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Arte comunitario desde el trabajo de calle para la promoción social de adolescentes en situación ... PDF

522 Pages·2017·4.87 MB·Spanish
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Arte comunitario desde el trabajo de calle para la promoción social de adolescentes en situación de riesgo social. El caso de espacio mestizo de 0) León; una buena práctica europea en acción comunitaria intercultural 9 2- 0 8- 2 2 ( 7 4 Héctor Alonso Martinez m. ú n a y n alu at C e http://hdl.handle.net/10803/461858 d at alit er en G d. n u F gtre. R ó ci a d n u ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de F ull l a persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials on Ll d 'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual m (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En a R q ualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la at persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació ersit e fectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc v ni s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de U 0 drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs. 74 9 6 90 5 ADVERTENCIA. El acceso a los contenidos de esta tesis doctoral y su utilización debe respetar los derechos F. G: d e la persona autora. Puede ser utilizada para consulta o estudio personal, así como en actividades o C.I. mL eayt edreia Plerso pdiee dinavde Isnttieglaeccitóuna ly ( RdoDcLe 1n/c1ia9 9e6n) .l oPsa rtaé romtrionso su seossta sbele rceiqduoise reen l ae la aurtto. r3iz2a cdieónl Tperextvoia R ye efuxnpdreidsoa ddee llaa persona autora. En cualquier caso, en la utilización de sus contenidos se deberá indicar de forma clara el nombre y apellidos de la persona autora y el título de la tesis doctoral. No se autoriza su reproducción u otras f ormas de explotación efectuadas con fines lucrativos ni su comunicación pública desde un sitio ajeno al servicio TDR. Tampoco se autoriza la presentación de su contenido en una ventana o marco ajeno a TDR (framing). Esta reserva de derechos afecta tanto al contenido de la tesis como a sus resúmenes e índices. W ARNING. The access to the contents of this doctoral thesis and its use must respect the rights of the author. It can be used for reference or private study, as well as research and learning activities or materials in the terms established by the 32nd article of the Spanish Consolidated Copyright Act (RDL 1/1996). Express and p revious authorization of the author is required for any other uses. In any case, when using its content, full name of the author and title of the thesis must be clearly indicated. Reproduction or other forms of for profit use or public communication from outside TDX service is not allowed. Presentation of its content in a window or frame external to TDX (framing) is not authorized either. These rights affect both the content of the thesis and its abstracts and indexes. C. Claravall, 1-3 | 08022 Barcelona | Tel. 93 602 22 00 | Fax 93 602 22 49 | [email protected] | www.url.edu 0) 9 2- 0 8- 2 2 ( 7 4 m. ú n a y n u al at C e d at alit er n e G d. n u F e. gtr R ó ci a d n u F ull Ll n o m a R at sit er v ni U 0 4 7 9 6 0 9 5 G: F. C.I. C. Claravall, 1-3 | 08022 Barcelona | Tel. 93 602 22 00 | Fax 93 602 22 49 | [email protected] | www.url.edu )0 9 2- 0 8- 2 ( 2 7 4 .m ú n a y n u la ta C TESIS DOCTORAL e d ta tila re n e G .d Título “Arte comunitario desde el trabajo de calle para la promoción social de n u F adolescentes en situación de riesgo social. El caso de “Espacio Mestizo” de .e rtg León; una buena práctica europea en acción comunitaria intercultural”. R ó ic a d n u F llu lL n o m a R ta tis re Realizada por Héctor Alonso Martínez v in U 0 4 79 6 09 en el Centro Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de 5 :G l’Esport -Blanquerna F. .I.C y en el Departamento Educación Dirigida por María Jesús Morata García Enrique Javier Díez Gutiérrez C. Claravall, 1-3 | 08022 Barcelona | Tel. 93 602 22 00 | Fax 93 602 22 49 | [email protected] | www.url.edu Dedicado a Pol, mi hijo que está viniendo y que ya ha removido por completo mi vida, en la espera… A Yaiza por ser mi compañera, por ser mi regazo y mi luz. Por darme lo único que merece la pena. A mi padre, José Luis, no sé si me merezco parecerme tanto a ti. A mi madre, por ser fuerza, garra, pasión y ternura. Por saber mimar en la distancia. A mi hermano Guille, sigo danzando a tu son hermano! A mi me hermano Iván, seguiremos cual piratas juntos. Siempre serás ese que me proteje. A mi Rubén, el me regalo lo más preciado de esta vida, una amistad incondicional a prueba de kilómetros. A Pablo Parra, por ser mis ojos, por la ayuda y honrarme con su apreciada amistad A Bea, puro corazón que siempre esta ahí. A Txus, tú me empoderaste, tú me diste la fuerza, sin ti no habría nada… A Kike, me seguiste enseñado que la lucha siempre es posible A José Juan Barba… mi director de tesis… te fuiste demasiado pronto… …en tu memoria 2 Índice 1. CAPITULO I. LA ACOGIDA. SALUDO, ESTRUCTURA, JUSTIFICACIÓN Y FINALIDAD ................................................................................................................................ 