Arte-educação e educação ambiental. Uma reflexão sobre a colaboração teórica e metodológica

228 Pages·2010·8.53 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

ANA CRISTINA CHAGAS DOS ANJOS

Arte-Educação e Educação Ambiental. Uma reflexão sobre a colaboração
teórica e medotológica da Arte-Educação para a Educação Ambiental

São Paulo
2010
Ana Cristina Chagas dos Anjos

Arte-Educação e Educação Ambiental. Uma reflexão sobre a colaboração
teórica e medotológica da Arte-Educação para a Educação Ambiental

Dissertação apresentada à Escola de
Comunicações e Artes da Universidade de
São Paulo para obtenção do título de
Mestre em Artes.

Área de Concentração: Teoria, Ensino e
Aprendizagem da Arte

Orientadora: Profa. Dra. Maria Christina
de Souza Lima Rizzi

São Paulo
2010
Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio
convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte.

 Catalogação da Publicação

Anjos, Ana Cristina Chagas dos.

Arte-Educação e Educação Ambiental. Uma reflexão sobre a colaboração teórica e medotológica da Arte-Educação
para a Educação Ambiental / Ana Cristina Chagas dos Anjos ;
Orientadora Maria Christina Souza Lima Rizzi. – São Paulo, 2010.
226 f.:Il. anexo

Dissertação (Mestrado)--Universidade de São Paulo, 2010

1) Arte-Educação; 2) Educação Ambiental; 3) Educação em Recursos Hídricos; 4) Arte Contemporânea; 5) Meio
Ambiente; 6) Políticas Públicas; 7) Interdisciplinaridade; 8) Proposta Triangular.

I. Anjos, Ana Cristina Chagas dos. II Título. III. Título Arte-Educação e Educação Ambiental. Uma reflexão sobre a
colaboração teórica e medotológica da Arte-Educação para a Educação Ambiental.
Nome: Ana Cristina Chagas dos Anjos
Título: Arte-Educação e Educação Ambiental. Uma reflexão sobre a colaboração teórica e
medotológica da Arte-Educação para a Educação Ambiental. 

Dissertação apresentada à Escola de
Comunicações e Artes da Universidade de São
Paulo para obtenção do título de Mestre em
Artes.

Aprovado em:

Banca Examinadora

Prof. Dr.___________________________ Instituição: _________________________
Julgamento:________________________ Assinatura: _________________________

Prof. Dr.___________________________ Instituição: _________________________
Julgamento:________________________ Assinatura: _________________________

Prof. Dr.___________________________ Instituição: _________________________
Julgamento:________________________ Assinatura: _________________________
Dedico este trabalho,
à minha avó Therezinha que foi quem me ensinou a escrever e me iniciou no “mundo das
letras”.
aos meus pais Tina e Francisco (in memorian) pelo exemplo de luta na vida e de crença no
“poder” da Educação.
à minha família, meus irmãos Alexandre, André e Terezinha (Heloisa e Luiz), tios e tias
(como a tia Lurdinha) sempre tão importantes na minha vida.
a Rogério, Carolina e Mariana (e Luiza) que são a minha própria vida!
AGRADECIMENTOS

À Professora Ana Mae Barbosa que gentilmente me recebeu em sua casa e atenciosamente
compartilhou comigo seu precioso acervo sobre a história de construção da Arte-Educação no
Brasil me fazendo entender o verdadeiro sentido político da educação que Paulo Freire tanto
falava.
Ao Professor Pedro Roberto Jacobi pelas oportunidades e vivências que tem me
proporcionado no TEIA-USP – Laboratório de Educação e Meio Ambiente da FEUSP e por
gentilmente ter aceitado ser meu co-orientador, mesmo não sendo prevista a co-orientação nos
estatutos da Universidade ao nível de mestrado.
À minha grande amiga e orientadora a Professora Maria Christina de Souza Lima Rizzi com
quem tenho convivido nos últimos dez anos e aprendido nessa convivência prazerosa do dia-
a-dia o que é verdadeiramente uma construção de conhecimento.
A todos aqueles (professores, educadores ambientais e populares, amigos e parceiros) que
compartilharam comigo a construção do trabalho que hoje está registrado nesta Dissertação,
os quais tentei nomear quando do seu relato: Reinaldo Ortega, Bonfílio Alves, Christina
Rizzi, Marcos Rogério, Edgar Yagui, Cláudio Grozinski, Janaína Alves, Nelson Camargo,
Élcio Siqueira e tantos outros queridos...
Aos amigos do TEIA-USP, Luciana, Isabel, Virgínia, Paulo Marco, Samia, Vânia, e da pós-
graduação, queridas Zildete, Margarete e Tina.
Ao fotógrafo Clovis França pela cessão das fotografias de sua autoria para o trabalho de
leitura de imagens com os professores participantes do projeto.
À Elaine, Silvia, Cleide, Alan, Rosana, Rogério pela colaboração nos processos de finalização
da Dissertação.
À CAPES pela concessão da bolsa para a pesquisa.
RESUMO

