuanya contoh nilai gemar membaca di dalam
membuat Malik memiliki novel Tadarus Cinta Buya Pujangga.
kemampuan yang lebih tinggi Data GMC04
dibandingkan “anak-anak Koleksi bacaan di Bibliotek
rumahan” dalam hal menjalin Zainaro tak hanya buku-buku dan
pertemanan dengan murid dari roman, tapi juga bermacam ragam
berbagai usia. Hanya dalam waktu koran. Yang paling sering dibaca
beberapa hari saja dia sudah Malik adalah Tjahaya Soematra,
berteman dengan murid dari kelas Sinar Soematra, dan Hindia Baroe.
teratas di Parabek, sampai murid- Ternyata pemilik dan pemimpin
murid di kelas terbawah yang baru ketiga harian itu adalah orang yang
masuk seperti dirinya sendiri. Tapi, sama: Ajun Sabirin. Malik begitu
dari semua kawannya itu, Malik kagum, sampai-sampai pada satu
menemukan sahabat baru bernama hari dia mengirim surat kepada
Dani yang berasal dari dusun Ajun untuk mengungkapkan rasa
sekitar Parabek. (Basral, Akmal hormatnya. (Basral, Akmal Nasery,
Nasery, 2013: 123) 2013: 131)

Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 7
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
(16) Peduli lingkungan elus jenggotnya yang lancip. “Ayo,
Peduli lingkungan, yakni sikap dan silakan diminum lagi, Rasul.
tindakan yang selalu berupaya Ceritakan kepadaku bagaimana
mencegah kerusakan pada lingkungan rasanya rendang sekarang?”
alam di sekitarnya, dan katanya berseloroh. “Sudah hampir
mengembangkan upaya-upaya untuk lupa lidahku ini dengan rasanya
memperbaiki kerusakan alam yang kareana setiap hari mencicip
sudah terjadi. Berikut ini contoh nilai makanan disini.” (Basral, Akmal
peduli lingkungan di dalam novel Nasery, 2013: 45)
Tadarus Cinta Buya Pujangga.
Data PDL 01 (18) Tanggung jawab
Tanpa sadar kedua tangan Malik Tanggung jawab merupakan sikap dan
mengelus-elus lantai papan surau, prilaku seseorang untuk melaksanakan
seakan-akan batang kayu yang tugas dan kewajibannya, yang
mulai lapuk dimakan usia itu seharusnya dia lakukan, terhadap diri
adalah barang miliknya yang sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,
paling berharga. Haji Rasul sosial, dan budaya), Negara dan Tuhan
melihat apa yang dilakukan Yang Maha Esa. Berikut ini contoh
anaknya, tetapi dia diam saja. Haji nilai tanggung jawab di dalam novel
Rasul tahu, Malik yang mewarisi Tadarus Cinta Buya Pujangga.
dengan sempurna seluruh Dalam balasan suratnya kepada
kenakalan dan kejahilan masa sang Ayah, Malik menjelaskan
kecilnya, kini akan melihat surau semua hal yang dialaminya sejak
ini dengan cara yang berbeda. Cara belajar dengan Kiai Tjokroaminoto
yang justru akan menyempurnakan dan kawan-kawan dari Serekat
keimanannya. (Basral, Akmal Islam, dan merasakan banyak
Nasery, 2013: 307) perubahan dalam hidupnya
sekarang. Namun, Malik juga
(17) Peduli sosial
berjanji akan secepatnya ke
Peduli sosial, yakni sikap dan tindakan
Pekalongan jika bekal ilmu yang di
yang selalu ingin member bantuan pada
dapatnyadari Jogjakarta sudah
orang lain dan masyarakat yang
dirasakan cukup. (Basral, Akmal
membutuhkan. Berikut ini contoh nilai
Nasery, 2013: 169)
peduli sosial di dalam novel Tadarus

Cinta Buya Pujangga.
Implikasi novel Tadarus Cinta Buya
Kerongkongan Rasul tercekat,
Pujangga karya Akmal Nasery Basral
sebulir air mata dengan cepat
Terhadap Pembelajaran Sastra di
meluncur dari sudut matanya.