10 1.1. Exordio / SALUDO ........................................................................................................ 13 1.2. Planteamiento de la tesis. ESTRUCTURA ............................................................... 16 1.3. JUSTIFICACIÓN y relevancia social y científica de la temática ........................... 17 2. CAPÍTULO II. CALENTAMIENTO. MÉTODO, MARCO TEÓRICO Y ESTADO DE LA CUESTIÓN .......................................................................................................................... 28 2.1. MARCO TEÓRICO OPERATIVO. ............................................................................. 29 2.1.1.- Marco conceptual ................................................................................................. 29 2.1.2.- Marco legal ............................................................................................................ 35 2.1.3.- Objetivos de la acción social .............................................................................. 40 2.1.4.- Metodologías ........................................................................................................ 81 2.1.5.- Contextos ............................................................................................................ 111 2.2. LA PROMOCIÓN SOCIAL ........................................................................................ 114 2.2.1. Definición de Promoción Social. ....................................................................... 125 2.3. METODOLOGÍA. ........................................................................................................ 125 2.3.1. Introducción .......................................................................................................... 125 2.3.2. Finalidad y objetivos de la investigación .......................................................... 126 2.3.3. Planteamiento Metodológico. Estudio de caso cualitativo idiográfico desde la metodología comunicativa crítica. ........................................................................... 127 2.3.4.- La Muestra y personas participantes .............................................................. 133 2.3.5.- Fases del diseño de la investigación. ............................................................. 137 2.3.6.- Técnicas de captación de la información ....................................................... 140 2.3.7.- Análisis de datos ................................................................................................ 143 2.3.8.- Calidad del análisis. Validación científica de la tesis ................................... 148 2.3.9.- Aspectos éticos. ................................................................................................. 150 2.4. ESTADO DE LA CUESTIÓN .................................................................................... 151 2.4.1. El Hip Hop brasileño como un movimiento artístico urbano comunitario y su aportación a Espacio Mestizo. ...................................................................................... 151 2.4.2. El Hip Hop como medio de transformación en realidades muy marginales y en procesos de degradación personal agudos. ......................................................... 163 2.4.3. El Hip Hop como acción para la gestión de conflictos y la prevención de maltrato entre iguales. ................................................................................................... 163 2.4.4. El teatro como un lugar para superar el estigma y de lucha contra la opresión. .......................................................................................................................... 164 3 2.5. EL CASO DE ESPACIO MESTIZO. Una buena Práctica Europea en Acción Comunitaria Intercultural. .................................................................................................. 165 2.5.1. ¿Qué es Espacio Mestizo? ................................................................................ 167 2.5.2. Objetivos del Espacio Mestizo. ......................................................................... 168 2.5.3. Metodología de Espacio Mestizo. ..................................................................... 169 2.5.4. El trabajo en red de Espacio Mestizo. .............................................................. 169 2.5.5. Recursos ............................................................................................................... 