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rautzenberg aufbaukurs deutsch tei1l FICHAC ATALOGRÁFICA (PreparpaedlaCo e ntrdoe C atalogação-na-Fonte, CâmarBar asildeoiL riav rSoP,) RautzenbAenrkg.e, R.192a .A ufbaukDuerust s[cvh onA]n keR autzenb[eurngd ] v.1-3 JõrgR autzenbSeãrogP .a ulEoP,U ,1 976. 3v.i lust. 1.A lemã-oE stuede on si2n.oA lemã-oL ivros-texto parea,stran-gePiorrotsu gIu.êR sa utzenbJeÕrrgg,. 11T. ítulo. 76-0147 CDD - 438.2469 -430.7 Indicpeasr caa tálosgios temático: 1.A lem:ã oEstudeo e nsin43o0 .7 2.A lemã:oL ivros-ptaerxpato ov odse l íngpuoar tuguesa 438.2469 Anke Rautzenberg JõrgR autzenberg AUFBAUKURS DEUTSCH Teil1 E.P.U. EditoPread agógiec aU niversitLátrdiaa. São Paulo Quel/nenachweisS:t aticshteAi nsgabeunn dG rafikaeunsd emD eutschen Hocshchvlfüfh9r7e3r/7 4T;a tsaecnhü berDe utscnhdl,Pa ressned- Iunfor maitosnamtd erB RD;B onneArl mana,1c 9h74,P ressned-I unformsaatmito n derB RD;I nfratBeesftr,a gvuonngS tudiereWnSd 7e3n/ 74M,ü nchne 1974. "AchF reungde,h ets n ichatu chdi sro "a us:W olfB ierm,aM nintM arx-und EngleszungOeuna,rt hefKtlea,uW sa genbaVcehr laBge,r lin. ZeichnungUelnr:iS kc hramFme,l dafing/München. 7.aR eimpressão 2.a ediçrleov ai st 5151-NLI Código © E.P.-U.E ditoPread agógei cUan iversiLttádraSi.ãa,o P aulo19,7 6. Todooss d ireirteosse rvaIdnotse.r qduiatloq uteirpd oe r eprodumçeãsom,o dep artdeess tlei vsreom,a permispsoãreo s,c ridtoose, d itorAeossi. n fratores sea plicaasms ançõperse visntaaL se i( arti1g2o2s- 13d0a Lei5. 988d,e 14 ded ezembdreo 1 97)3. E.P.-U.P raçDao mJ osGéa spa1r0,6- 3.°a nda-r caixa p7o5s0t9-a l 01.000S ãoP auloB,r asil. Impresnsoo B rasil PrintiendB razil Inhalt Lektio1n 14 Dialog: Walteirs tp leite Lesetext: Infoartmionen HörverständniKsa:r tefnü rTsh eater Strukturen/ Wiederholung: daßn-iScähtmtze eh;r - keinm ehr; Sprechhaltungseonl:l t(eE mpfehlunIgm)p;e rat(iSvi e-Formo)b;- Sätze; Konjnukti1v1 R; eflexivpronomen Lektio2n 30 Dialog: FrauE ckerwtu n dersti ch Lesetext: Wie wohnend eutschSet udenten? HörverständniWsi:e Waltesre inZ immerg efundehna t Strukturen/ WiederholuLnugs:t . ..z u ..;. d aß-Sätzseo; - zu; SprechhaltungVeenrm:u tungeanl;s ( tempK.o nj.), Lektio3n 46 Dialog: HerrA rendhta tR eisepläne Lesetext: ZweiF rauen HörverständniFsr:a uE ckerhta tB esuch Strukturen/ Sprechhaltungberanu:c he.n. z.u . ;.F .r ageformSetne;l ludnegrN egaotni Lektio4n 60 Dialog: Gespräcihn d erM ensa Lesetext: Informationen HörverständniGse:n erationskonflikt Strukturen/ SprechhaltungBeint:tu em Auskunfdta;;d ochs ichemrö;g en Lektio5n 74 Dialog: FräuleEicnk ert telemfiotni iherreMtru tter Lesetext: DeutschSet ädteM:ü nchen HörverständniGse:s präcühb ere ineF erienreise Strukturen/ SprechhaltungIennnf:ii timvi t" zu"S:u bjekt/Objekt 5 88 Lektio6n Dialog: Ingrigdi btW alteRra tschläge Lesetext: Wie finanziedreeunt schSet udentiehnr S tudium? HörverständniIsn:e inemB uchladen Strukturen/ Imperat(idvu -Formb)r;a uchennu r. ..z u ..,. SprechhaltungReantg: e ben/annehmweenr;ed n (Zustasnädnderung) Lektio7n 102 Dialog: Im Personalbüro Lesetext: EinG astarbeiter HörverständniFsr:ä uleCionn radbir auchdtr eiT ageU rlaub Strukturen/ SprechhaltungVeenrm:u tun:gw irds chon- wirdw