Autorregulación del aprendizaje y educación alternativa

280 Pages·2017·2.83 MB·Spanish

by  Ana García Díaz

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN

TESIS DOCTORAL

Autorregulación del aprendizaje y educación alternativa:
análisis comparativo de tres métodos educativos en
educación primaria en España y Escocia

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTORA
PRESENTADA POR
Ana García Díaz

DIRECTOR

Jose María Ruiz Ruiz

Madrid, 2018

© Ana García Díaz, 2017

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
SCHOOL OF EDUCATION

Self-Regulated Learning and Alternative Education:
Comparison of different schooling types in Primary Education Level in
Spain and Scotland.

PhD Thesis
Submitted in fulfilment of the requirements for the Degree of Doctor of Education.

Ana García Díaz

Supervisor:
Jose María Ruiz Ruiz

Madrid, 2017
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A aquellos a quienes les debo todo lo que tengo y todo lo que soy:
mis padres.
To those who I owe everything I have and everything I am:
my parents.

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AGRADECIMIENTOS

La escritura de un trabajo de investigación de estas características es un largo camino
cuyo fin no es alcanzable sin el apoyo constante de las personas que te rodean.
A pesar de parecer, y ser, un trabajo en solitario que requiere de constancia y
diligencia, siempre es necesario quien te levante cuándo se hace duro y te recuerde el
objetivo final por el que tomaste la decisión de embarcarte en este viaje. Un viaje de
descubrimiento no solo a nivel académico, sino vital y personal. Todos comenzamos
perdidos y terminamos sabiendo hacia dónde queremos ir.
En primer lugar, un especial gracias a mi director de tesis, el Doctor Jose María Ruiz
Ruiz, quien ha asumido el rol de mi guía y mentor en este camino. Una persona que ha
confiado siempre en mí como investigadora, dándome independencia para tomar
decisiones sobre la investigación. Permitiéndome, además, la flexibilidad de poder
trabajar utilizando recursos online lo que me ha permitido vivir grandes experiencias
trabajando y viviendo en el extranjero. Gracias por haber arrojado luz, dirección y
confianza a mi camino como investigadora.
Así mismo, agradezco a la Doctora Chantal Biencinto Lopez toda su colaboración en
materia de análisis de datos. Gracias por el interés mostrado en ayudarme, por revisar
mi trabajo, por todos los valiosísimos feedbacks que me dieron dirección en materia
metodológica. Gracias por su tiempo, ayuda y dedicación. Un gran agradecimiento de
corazón.
En segundo lugar, me gustaría mostrar mis más sinceros agradecimientos a los
profesores de la universidad donde me formé como pedagoga, la Universidad de
Santiago de Compostela. En especial a aquellos que han hecho pequeñas pero
grandes aportaciones a este trabajo de investigación:
A la Doctora Elena Fernández Rey, por permitirme el acceso al material que daría lugar
a la prueba cuantitativa utilizada, por su implicación conmigo desde el momento en
que aparecí por su despacho. Gracias.
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A los Doctores José Cajide Val, Elisa Jato Seijas y Adriana Gewerc quienes hicieron
grandes aportaciones a nivel metodológico cuándo esta tesis estaba aún en formación.
Gracias.
A los Doctores Carlos Rosales y Quintín Álvarez por su amabilidad, el tiempo y la
dedicación tomada a la hora de validar las pruebas de recogida de datos. Así como por
el impacto causado con cada una de sus clases en mi desarrollo como investigadora,
profesora y pedagoga. Gracias.
Y a la Doctora Mª del Mar Lorenzo Moledo, porque su pasión por la enseñanza y la
educación me ha servido de inspiración para estar donde hoy estoy. Gracias.
También he de agradecer toda su colaboración a los profesores de la Universidad de
Aberdeen. La institución cuya estancia me cambió a mí, así como a mi investigación,
dotándola de una dirección clara:
A la Doctora Rachel Shanks, gracias por la gran implicación e interés mostrado en mi
investigación. Gracias por valorar mi trabajo y por todo el tiempo dedicado a
ayudarme con el inglés académico. Gracias a su tutela me sentí suficientemente
valiente para no temer ser controvertida. Gracias por permitirme ser sincera conmigo
misma en cuanto a las verdaderas motivaciones por las que he realizado esta
investigación.
Al Profesor Will Barlow cuyo apoyo, comprensión y sabiduría me ayudó a clarificar mis
ideas en momentos de confusión, así como a entender mis datos cualitativos. Gracias,
gracias, gracias por su apoyo diario.
A Mishel Moriah, Sikandar Khan y las Doctoras Laura Colucci-Grey, Liz Curtis, Kirsten
Darling-Mcquistan quienes mostraron siempre una actitud de ayuda y apoyo para con
mi trabajo académico. Todos/as y cada uno/a de ellos/as ha hecho pequeñas grandes
aportaciones a la hora de redireccionar esta investigación. Gracias porque las
conversaciones con cada uno/a de vosotros/as cambió por completo el rumbo de esta
tesis doctoral.
Un muy especial gracias a Elizabeth Robertson y Joyce Michie por hacer mi estancia en
Aberdeen mucho más fácil y cómoda. Su amabilidad y disposición a ayudar me hicieron
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sentir bienvenida desde el minuto uno. No tengo palabras para describir lo agradecida
que estoy.
Así mismo un millón de gracias a uno de mis grandes apoyos en este último año el Dc.
Alasdair Clarke. Gracias por darme fuerzas en momentos de flaqueza.
Así mismo, no podría terminar este apartado de agradecimientos sin mencionar a
quienes me han hecho quien soy, mi familia.
Gracias, Gracias, Gracias a mis padres por la vida, porque sin ellos no estaría aquí.
Porque su apoyo, amor y confianza incondicional me ha hecho la mujer libre que soy
hoy. Espero honrar la dedicación y el esfuerzo que habéis puesto en mi educación con
este trabajo y una próspera vida laboral.
Gracias a mi hermana pequeña, encarnación de la fuerza, la bondad y la
independencia. Me ha enseñado que todos los caminos tienen dirección aunque en
algún momento no lo parezca. Gracias por este proceso de crecimiento que hemos y
seguimos viviendo juntas.
Y, por último, a las Doctoras Mª del Pilar Díaz Vázquez y Mª del Rosario Díaz Vázquez,
mis tías, cuya brillante carrera académica me ha inspirado a seguir su camino. Gracias
por vuestra preocupación e implicación. Porque vuestra simple presencia me ha
inspirado a estar donde estoy hoy. Gracias.

