arqueología aplicada.

205 Pages·2008·1.13 MB·Spanish

Programa de Posgrado:

ARQUEOLOGÍAAPLICADA.

G
ESTIÓN PROFESIONAL Y ESTRATEGIAS DE
P A
INVESTIGACIÓN EN ATRIMONIO RQUEOLÓGICO

1. OBJETIVOS DE FORMACIÓN Y COMPETENCIAS DEL TÍTULO

1.1.DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Y JUSTIFICACIÓN EN RELACIÓN AL NIVEL Y A SU
CONTENIDO.

MÁSTER EN ARQUEOLOGÍA APLICADA.
Gestión profesional y estrategias de investigación en Patrimonio Arqueológico

1.2.UNIVERSIDAD SOLICITANTE, Y CENTRO, DEPARTAMENTO O INSTITUTO RESPONSABLE DE
LAS ENSEÑANZAS CONDUCENTES AL TÍTULO.

(cid:131) Universidad de Murcia

(cid:131) Facultad de Letras

(cid:131) Departamento de Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Historia Medieval y Ciencias y
Técnicas Historiográficas

1.3.TIPO DE ENSEÑANZA DE QUE SE TRATA.

Enseñanza presencial, con aplicación del sistema de créditos ECTS, asumiéndose en el marco
de la presencialidad las lecciones magistrales clásicas, seminarios de debate, prácticas de
campo y de laboratorio, docencia en aulas informáticas, etc..

1.4.NÚMERO DE PLAZAS OFERTADAS.

El Máster se diseña para un número máximo de 30 estudiantes y mínimo de 10, entendiéndose
que la primera cifra constituye el techo a partir del cual no se puede efectuar de manera
correcta el elevado contenido práctico que, en las diferentes modalidades docentes, se
contemplan en el desarrollo del Máster.
1
La estimación de matriculas se establece entre 15 y 25.

1.5. INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA EXPEDICIÓN DEL S.E.T. (SUPLEMENTO EUROPEO AL
TÍTULO).

Denominación del Máster Traducción al inglés ECTS
Máster en Arqueología aplicada. Gestión Máster in applied Archaeology. 60
profesional y estrategias de investigación en Professional management and research
Patrimonio Arqueológico estrategies in Archaeological Heritage

Denominación de la materia Traducción al inglés ECTS
Modelos teóricos y tendencias en Arqueología. Theoretical models and trends in 5
Legislación y Gestión del Patrimonio Arqueológico Archaeology. Legislation and
Management of the Archaeological
Patrimony
Arqueometría. Conservación y Restauración Archaeometry. Conservation and 5
Restoration
Gestión del registro arqueológico. Cuantificación en Management of the archaeological 5
Arqueología record. Quantification in Archaeology
Prácticum: Técnicas de Prospección y Excavación. Prácticum: Technologies of 10
Geoarqueología Prospecting and Excavation.
Geoarchaeology
Formación en SIG: Aplicaciones a la Arqueología Formation in SIG: Applications to the 5
del Territorio Archaeology of the Territory
Espacio y tiempo en los procesos culturales Space and time in the cultural 5
mediterráneos antiguos. Gestión y modelos de Mediterranean ancient processes.
ocupación y gestión del territorio Management and models of occupation
and management of the territory
Asentamiento y ciudad. Economía y producción: Settlement and city. Economy and 5
modelos de interacción en los procesos culturales production: models of interaction in the
mediterráneos antiguos cultural Mediterranean ancient
processes
Ideología y sociedad: de la vida a la muerte. Ideology and society: of the life to the 5
Religiosidad y procesos de sacralización en el death. Religiousness and sacralization
Mediterráneo
Tesis de Máster Máster's thesis 10
Fuentes materiales y literarias en las sociedades pre Material and literary sources in the pre- 5
y protohistóricas and protohistorics societies
Fuentes materiales y literarias en las sociedades Material and literary sources in the 5
clásicas classical societies
Fuentes materiales y literarias en las sociedades Material and literary sources(fountains) 5
postclásicas in the postclassical societies
2
1.6.PROCEDIMIENTOS DE GESTIÓN Y EXPEDICIÓN DEL TÍTULO.

