BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Untuk hasil penelitian, peneliti akan

79 Pages·2016·8.69 MB·Indonesian

65

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Untuk hasil penelitian, peneliti akan memaparkan dua sub bab yang

meliputi gambaran umum obyek penelitian,laporan penelitian meliputi penyajian

data, dan analisis data. Berikut ini hasil penelitian yang meliputi:

A. Gambaran Umum SMP Khadijah Surabaya

1. Profil SMP Khadijah Surabaya

Nama Sekolah : SMP KHADIJAH

NPSN / NSS : 20532721 / 203056011025

Tipe Sekolah : A

Alamat Sekolah : Jl. Jend. A. Yani 2-4

: Kecamatan Wonokromo

: Kota Surabaya

: Propinsi Jawa Timur

Telepon/HP/Fax : [phone]

E-mail / website : [email protected] www.smpkhadijah.com

Status Sekolah : Swasta

Nilai Akreditasi Sekolah : A (Skor = 98)

Prosentase ruang kelas yang berbasis IT : 100% (17 dari 17)

Prosentase guru yang S2 / S3 : 20%

2. Letak Geografis SMP Khadijah Surabaya

SMP Khadijah terletak di pintu masuk kota Surabaya, Jalan Ahmad

Yani No. 2-4 Surabaya. Tepatnya berada di Sebelah utara Jalan SMEA
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
66

No. 2 Surabaya. Sebelah Barat ada SMKN 1 Surabaya, Panti Asuhan

Khadijah 1. Sebelah Selatan RSI Wonokromo Surabaya dan SD Khadijah

1. Sedangkan sebelah timur berbatasan dengan SMA Khadijah Surabaya

dan Jalan Ahmad Yani.

3. Sejarah Berdiri dan Perkembangan SMP Khadijah Surabaya

Embrio pendirian Taman Pendidikan Khadijah Surabaya berangkat

dari pendidikan formal bernama Madrasah Mualimat NU. Madrasah

Mualimat NU yang terletak di jalan Kawatan VI/ 7 Surabaya ini didirikan

oleh KH. Abd. Wahab Turcham bersama KH. Moh. Ridwan, KH. Abd.

Fatah Yasin, KH. Abd. Manaf Murtadlo dan KH. Abd. Aziz Diyar.

Didirikan pada 1 Agustus 1954, sebab tanggal tersebut mempunyai makna

dan hikmah yang diharapkan menjadi pemicu dan motivasi bagi para

pelaksananya. Berdasarkan hitungan Chandra Sangkala, 1 bermakna asal,

8 (bulan Agustus) bermakna Harapan, 1 bermakna asal, 9 bermakna ilmu,

5 bermakna emas, dan 4 bermakna dapat. Maka tanggal 1 Agustus 1954

bermakna Asal Harapan Ada Ilmu Emas Dapat. Sumber dana pendirian

Madrasah Mualimat NU ini berasal dari Dewan Islam melalui Kyai

Hasyim berupa uang 4.500 Gulden, H. Iksan Laksana Jaya berupa bahan

bangunan, H. Faqih Amin Rp. 8.000 ribu, Undian berhadiah, Uang

pencetakan tanda gambar NU dan l ain sebagainya.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
67

Sebelum Madrasah Mualimat NU ini berdiri, di jalan Kawatan

Surabaya telah berdiri beberapa lembaga pendidikan formal, diantaranya

Tarbiyatul Atfal (setingkat TK), Madrasah Ibtidaiyah (setingkat SD), dan

Sekolah Menengah Islam (setingkat SMP). Setelah berdiri Madrasah

Mualimat, lulusan MI dapat melanjutkan di Madrasah tersebut dan

diterima pada kelas satu, sedangkan lulusan SMI langsung masuk kelas

tiga atau empat. Madrasah Mualimat ini berada di bawah naungan LP

Ma’arif Pusat yang bertujuan untuk mendidik dan mencetak kader guru,

khususnya guru Agama sesuai kebutuhan umat Islam.

Madrasah Mualimat NU memiliki ciri khas tersendiri dengan

sekolah lain. Ciri khas itu ialah kurikulumnya bernuansa keagamaan, para

siswi berkerudung. Ciri khas itulah yang menjadi daya tarik wali murid

untuk mensekolahkan anak mereka di sekolah ini. Sejak awal berdiri,

Madrasah ini sudah memiliki siswi dengan jumlah 42 orang. 6 tahun

kemudian (tahun 1960), sekolah ini sudah dikenal masyarakat luas dan

memiliki siswi sebanyak 212 orang.

Seiring dengan tuntutan dan perkembangan masyarakat, Madrasah

Mualimat NU telah beberapa kali berganti nama. Tahun 1960 Muallimat

NU juga dikenal dengan nama TPG NU (Taman Pendidikan Guru NU)

dan sejak awal tahun 1960, TPG NU berpindah ke JL. A. Yani 2-4

Surabaya. Tahun 1965 berubah n ama lagi menjadi Taman Pendidikan
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
68

Putri NU (TPP NU) dengan maksud untuk memenuhi kebutuhan dan

penyesuaian dengan perkembangan pendidikan.