SMA
Tarnyata apa yang dirasakannya
Dalam silabus kurikulum 2013
sangat berat, cara penyelesaiannya
kelas XII SMA, Kompetensi Inti yang
hanya semudah ini. “Terimakasih,
berkaitan dengan penelitian ini yaitu
Syekh! Ujar Rasul sambil
Menghayati dan mengamalkan perilaku
mengusap matanya yang berair
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
dengan cepat. “Akan saya
(gotong royong, kerjasama, toleran,
kembalikan secepatnya.”
damai), santun, responsif dan proaktif
Sudaahlah. Sesama hamba Allah,
dan menunjukkan sikap sebagai bagian
kita harus saling tolong menolong
dari solusi atas berbagai permasalahan
bukan?” Syekh Ahmad mengelus-
dalam berinteraksi secara efektif dengan
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 8
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
lingkungan sosial dan alam serta dalam Buya Pujangga karya Akmal
menempatkan diri sebagai cerminan Nasery Basral disertai bukti teks
bangsa dalam pergaulan dunia. dalam novel dan alasannya.
Kompetensi dasar yang berkenaan b. Langkah Menanya
dengan hal tersebut yaitu KD 2.5 1. Siswa bertanya jawab tentang
Menunjukkan perilaku jujur, peduli, nilai nilai pendidikan karakter.
santun, dan tanggung jawab dalam 2. Setelah guru menampilkan
penggunaan bahasa Indonesia untuk beberapa contoh cuplikan novel
memahami dan menyajikan novel. Tadarus Cinta Buya Pujangga
Hasil analisis nilai-nilai yang mengandung nilai-nilai
pendidikan karakter dalam penelitian ini pendidikan karakter.
dapat memberikan pengetahuan kepada 3. Siswa menanyakan hal yang
para siswa tentang nilai-nilai pendidikan belum dipahami tentang lembar
karakter yang dapat mereka tanamkan kerja yang diberikan oleh guru.
dan amalkan dalam kehidupan mereka 4. Guru mengawasi kerja kelompok
sehari-hari. Melalui bimbingan guru, dan menjawab pertanyaan-
nilai-nilai pendidikan karakter yang pertanyaan siswa selama kegiatan
terdapat dalam sebuah novel dapat kerja kelompok berlangsung.
menjadi pelajaran yang berarti bagi c. Langkah Menalar
siswa karena siswa dapat menanamkan 1. Siswa mengerjakan lembar kerja
nilai-nilai pendidikan karakter yang ia secara berkelompok berdasarkan
pelajari di kehidupan nyata. petunjuk yang telah diberikan
Dalam Kurikulum 2013, oleh guru.
pembelajaran sastra menggunakan 2. Siswa menentukan nilai-nilai
pendekatan saintifik yang meliputi 5 pendidikan karakter yang
langkah, yaitu mengamati, menanya, terdapat dalam cuplikan novel
menalar, mencoba, dan Tadarus Cinta Buya Pujangga
mengomunikasikan. Berikut ini contoh karya Akmal Nasery Basral
kegiatannya. secara berkelompok.
a. Langkah Mengamati d. Langkah Mencoba
1. Siswa membaca dan memahami 1. Siswa mengidentifikasi nilai-nilai
cuplikan novel novel Tadarus pendidikan karakter yang
Cinta Buya Pujangga karya terdapat dalam cuplikan novel
Akmal Nasery Basral yang Tadarus Cinta Buya Pujangga
mengandung nilai-nilai karya Akmal Nasery Basral
pendidikan karakter dengan secara berkelompok.
cermat. 2. Siswa mendiskusikan tentang
2. Siswa memahami nilai-nilai nilai-nilai pendidikan karakter
pendidikan karakter dengan yang terdapat dalam cuplikan
menggunakan gambar skema novel Tadarus Cinta Buya
tentang nilai-nilai pendidikan Pujangga karya Akmal Nasery
karakter dalam novel yang Basral.