Com base especialmente no pensamento da arte-educadora Ana Mae Barbosa de um lado e de
outro do educador Paulo Freire, essa Dissertação procura apresentar e refletir sobre o trabalho
de Arte-Educação e Educação Ambiental, desenvolvido a partir de uma perspectiva
interdisciplinar envolvendo educação e conservação ambiental e o ensino pós-moderno (ou
contemporâneo) de arte no âmbito das ações do Programa de Educação e Conservação
Ambiental Chão Verde Terra Firme, que, na sua quarta edição, no ano de 2006 com
desdobramentos em 2007, 2008 e 2009, envolveu professores da região do Vale do Rio
Juquery e Serra da Cantareira, localizada no segmento norte-noroeste da região metropolitana
de São Paulo.

Palavras-chave: Arte-Educação; Educação Ambiental; Educação em Recursos Hídricos; Arte
Contemporânea; Meio Ambiente; Políticas Públicas; Interdisciplinaridade; Proposta
Triangular.
ABSTRACT

Based especially on the thought of art-educator Ana Mae Barbosa on one side and on the
other hand the educator Paulo Freire, this paper aims to present and reflect on the work of
Art Education and Environmental Education, developed from an interdisciplinary perspective
involving education and environmental conservation and post-modern (or contemporary) art
teaching in the context of the actions of the Education Program and Environmental
Conservation “Chão Verde Terra Firme”, which in its fourth edition in 2006 with unfold of
the shares in 2007, 2008 and 2009, involved teachers from Vale do Rio Juquery and Serra da
Cantareira, located in the north-northwest segment of the metropolitan region of Sao Paulo.

Keywords: Art Education, Environmental Education, Education in Water Resources;
Contemporary Art, Environment, Public Policy, Interdisciplinary; Triangular Proposal.
SUMÁRIO

Apresentação
Introdução

PARTE I
Capítulo 1. A Arte-Educação no Brasil..................................................................... 21
1.1. Aspectos da história do Ensino de Arte no Brasil: alguns antecedentes................ 21
1.2. A tradição modernista no Ensino de Arte.............................................................. 26
1.3. A Mudança de paradigma no Ensino de Arte: o Festival de Inverno de Campos de
Jordão de 1983............................................................................................................... 34
1.4 O Ensino pós-moderno de Arte e a Proposta Triangular de Ensino da Arte......... 38
1.5 O Projeto Arte e Meio Ambiente no Museu de Arte Contemporânea da USP (MAC-
USP).............................................................................................................................. 43

Capítulo 2. A Educação Ambiental............................................................................ 52
2.1. Os primeiros movimentos ambientalistas............................................................... 52
2.2. Origens do conceito de Educação Ambiental: Os Encontros e Conferências
Internacionais sobre Meio Ambiente............................................................................ 54
2.3 A Educação Ambiental e algumas abordagens....................................................... 71

PARTE II
Capítulo 3. Arte-Educação e Educação Ambiental no Programa de Educação e
Conservação Ambiental Chão Verde Terra Firme na sub-bacia Juquery-
Cantareira em São Paulo............................................................................................ 77
3.1. A sub-bacia Juquery-Cantareira ............................................................................ 77
3.1.1. Aspectos da história de formação da sub-bacia e do sub-comitê Juquery-
Cantareira em São Paulo......................................................................................... 80
3.1.2. Caracterização sócio-econômica................................................................... 82
3.1.3. Os patrimônios paisagístico-naturais e hitórico-arquitetônicos da região..... 92
3.2. O Programa de Educação e Conservação Ambiental Chão Verde Terra Firme.. 102
3.3. Arte-Educação e Educação Ambiental................................................................. 116
3.3.1. O CD-Rom Chão Verde Terra Firme. Educação Ambiental
Vivenciada................................................................................................................... 116
3.3.2 I Seminário de Formação de Professores em Arte-Educação Ambiental....125
3.3.3. O Curso Semi-Presencial para Educadores Arte-Educação
Ambiental..................................................................................................................134
3.4. Alguns desdobramentos: O Curso Semi-Presencial de Percepção Ambiental. Arte-
Educação Ambiental. Uma experiência com Arte-Educação e a publicação paradidática
O Rio pelos Trilhos. Introdução à história de Perus e
Cajamar.......................................................................................................................193

Considerações Finais.............................................................................................210

Referências............................................................................................................215

Anexo I – DVD Arte-Educação Ambiental. Construindo uma experiência com
Arte-Educação para a percepção ambiental
Anexo II – CD-ROM de Documentação