La gestión del expediente académico y del título acreditativo de haber superado los estudios se
realizará en el centro al que está adscrito el Programa, en este caso, la Facultad de Letras, del
modo en que queda regulado por la normativa interna de la Universidad de Murcia.

1.7. JUSTIFICACIÓN.

La mayor concienciación y respeto de la sociedad actual por su patrimonio arqueológico
obliga a la Universidad española y, en particular a la Universidad de Murcia, inserta en una
región donde los sucesivos estadios culturales por los que ha atravesado han dejado su
impronta en una gran cantidad de restos materiales y monumentales –algunos de ellos de gran
trascendencia científica en el ámbito de la arqueología española e internacional-, a la
formación de auténticos especialista capaces de abordar con plenas garantías los nuevos
desafíos que impone la correcta recuperación de ese patrimonio arqueológico, su
conservación, exposición y difusión entre los ciudadanos.

Una de las principales salidas profesionales del Grado/Licenciatura en Historia es el ejercicio
profesional de la Arqueología. Sin embargo, la especificidad de su conocimiento, de su
ejercicio profesional y de la investigación que le es innata demanda un dominio concreto de
técnicas multidisciplinares y el desarrollo de una serie de capacidades cuya consecución queda
lejos de la formación generalista que como Historiador da el Título de Grado.

El acceso al conocimiento histórico a través del estudio arqueológico precisa de una serie de
habilidades y capacidades que exceden con creces el marco formativo del Grado, o de la
Licenciatura tal y como se encuentra estructurada en la actualidad. La puesta en valor de los
restos arqueológicos, así como el acceso responsable a los mismos, están vinculados a la
capacidad del arqueólogo de diseñar correctamente una actuación, al conocimiento de las
diferentes problemáticas a las que puede tener que enfrentarse y a estar dotado de una
capacidad de resolución y de reacción ante las múltiples situaciones que se pueden presentar,
desde la modificación de los parámetros de actuación hasta la detección de problemas que
demandan recursos en un principio no previstos, sin olvidar la faceta interpretativa que es la
base de la disciplina y que proporciona información para la elaboración de un discurso
histórico a partir o con la concurrencia de un registro propiamente arqueológico.

Todo el Máster está orientado a proporcionar a nuestra sociedad buenos arqueólogos, se
dediquen éstos al ejercicio libre de la profesión, a la investigación o a la gestión del
patrimonio arqueológico. Partiendo de este planteamiento, todo el programa insiste en tres
pilares básicos, tanto para el ejercicio profesional como para la iniciación a la investigación:
los marcos de actuación, las herramientas de procesado y gestión de la información, y los
debates y temas actuales de investigación en cada caso.

El planteamiento del Máster así diseñado, con una duración de un curso académico y un peso
curricular de 60 ECTS, pretende matizar y precisar una serie de conocimientos y capacidades,
competencias al fin y al cabo, que se consideran esenciales e imprescindibles para el ejercicio
profesional de la Arqueología, y que en la actual estructura de la Licenciatura de Historia no
quedan suficientemente reconocidos.
3
Téngase en cuenta que anteriormente a los planes de estudio vigentes la Licenciatura de
Historia constaba de un I Ciclo general de 3 años al que seguían 2 años más de
especialización, en el caso de la UMU de “Arqueología e Historia Antigua”. El posterior Plan
de 1999, aún vigente, sustituyó esa “especialidad” por una intensificación que en cierto modo
ha supuesto una merma en la formación arqueológica del estudiante que quería orientar su
salida laboral al ámbito de la Arqueología, con respecto a esa antigua Especialidad. El diseño
de los nuevos Grados, con una vocación sin duda más generalista, aconseja diseñar una
propuesta de Máster como la que aquí se presenta, sirviendo al mismo tiempo a los actuales
titulados acceder a una serie de conocimientos y capacidades que no tienen una cabida real en
los actuales planes de estudios.