Tahun 1965 TPP NU mampu memiliki 6 Unit pendidikan,

diantaranya TK, SD, SMP, SMA, SPG dan Mu’allimat. Tahun 1972 TPP

NU berubah lagi menjadi Taman Pendidikan Putri Khadijah (TPP

Khadijah) dengan akte Notaris Gusti Djohan No. 3 tanggal 1 Februari

1972, kemudian dibatalkan dan diperbaharui dengan akte Notaris Gusti

Djohan No.62-A tanggal 11 Juni 1975. Selanjutnya disempurnakan

dengan akte Notaris Suyati Subadi, SH. No. 1 tanggal 1 Maret 1984,

kemudian disempurnakan dengan akte Notaris Suyati Subadi, SH No. 117

tanggal 30 Maret 1992.

Perubahan nama TPP NU menjadi TPP Khadijah berdasarkan surat

keputusan PP Ma’arif NU yang intinya berisi memberi kesempatan

kepada yayasan-yayasan pendidikan di seluruh Indonesia yang secara

yuridis masih berada di bawah naungan Lembaga Pendidikan Ma’arif

untuk memberi nama sesuai dengan situasi dan kondisi politis di daerah

Yayasan Pendidikan tersebut berada.

Oleh karena kebijakan itulah, maka muncul nama-nama yayasan

lainnya, seperti Yayasan Wachid Hasyim, Yayasan Syamsul Hadi,

Yayasan Ghufron Faqih dan lain sebagainya. Perubahan nama Yayasan

TPP NU menjadi TPP Khadijah be rpengaruh pada perubahan nama unit-
unit pendidikan yang berada di bawah naungan TPP Khadijah, sehingga
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
69

penyesuaian nama tersebut menjadi SD Khadijah, SMP Khadijah, SMA

Khadijah, SPG Khadijah. Dengan menanamkan nilai-nilai Islam Ahl as-

Sunnah Wa al-Jama’ah, tanpa harus menonjolkan formalitasnya. Sebagai

konsekuensi logis, maka TPP Khadijah menetapakan kurikulum yang

ditetapkan Depdikbud (sekarang kemendiknas) pada semua unit yang ada

di TPP Khadijah dengan memperdalam dan memperluas pendidikan

Agama.

Oleh karena itu, Yayasan dengan tim ahli yang dimilikinya, juga

merumuskan kurikulum pendidikan Agama yang disesuaikan dengan misi

Yayasan. Dengan demikian ciri keislaman tetap menonjol, tanpa

mennghilangkan nuansa modern. Pada tahun 1996 TPP Khadijah berubah

menjadi Yayasan Taman Pendidikan dan Sosial Khadijah disingkat

“Yayasan Khadijah”. Perubahan ini dikukuhkan dengan Akte Notaris

Suyati Subadi, SH No. 75 tanggal 18 Januari 1996.

Kemudian pada tahun 2000 berubah nama menjadi Yayasan

Taman Pendidikan dan Sosial Nahdlatul Ulama Khadijah Surabaya atau

disingkat dengan nama “Yayasan Khadijah Surabaya”, sesuai hasil

keputusan Musyawarah yayasan di Hotel Ekuator pada tanggal 17-18

Nopember 2000, yang kemudian dikuatkan dengan Akta Notaris

Machmud Fauzi Surabaya No.1 tanggal 3 Mei 2008. Hingga sekarang,

Yayasan Khadijah telah memiliki 8 unit pendidikan dan 8 unit sosial. 8
Unit Pendidikan antara lain TK Khadijah A. Yani, TK-KB Khadijah
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
70

Pandegiling, SD Khadijah A. Yani, SD Khadijah 2 Pandegiling, SD

Khadijah 3 Candi Lempung, SMP Khadijah Surabaya, SMP Khadijah 2

Darmo Permai, R-SMA Khadijah-BI A. Yani. Sedangkan unit sosial yang

dimaksud berupa Panti Asuhan (P.A.) Khadijah 1, P.A. Khadijah 2, P.A.

Khadijah 3, P.A. Zainuddin, P.A. Ruqoyyah, Taman Pengasuhan Anak,

Pembinaan Anak Jalanan, Kelompok Swadaya Masyarakat (Pedagang

Kaki Lima dan Keluarga Ekonomi Pra Sejahtera).

SMP Khadijah Surabaya telah berusia lebih dari 50 tahun. Sekolah

ini, Didirikan oleh Nahdlatul Ulama bersama Lembaga Pendidikan

Ma’arif NU dan muslimat NU Cabang Surabaya. SMP Khadijah

merupakan SMP swasta Islam yang bukan hanya dikenal oleh masyarakat

Surabaya, namun masyarakat muslim hampir seluruh kota di Jawa Timur,

Jawa Tengah, Jawa Barat, DKI Jakarta, Sumatera, Kalimantan bahkan

pernah ada siswa berasal dari Singapura, Malaysia, Suriname, Quwait dan

Arab Saudi. Sekolah ini berstatus Terakreditasi “A”, terletak di pintu

masuk kota Surabaya, Jalan Ahmad Yani No. 2-4 Surabaya. Tepatnya

berada di samping RSI Wonokromo, Surabaya.