170 2.5.5. Difusión y transferencia ...................................................................................... 170 2.5.6. Espacio Mestizo en cifras .................................................................................. 172 2.5.6. El modelo Espacio Mestizo. Orientaciones pedagogicas. ............................ 173 3. CAPITULO III. ENSAYO. Análisis de datos ............................................................... 179 3.1. INFORME PARCIAL DE RESULTADOS ................................................................ 179 3.1.1. Espacio Mestizo 1 ............................................................................................... 179 3.1.2. Espacio Mestizo 2 ............................................................................................... 201 3.1.3. Espacio Mestizo 3 ............................................................................................... 210 3.1.4. Espacio Mestizo 4 ............................................................................................... 226 3.1.5. Espacio Mestizo 5 ............................................................................................... 235 3.1.6. Cuadro resumen Informe Parcial. ..................................................................... 264 3.2. INFORME FINAL UNIFICADO ................................................................................. 267 3.2.1. Objetivos. Autoestima ......................................................................................... 268 3.2.2. Objetivos. Sentimiento de pertenencia ............................................................ 274 3.2.3. Objetivos. Empoderamiento ............................................................................. 277 3.2.4. Objetivos. Aprendizaje significativo .................................................................. 285 3.2.5. Objetivos. Participación Social .......................................................................... 290 3.2.6. Objetivos. Corresponsabilidad .......................................................................... 293 3.2.7. Objetivos. Bienestar y calidad de Vida ........................................................... 297 3.2.8. Objetivos. Cohesión Social ................................................................................ 301 3.2.9. Objetivos. Capital Social .................................................................................... 305 3.2.10. Objetivos. Desarrollo Comunitario .................................................................. 307 3.2.11. Objetivos. Construcción de Ciudadanía ........................................................ 308 3.2.12. Objetivos. Cuadro conceptual resumen......................................................... 314 3.2.13. Metodologías. Arte Comunitario ..................................................................... 322 3.2.14. Metodologías. Acompañamiento social y educativo .................................... 329 3.2.15. Metodologías. Animación sociocultural ......................................................... 335 4 3.2.16. Metodologías. Cuadro conceptual resumen ................................................. 340 3.2.17. Contextos. Trabajo en medio abierto ............................................................. 343 3.2.18. Contextos. Trabajo en espacios institucionales ........................................... 345 3.2.19. Contextos. Cuadro conceptual resumen ....................................................... 351 3.3. INFORME UNIFICADO SOBRE LA PROMOCIÓN SOCIAL ............................... 352 3.3.1. Finalidad del estudio. Cuadro conceptual resumen ....................................... 363 4. CAPITULO IV. EL BOLO. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES.................................. 366 4.1. DISCUSIÓN ................................................................................................................. 366 4.1.1. Objetivos. Autoestima ......................................................................................... 366 4.1.2. Objetivos. Sentimiento de pertenencia ............................................................ 373 4.1.3. Objetivos. Empoderamiento .............................................................................. 377 4.1.4. Objetivos. Aprendizaje significativo .................................................................. 388 4.1.4. Objetivos. Participación Social .......................................................................... 393 4.1.5. Objetivos. Corresponsabilidad .......................................................................... 396 4.1.6. Objetivos. Bienestar y calidad de Vida............................................................. 401 4.1.7. Objetivos. Cohesión Social ................................................................................ 