No obstante, hay que entender que una vez se implanten los Grados de 4 años y 240 ECTS,
con la vocación en cierto modo generalista y de alta empleabilidad que los caracterizará, la
estructura de este Máster probablemente deba modificarse en el sentido de duplicar su
duración a un mayor número de créditos (90, o más probablemente 120 ECTS) lo que
permitiría reestructurar sus contenidos de manera que configuren un paquete completo de
oferta en formación arqueológica, una actividad que en el ámbito de la Historia supone,
después de la docencia en Educación Secundaria, la segunda actividad profesional más exitosa
entre quienes se licencian en Historia y trabajan en ámbitos relacionados con sus estudios
universitarios. Ese peso específico es, por último, un argumento más que justifica la necesidad
de efectuar la oferta de este Título. Si así ocurriera, la Comisión Académica del Máster
contempla la posibilidad de dar una mayor relevancia a las épocas post-medievales, y
concretamente a la Arqueología Industrial, de la cual la Región de Murcia dispone de
ejemplos paradigmáticos en la actividad minero-metalúrgica de la segunda mitad del s.
XIX y primera mitad del siglo XX, que se convertiría en el objetivo prioritario de los
estudios de casos asociados en coherencia con las metodologías docentes implementadas
por el resto de las asignaturas que configuran los distintos módulos de la totalidad del
Máster. La inclusión de este campo científico contribuiría además a diferenciar y
complementar el Máster de la Universidad de Murcia respecto a otros impartidos en
otras universidades españolas donde en período contemplado termina también en época
medieval.

La especificidad y el carácter técnico de algunas de las materias que se imparten en el Máster
recomiendan incluir en el cuadro docente a especialistas con una amplia experiencia en el
ámbito profesional que no poseen el grado de doctor, imprescindible en el ámbito de la carrera
universitaria pero que para el desarrollo de la actividad profesional no es necesario. Hemos
preferido incluir a expertos con una dilatada experiencia en el ejercicio de su profesión y
mucho más acostumbrados a solucionar y trasmitir los problemas que día a día puede plantear
el ejercicio de la arqueología.

Por último, conviene señalar que la demanda de una formación específica que garantice un
conocimiento práctico de la Arqueología y un nivel suficiente de conocimientos teóricos para
su puesta en práctica es un lugar común entre los empleadores, tanto las empresas dedicadas a
la Arqueología como la administración autonómica que tiene competencias en la materia.
4
1.8. OBJETIVOS.

Los objetivos generales del Máster son los contemplados por la Declaración de Dublín:

(cid:131) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
(cid:131) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios
(cid:131) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo
claro y sin ambigüedades;
(cid:131) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Los objetivos específicos del Máster son cinco:

1. Proporcionar herramientas metodológicas y técnicas específicas para el ejercicio
profesional de la Arqueología.

2. Dar acceso a los aspectos multidisciplinares básicos para la correcta ejecución del trabajo
arqueológico

3. Sentar las bases de un conocimiento detallado de los distintos aspectos del registro
arqueológico, que incluya una puesta al día de los principales problemas concretos de
interpretación, su significado y trascendencia, y el impacto que su estudio tiene en el
conocimiento del pasado y en el diseño de estrategias de intervención.

4. Garantizar un conocimiento del marco legal y ético de la actuación arqueológica, así como
de los parámetros que deben presidir su diseño y ejecución.

5. Aprender que la práctica arqueológica profesional y el campo investigador que esta
procura, así como la gestión de su patrimonio, requiere una formación contínua que facilite
una periódica renovación metodológica, conceptual y técnica.

Una de las principales salidas profesionales del Grado/Licenciatura en Historia es el ejercicio
profesional de la Arqueología. Sin embargo, la especificidad de su conocimiento, de su
ejercicio profesional y de la investigación que le es innata demanda un dominio concreto de
técnicas multidisciplinares y el desarrollo de una serie de capacidades cuya consecución queda
lejos de la formación generalista que como Historiador da el Título de Grado.

El acceso al conocimiento histórico a través del estudio arqueológico precisa de una serie de
habilidades y capacidades que exceden con creces el marco formativo del Grado, o de la
Licenciatura tal y como se encuentra estructurada en la actualidad. La puesta en valor de los
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restos arqueológicos, así como el acceso responsable a los mismos, están vinculados a la
capacidad del arqueólogo de diseñar correctamente una actuación, al conocimiento de las
diferentes problemáticas a las que puede tener que enfrentarse y a estar dotado de una
capacidad de resolución y de reacción ante las múltiples situaciones que se pueden presentar,
desde la modificación de los parámetros de actuación hasta la detección de problemas que
demandan recursos en un principio no previstos, sin olvidar la faceta interpretativa que es la
base de la disciplina y que proporciona información para la elaboración de un discurso
histórico a partir o con la concurrencia de un registro propiamente arqueológico.