ohle;r s-t nur Lektio8n 120 Dialog: Arbeitsnbn e gi Lesetext: Veränderunigme nB erufsleben HörverständniÖsf:t emra lw as Neues Strukturen/ Sprechhaltungseonl:l e(nf remdWeirl leG)e;n itibvi;s ( Kon.j) Lektio9n 136 Dialog: Walteerr zähvlotn seineemr steAnr beitstag Lesetext: Gedichvto nW olfB iermann HörverständniIsn:t erview Strukturen/ SprechhaltungPelnu:s quamperWfoekrtbt;i lndgu Lektio1n0 148 Dialog: DieV erabredung Lesetext: EinB rief HörverständniWsa:r um Karinni chStt ewardegBe wordeins t Strukturen/ Wünsche- Vorliebmeöng:e n;g ern- lieb-era m liebsten Sprechhaltungleans:s e(nA uftrag) Glossar 163 Orientaçãpoa rao aluno Indicaçõgeesr ais o "AufbaukDuerust scéh "u m prograemxat enspiavroaa lunodse alemãqou e jáp ossuecmo nhecimenbtáossi cdoas Ungua.E ssep rogramoaf eremcuei tas possibiliddead deesse nvolavsve árr icaasp acidaidmepso rtanptaerssae d ominar uma IIngueas trangeciormap:r eendfearl,al re,re escrever. Experiênec pieassq uisnoac sa mpod oe nsindoa I Ingeusat rangdeeimroan stram quea aprendizaég meumi tmoa ise ficiesnets eef azu mac larsae paraçeãnot re tarefpaasr,aa sq uaios a lunnoã on ecessdiato ar ientadçoã por ofesseo trr,a balhopsa rao sq uaitsa lo rientaéç ãion dispensável. A partdiers tpeo ntdoe v istdai,v idiom opsr og�aamqau cio ntiedmo d uasp artes: °a)E xercicqiuoeps o dems erd esenvolviinddoisv idualimsetnéot,s e e,m a ajuda do professor; b) Exercicqiuoets ê mq ues erf eiteoms aulas,o ba orientadçoã por ofessor. Estdai viseãmo d uasp artfeosei s tabeleccoimda a f inaliddeap doeu paor t empo de aulea de oferecaeor a lunoq,u eq ueirpar ogremdaiirsr apidameen qtuee estedjias posat ion vesmtaiirst empon oa prendizdaadl oí ngumaa,i oorp ortuni daded e aperfeiçoamento. O programcao mpreende: a) exercicqiuoess ee ncontrnaom l ivreo , b) exercícqiuoess e e ncontrnaamsf itea csa ssetNeasl .i çãeos,t edso itsi podse exercicsiãoods i stribudíadm oasn eira exnpao psátgai nqau es egue. 7 Visãog erald e cadal ição Tarefasn ecessária-parac asa, parac asa, mentef eitas dependentesi ndependentes em aula do trabalho da aula feiteom aula Diálo*g o • • Exercícdieo rse peti*ç ão • • Representadçoã doi álogo* • Perguntsaosb roe diálogo • • Exercícbiáossi cos • • Textodse leitura • Perguntsaosb roe texto • de leitura Exercíceisotsr utu*r ais • Glossário • Observaçõgersa maticais • Versão • • DitadIo •• Ditad1o1 * • PerguntIa s • Compreensão audit'lil\'v a PerguntIaIs • Exerclcdieo cso ntrole • Teste • * = em cassetes Observaçõseosb raes m odalidaddeesa lgunesx ercícios Textosd e leitur(aL esetexCtoem) e:s tetse xtoo asl untoe ma possibildied ade estudsaorz inhOo .g lossáqruieos ee ncontnroaf imd ol ivraoj udanraác om- ,preensãPoo.rm e,idoa s" Perguntsaosb roe textdoe leituor aa"l unpoO derá verifsiece alrer ealmeennttee ndoe tue xtAo ,c havpea raas s oluçõeensc ontra-se semprneo finadla lição. Os vocábulnoosv osa qui- diferentemdeon qtuee a conteccoem os dos diálogeo dso se xerícciobsá sic-osn ãop recisamd esceorr adnoesm a tviados. É plenamenstuef iciesnet oe a luncoh egaar r econhecês-ele onsc ontrá-los numc ontexto. Compreensãaou ditiv(aH õrverstãnOdsnti esx)t:do esc ompreensaãuod itiva (emf itea sc assettersa)n sporot aalmu npoa roa