404 4.1.8. Objetivos. Capital Social .................................................................................... 408 4.1.9. Objetivos. Desarrollo Comunitario .................................................................... 410 4.1.10. Objetivos. Construcción de Ciudadanía ........................................................ 411 4.1.11. Metodologías. Arte Comunitario ..................................................................... 417 4.1.12. Metodologías. Acompañamiento social y educativo .................................... 426 4.1.13. Metodologías. Animación sociocultural ......................................................... 435 4.1.14. Contextos. Trabajo en medio abierto ............................................................. 440 4.1.15. Contextos. Trabajo en espacios institucionales ........................................... 442 4.2. CONCLUSIONES. EL CAMBIO. .............................................................................. 446 4.3. REFLEXIÓN FINAL .................................................................................................... 484 5. CAPITULO V. APAGÓN FINAL. LÍMITES Y PROYECCIÓN .................................. 490 5.1. LÍMITES DEL ESTUDIO ............................................................................................ 490 5.2. PROYECCIÓN DE FUTURO .................................................................................... 491 6. CAPITULO VI. APLAUSO. AGRADEMIENTOS Y BIBLIOGRAFÍA ....................... 496 6.1. AGRADECIMIENTOS ................................................................................................ 496 6.2. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 496 5 ÍNDICE DE FIGURAS y TABLAS FIGURAS Figura 1. La planificación participativa desde una perspectiva de redes sociales. Pág 55 Figura 2. Escala de participación de Barbara Franklin Pág 56 Figura 3. La propuesta de Shier Pág 57 Figura 4. Tipología de participación infantil según Trilla i Novella Pág 59 Figura 5: El desarrollo y la promoción social. Pág 120 Figura 6. Definición de promoción social Pág 125 Figura 7. Proceso Análisis datos de embudo Pág 140 Figura 8. Cartel del encuentro europeo para el intercambio y la transferencia de las buenas prácticas en acción intercultural Pág. 166 Figura 9. Extracto del programa del encuentro correspondiente a la intervención de Espacio Mestizo Pág 166 Figura 10. Varias imágenes de la actuación de Espacio Mestizo en el encuentro Pág 167 Figura 11. Conclusión 1. Autoestima. Pág 450 Figura 12. Conclusión 2. Sentimiento de pertenencia. Pág 452 Figura 13. Conclusión 3. Empoderamiento. Pág 455 Figura 14. Conclusión 4. Aprendizaje significativo. Pág 457 Figura 15. Conclusión 5. Participación social. Pág 459 Figura 16. Conclusión 6. Corresponsabilidad. Pág 461 Figura 17. Conclusión 7. Bienestar y la calidad de vida. Pág 463 Figura 18. Conclusión 8. Cohesión social. Pág 465 Figura 19. Conclusión 9. Capital social. Pag 466 Figura 20. Conclusión 10. Desarrollo de la comunidad. Pág 468 Figura 21. Conclusión 11. Construcción de la ciudadanía. Pág 470 Figura 22. Conclusión 12. Arte Comunitario. Pág 473 Figura 23. Conclusión 13. Acompañamiento psicosocial y educativo. Pág 476 Figura 24. Conclusión 14. Animación Sociocultural. Pág 478 Figura 25. Conclusión 15. Contextos. Pág 481 Figura 26. Conclusión Promocion social. Pág 484 Figura 27. Modelo de trabajo desde la promoción social. Pág 486 6 TABLAS Tabla 1. Propuestas conceptuales en torno al debate sobre educación para la ciudadanía. Pág 81 Tabla 2. Objetivos de la Investigación. Pág 126 Tabla 3. Los interrogantes en el proceso de una investigación Pág 129 Tabla 4. Número de personas y perfiles de Espacio Mestizo Pag 134 Tabla 5. Destinatarios de Espacio Mestizo Pag 135 Tabla 6. Profesores y artistas de Espacio Mestizo.. Pag 135 Tabla 7. Educadores y Voluntarios de Espacio Mestizo. Pag 136 Tabla 8. Panel de Expertos de la investigación. Pag 136 Tabla 9.Técnicas utilizadas en la investigación. Pag 142 Tabla 10. Tabla de Categorías 1. Objetivos del estudio. Pág 146 Tabla 11. Tabla de Categorías 2. Metodologías del estudio. Pag 147 Tabla 12. Tabla de Categorías 3. Contextos del estudio. Pág 148 Tabla 13. Objetivos de Espacio Mestizo Pág 169 Tabla 14. Datos de participación en Espacio Mestizo por años. Pág 172 Tabla 15. Objetivos por años de Espacio Mestizo. Pág 265 Tabla 16. Metodologías por años. Pág 266 Tabla 17. Contextos por años. Pág 266 Tabla 18. Objetivos de la acción socioeducativa de Espacio Mestizo Pág 315 Tabla 19. Metodologías de la acción socioeducativa. Pág 340 Tabla 20. Contextos de la acción socioeducativa de Espacio Mestizo. Pag 351 Tabla 21. Finalidad de la acción socioeducativa: la promoción social. Pag 363 7 8

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