Todo el Máster está orientado a proporcionar a nuestra sociedad buenos arqueólogos, se
dediquen éstos al ejercicio libre de la profesión, a la investigación o a la gestión del
patrimonio arqueológico. Partiendo de este planteamiento, todo el programa insiste en tres
pilares básicos, tanto para el ejercicio profesional como para la iniciación a la investigación:
los marcos de actuación, las herramientas de procesado y gestión de la información, y los
debates y temas actuales de investigación en cada caso.

1.9. ADMISIÓN DE ALUMNOS AL MÁSTER.

Entendemos que la formación que se pretende lograr con el Máster complementa los
conocimientos adquiridos en la Licenciatura de Geografía e Historia y en la de Historia,
constituyendo no sólo una profundización de contenidos a niveles de especialización, sino
también la adquisición de una serie de habilidades fundamentales para el ejercicio profesional
de la arqueología o para iniciar una trayectoria investigadora en este ámbito del conocimiento
o relacionada con él. Por ello, se considera prioritario formar a estudiantes que posean ese
perfil de ingreso. Sin embargo, la Comisión Académica del Máster, una vez valorados los
pertinentes expedientes académicos y méritos aportados, podrá aceptar la solicitud de
licenciados en otras titulaciones que tengan relación con materias afines y/o
complementarias a las contempladas en el mismo, tales como Historia del Arte,
Humanidades, Biología y Arquitectura, que podrán ocupar las plazas no cubiertas por
los alumnos procedentes de las licenciaturas de Historia y Geografía e Historia.

No obstante, el resto de titulaciones incluidas en el Perfil de Ingreso se consideran claramente
relacionadas con la temática arqueológica, dado el carácter interdisciplinar de esta ciencia,
siendo los conocimientos previos en cada una de esas disciplinas fundamentales como
materias auxiliares de la Arqueología, que en casos puntuales pueden constituir el eje de
actuación en labores profesionales o de investigación; por ello, se considera que la formación
de esos Licenciados a través del Máster permite dotarles de unas habilidades que les
permitirán desenvolverse en el terreno de la Arqueología en colaboración con otros
profesionales.

Desde este punto de vista, se establece un limite de 30 estudiantes para el Máster, teniendo
preferencia los de Geografía e Historia y los de Historia, que podrán ocupar el 80% de las
plazas ofertadas si concurren licenciados/as del resto de licenciaturas señaladas. En el primer
caso la selección se efectuará atendiendo al itinerario curricular de los solicitantes, teniéndose
en cuenta las asignaturas que han cursado así como, en su caso, su experiencia profesional. En
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el resto se atenderá a la posible vinculación de sus curricula con actividades arqueológicas y,
si fuera necesario, al expediente académico.

Para efectuar la selección del alumnado se establece una Comisión Académica del Máster que
aplicará, como criterio de baremación, el desglose contemplado por la UMU para el acceso a
las plazas de Ayudantes.

2. PLAN DE ESTUDIOS DEL TÍTULO

2.1. ESTRUCTURA DE LOS ESTUDIOS.

El Máster en Arqueología Aplicada tiene una carga docente de 60 ECTS, distribuidos en 1
curso académico. De esos 60 ECTS, 10 ECTS corresponden a la elaboración de una Tesis de
Máster que se llevará a cabo en el segundo cuatrimestre de los dos que componen el Máster.
De los 50 ECTS restantes, 45 se corresponden con asignaturas obligatorias, mientras que los
otros 5 se lograrán seleccionando 1 curso optativo de una oferta total de 3:

45 OBL +5 OPT + 10 TESIS DE MÁSTER = 60 ECTS

No obstante, se contempla la posibilidad de que algunos cursos considerados como
obligatorios puedan convalidarse si el solicitante demuestra documentalmente poseer una
formación de contenidos y profundidad equiparables a los que ofrece el Máster.