Selain menyiapkan para siswa memiliki kualiikasi lulusan SMP

pada umumnya, secara khusus membekali pengetahuan agama Islam yang

cukup seperti dapat membaca al-Qur’an, hafal surat-surat pendek, terbiasa

membaca tahlil, gemar membaca sholawat Nabi, dzikir dan istighosah,
dapat berbahasa Arab dan Inggris untuk komunikasi sehari-hari serta dapat
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
71

melaksanakan amaliyah keagamaan sehari-hari dengan benar sesuai ajaran

Ahlu as-Sunnah Wa al-Jama’ah ‘ala Nahdlatul al-‘Ulama’.75

4. Visi, Misi dan Tujuan

a. Visi

“Terwujudnya SDM Indonesia yang kompetitif dan berbudaya

unggul”. Dengan Indikator76 :

1) Beriman kepada Allah

2) Taat beribadah kepada Allah

3) Memiliki pengetahuan dan pemahaman agama

4) Menghormati orang tua, guru dan sesama

5) Mentaati aturan, norma yang berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat

6) Bangga sebagai bangsa Indonesia untuk setara dengan bangsa yang

sudah maju

7) Menghargai perbedaan

8) Bersikap dan berikir demokratis

9) Bersikap profesionalisme

10) Mengembangkan sikap jati diri yang berakhlakul karimah

75Buku Profil SMP Khadijah Surabaya Tahun Pelajaran 2015/2016, h.1-4
76 Buku Agenda SMP Khadijah Surabaya Tahun Pelajaran 2015/2016, h. 11
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
72

11) Mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah dalam

kehidupan

12) Memiliki pencapaian nilai akademis yang tinggi

13) Memiliki kemampuan menghasilkan karya yang mempunyai nilai

tambah

14) Kemampuan managerial dan kepemimpinan yang efektif

15) Memiliki kemandirian dan percaya diri

16) Memilik kepekaan terhadap pemanfaatan ilmu pengetahuan dan

teknologi

17) Memiliki kepekaan terhadap perubahan zaman

18) Kemampuan pandang jauh ke depan (visioner)

19) Kemampuan menerapkan pengetahuan pada berbagai aspek

kehidupan

20) Mampu berkomunikasi secara global atau multi bahasa

b. Misi

Misi SMP Khdijah adalah sebgai berikut77:

1) Mewujudkan proses pendidikan nasional yang bernuansa Islami

2) Mewujudkan proses pendidikan berwawasan Ahlul as-Sunnah Wa

al-Jama’ah (Sunni)

3) Mewujudkan proses pendidikan berwawasan kebangsaan

4) Mewujudkan sikap jati diri y ang berakhlakul karimah

77 Ibid, h. 13
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
73

5) Mewujudkan proses pembelajaran CTL, kreatif, partisipatif,

demokratis dan inovatif

6) Mewujudkan proses penguasaan IPTEK

7) Mewujudkan sikap profesionalisme warga sekolah

8) Mewujudkan kemampuan berkomunikasi secara global atau

multibahasa

9) Mewujudkan kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan

10) Mewujudkan pencapaian nilai akademis yang tinggi

11) Mewujudkan kemampuan menghasilkan karya yang mempunyai

nilai tambah

12) Mewujudkan kemampuan managerial dan kepemimpinan yang

efektif

13) Mewujudkan sikap kemandirian dan percaya diri

14) Mewujudkan sikap kepekaan terhadap pemanfaatan ilmu

pengetahuan dan teknologi

15) Mewujudkan sikap kepekaan terhadap perubahan zaman

16) Mewujudkan kemampuan pandang jauh ke depan

17) Mewujudkan kemampuan menerapkan pengetahuan pada berbagai

aspek kehidupan

18) Mewujudkan pencapaian prestasi bidang non akademik

19) Mewujudkan subsidi silang d alam pembiayaan pendidikan
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
74

20) Mewujudkan infrastruktur sekolah yang memenuhi standar

nasional pendidikan

c. Tujuan dan sasaran

Tujuan dan sasaran SMP Khadijah Surabaya adalah sebagai

berikut78:

1) Menghasilkan perangkat kurikulum agama Islam yang

lengkap,inovatif dengan Wawasan kebangsaan dan global

2) Menghasilkan proses pembelajaran agama Islam dng paham

Ahlussunnah Wal jama’ah

3) Menghasilkan standar lulusan yang memiliki kompetensi

keagamaan dan menjadikan Islam sebagai sumber spiritual

4) Menghasilkan perangkat kurikulum mata-mata pelajaran yang

lengkap, kreatif, mutakhir, berwawasan nasional dan global

5) Menghasilkan proses pembelajaran CTL, variatif dan nyaman bagi

siswa

6) Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi kebangsaan

yaitu menghargai multikultural sebagai realita kehidupan

berbangsa dan bernegara

7) Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi dalam

memecahkan masalah

78 Ibid, h. 15
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id