ditempel oleh guru di papan tulis. e. Langkah Mengomunikasikan
3. Guru membagi lembar kerja 1. Siswa menuliskan laporan kerja
kepada siswa yang berisi tabel kelompok tentang nilai-nilai
mengenai nilai-nilai pendidikan pendidikan karakter yang
karakter yang terdapat dalam terdapat dalam cuplikan novel
cuplikan novel Tadarus Cinta
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 9
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Maret 2015
Tadarus Cinta Buya Pujangga karena novel ini bercerita tentang fase-
karya Akmal Nasery Basral. fase perkembangan seorang anak
2. Guru meminta perwakilan dari bernama Malik yang lahir di tanah
setiap kelompok untuk Minagkabau. Seseorang yang masa
melaporkan hasil diskusinya di kecilnya hidup bak seorang
depan kelas. pemberontak. Kelincahannya selalu
3. Guru memberikan kesempatan beradu riang dengan riak Danau
kepada kelompok lain untuk Maninjau, nyalinya membuntal seolah
memberikan tanggapan kepada hendak bergulat dengan bukit sibarosok.
kelompok yang sudah Ia lahir dan dibesarkan di lingkungan
menyampaikan hasil diskusi. para ulama. Namun, perceraian Ayah
Ibunya membuat dia berpaling dari
Sementara itu, implikasi keluarga, dunia luar pun menjadi tempat
penggunaan sudut pandang pencerita peraduan baginya. Pendidikan
dalam novel Padang Bulan karya formalnya terhenti, bahkan ia tak pernah
Andrea Hirata terhadap pembelajaran sempat menamatkan Sekolah Desa.
sastra di SMA dapat dilihat melalui Beranjak dewasa, setelah berhaji dan
bahan ajar. Bahan ajar termasuk salah menuntut ilmu di Tanah Suci, Malik
satu komponen pembelajaran yang memilih jalannya untuk berkiprah di
mendukung proses pembelajaran untuk negeri sendiri, menjadi pujangga.
mencapai tujuan pembelajaran. Agar Sementara itu bekal yang ia peroleh
tujuan pembelajaran dapat tercapai selama perantauan mengukuhkan
dengan baik dan sesuai dengan yang kecakapannya sebagai ulama.
diharapkan, suatu pembelajaran dapat 3. Aspek Latar Belakang Kebudayaan
ditunjang dengan bahan ajar yang layak Dalam hal ini dapat berupa karya
dan baik. Ada tiga aspek penting dalam sastra yang memiliki latar budaya yang
memilih bahan ajar pada pembelajaran erat dan dekat dengan kehidupan siswa.
sastra, yaitu (1) bahasa, (2) psikologis, Karya sastra tersebut dapat dengan
dan (3) latar belakang kebudayaan. mudah tergambar dengan pembayangan
1. Aspek Bahasa yang dimiliki oleh siswa. Novel
Dalam hal ini dapat berupa Tadarus Cinta Buya Pujangga karya
penggunaan bahasa harus sesuai tingkat Akmal Nasery Basral berlatar belakang
penguasaan bahasa siswa. Hasil kisah kehidupan seorang anak di
peneitian menunjukkan bahwa bahasa Minangkabau yang tidak sempat
yang digunakan dalam novel Tadarus menamatkan Sekolah Desa. Perceraian
Cinta Buya Pujangga karya Akmal Ayah Ibunya membuat dia berpaling
Nasery Basral telah sesuai dengan dari keluarga, dunia luar pun menjadi
tingkat penguasaan bahasa siswa. tempat peraduan baginya. Secara
Bahasa yang digunakan dalam novel geografis, latar belakang novel Novel
tersebut sudah komunikatif sehingga Tadarus Cinta Buya Pujangga
pesan yang disampaikan kepada merupakan potret kehidupan dari salah
pembaca dapat tersampaikan dengan satu daerah di Indonesia, yaitu
baik. kebudayaan Minang.
2. Aspek Psikologis Berdasarkan kriteria pemilihan
Novel Tadarus Cinta Buya bahan ajar sastra tersebut, novel
Pujangga karya Akmal Nasery Basral Tadarus Cinta Buya Pujangga karya
telah sesuai dengan perkembangan Akmal Nasery Basral sudah memenuhi
psikologis siswa pada tingkat SMA aspek-aspek dalam pemilihan bahan ajar
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lampung Halaman 10