ambienrteea dla l inguaal emã, istéo,e leo uvicroán versea osu trtose xteoms i diomnaa turtaalql,u aell ep oderia ouvinra A lemanhOa .a lunvoe rifiecnatrãáoq,,u ep oder ealmenotuev ier c om preendoe ers senciaailn,dq au eh ajaal gumapsa lavrea ess trutuqruaels h es ão desconheciEdsatsa.as l,i ánsã,os erãeox plicapdealspo r ofesnseorme, s tudadas ' peloa luno. A fimd ep reseravc aarr acterdíesstsifaco ar mdae e xercí(ccioom preenasuãdoi tiva) ost extnoãso e stãiom pressnoosl ivrEon.c ontrama-pseen agsr avadeoms f itas e cassetes. Exercicidoesc ontrol(eK ontrollübuEnsgteeensx) e:r císcãioof se ittoasm,b ém, independentedmaea nutlea O. alunpoo derfáa zê-lsoosz inheo c ontrolealre, mesmo,o s resultadEoms s.e up róprbieon efícrieoc,o mendamfoasz ecra da exercí"Ccoibor,i nad coh av(eq ues ee ncontarbaa ixoe) s,6 v erifaiscs aorl uções depoidse t ecro mpletaedsott aa refEam. c asod ed úvidas, coanss" uOlbstearr vaçõegsr amaticdaail si"ç ãcoo rrespondqeunetd eã,oe xplicaçpõaerasa m aioria dose xercicios. Lembramoqsu eq ualqudeúrv idoa alunpoo dertáa mbéme sclareccoemr o professor. Os exerclcieo tse xtoasq uic ontidvoêsm marcadopso r 3 slmbolodse, acordoc om seug raud e Importância: • IJ o O quadradcoh eioi ndicoa graum aisa ltoA.s partes assinalapdaesl oq uadradvoa ziop oderisoe 'orm itidas, sem que istaoc arreptree julpzaor ao aluno. 9 Como estudacro m as cassetes 1. loi vr"oA ufbaukDuerust scvhe"m a companhaddeou mas éridee c assetes parao estudion dividPuaarlca.a da lidçeãsotc eu rso existe um programa auditdieva op roximadam4e5n mtien utos. 2. Cadap rogramsae c ompõed os seguitnitpedos ese xercícios: Diálogo Exercídcei roe petição Representadoç ãdoi álogo Exercíceisotsr uturais Ditado Compreensaãuod itiva com a finaliddae ddees envolnvoe arl undoi ferenhtaebsi lidnaod euss od a línguaal emã: 2.1 Nose xercícciooms o diálo(gDoi alosgã)oe xercitaa dparso núncei a a entonaçbãeom comoa fluêncei cao mpreensoãroa l. 2.2 Os exercíceisotsr utu(rSatirsu kturübutnegmea n f)i naliddaed aet ivar no alunaos e strutumraaissi mportandtael si çãeo,a o mesmot empo, ded esenvolnveelare a giliddaedr ee açãdoi andteed ifereenstteísm ulos. 2.3A travdéosd itad(oD iktéa td)a daa oa lunao p ossibildiede axdeer citar e melhorsaura o rtografia. 2.4 As perguntmaasi sd etalhapdaarsaa compreensoãroa( lF rag1e1nz um Hõrverstãnvdinsiasam)m pliaa cra paciddaod ael undoe o uvier c om preender. 3. Métoddoe a prendizcaogm eams c assetneass d iversmaosd alidaddee s exercícios: 3.1D ialog Dia/oogu:v irF.i na/ideaxderec:i at caorm preensaãuod itiva. Nachsprechübouuvniger :r epetFiri.n a/ideaxedrec:ia t parro núncia, a melodidaa frasee af luiddeaz l íngua. ObservaçãOos: d oiist enasn teriodreevse ms erf eitcoosm o livrfoe chador,e correndaoo-t seex tso6 e m casod e dúvidea p arac ontrole. Dia/oogu:v ier l erF. ina/idcaomdpea:r saorm e grafia, - primeiramoeunvtien deo l endeom vozb aixa; - então ouvei nldeon·d eom voza ltaj,u ntcoo m o gravador. Dia/ogsapsiseum/ui:mr dosp apéiFs.i nalidaedxpee:r imeon tfaurn cionamendtao l íngunau mad adas ituaçãCoo.m o livraob erto. 3.2 Strukturübungen Quaset odooss exercíccioomsp reend4e mf ases: Estímu(lvoo zd o professor). - Pausap araa resposdtoa a luno. 10