A todos y cada uno de vosotros:
Gracias, Gracias Gracias.

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ACKNOWLEDGMENTS

Writing a thesis like this one involves a long path which end is not achievable without
the daily support of the people you are surrounded by.
Most of the time, it can be an individual and isolated work, needing a lot of constancy
and diligence. You may most of the time need someone who cheers you up when the
project becomes challenging and hard to achieve. Also, those who support you always
reminds you the final goal, the aim that encouraged you to start this long journey. This
is not just an academic journey but a personal one as well. All of us started it feeling
lost but we all ended up having a clearer vision of which goal we wanted to achieve
and which course it would take.
First of all, I would like to extend a special thank you to my thesis supervisor, Dc. Jose
María Ruiz Ruiz, who has been my guide and adviser during the whole process. He has
always trusted me as a good researcher, giving me autonomy to make my own
decisions about this work. He provided me with a flexible way to work by using online
resources, which allowed me to live extraordinary experiences by living and working
abroad. That is why I address this special `thank you´ to him, for giving me his trust and
guidance in my journey as a researcher.
In addition, I want to show my deepest gratitude to Dc. Chantal Biencinto López,
whose selfless collaboration helped me with my quantitative data analysis. I thank her
for having shown the interest in helping me, to agree to review my work and also for
all these very valuable feedbacks that headed my work into the right direction. I thank
her for her time, help and dedication, I am truly grateful for it.
In the third place, I would like to send my gratitude to the University where I studied
the undergraduate degree in Pedagogy, the University of Santiago de Compostela. I
dedicate a special thank you to those who have done small but significant
contributions to this research:
- To Dc. Elena Fernández Rey, whom I thank for giving me the access to the test and
questionnaires that were finally used as an inspiration for developing the one used
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