Curso Cuatrim. ECTS ECTS Tesis de Total
Obligatorios Optativos Máster ECTS
único 1º 30 - -
2º 15 5 10 60

El Máster ofrece, además, dos posibles orientaciones: profesional y de investigación. El
reconocimiento de una u otra estará en función de la línea de investigación que se escoja para
la realización de la Tesis de Máster, así como de la adecuación entre la optatividad elegida y la
línea de investigación a la que se adscriba el estudiante que opte finalmente por la consecución
del título de Doctor.

El Máster está diseñado para un año académico, con una clara diferenciación de contenidos en
dos cuatrimestres.

(cid:131) El primero de ellos pretende dotar al estudiante de una sólida y especializada
formación fundamental, centrada en el marco teórico en el que se desarrolla la
disciplina a niveles avanzados, así como en el conocimiento a nivel de usuario de las
diferentes herramientas necesarias para la práctica actual de la Arqueología, tanto a
nivel profesional como de investigación. Nos parece importante un enfoque teórico a
partir del cual el alumnado pueda posicionarse para libremente emplear las distintas
potencialidades de las herramientas disponibles, según sea su opción teórica o sus
planteamientos metodológicos.
7
(cid:131) El segundo, en cambio, supone una profundización en diversos temas transversales en
el ámbito de la Arqueología. Se ha seguido en este sentido un enfoque entendemos que
novedoso por cuanto se aparta del desarrollo diacrónico clásico para analizar en
profundidad diferentes aspectos del registro arqueológico a través del tiempo, de forma
que mediante ejemplos paradigmáticos el alumnado sea capaz de diagnosticar un
registro determinado y entenderlo en sí mismo y en función de un marco diacrónico
general. Todo ello se complementa con la opción de especialización mediante tres
optativas, a elegir obligatoriamente una, en la que se profundiza en la problemática
específica de registro y fuentes por períodos.

La Tesis de Máster está orientada, finalmente, a la puesta en práctica de los conocimientos
adquiridos en un caso práctico, en el que el estudiante deberá demostrar su capacidad para
resolver una situación profesional y/o de investigación concreta, aplicando los conocimientos
y destrezas adquiridas durante el Máster.

La estructura del Máster queda como sigue:

(cid:131) Primer Cuatrimestre:
Módulo común de 30 ECTS

(cid:190) 1/ Modelos teóricos y tendencias en Arqueología. Legislación y Gestión del
Patrimonio Arqueológico (5 ECTS)
(cid:190) 2/ Arqueometría. Conservación y Restauración (5 ECTS)
(cid:190) 3/ Gestión informática del registro arqueológico. Cuantificación en Arqueología (5
ECTS)
(cid:190) 4/ Prácticum: Técnicas de Prospección y Excavación. Geoarqueología (10 ECTS)
(cid:190) 5/ Formación en SIG: Aplicaciones a la Arqueología del Territorio (5 ECTS)

Este módulo común del primer cuatrimestre está orientado a dar un marco que
consideramos fundamental para la Arqueología, sea en su ejercicio profesional o
como esfuerzo investigador.

Se trata de centrar la tarea arqueológica en el contexto de unos presupuestos
teóricos que den sentido a los diversos discursos que en interpretación arqueológica
se pueden presentar, y en el marco legal en el que se mueve esa labor arqueológica
(Asignatura 1). Sin poder obviar el fuerte contenido teórico de esta asignatura, su
impartición se diseña de modo que las clásicas lecciones magistrales sean la base
teórica a partir de la cual establecer foros de debate y discusiones en las que el
alumnado habrá de defender tendencias historiográficas y metodológicas concretas,
asumiéndolas e intentando argumentar su elección, lo que completará el ámbito
presencial de la asignatura, mientras que el no presencial estará orientado a la
realización de lecturas y pequeños trabajos monográficos sobre algunos aspectos
concretos y dirigidos a propósito de éstas.

Se acompaña una explicación de aspectos instrumentales que bien ofrezcan al
alumnado información básica sobre la potencialidad de un trabajo multidisciplinar,
bien le dote de unas capacidades suficientes con las que afrontar la actual
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complejidad del trabajo e investigación arqueológicos (Asignaturas 2, 3 y 5). Estas
asignaturas están organizadas de forma que se reduzca a lo estrictamente necesaria
la impartición de lecciones magistrales, centrándose el aprendizaje y la adquisición
de capacidades y conocimientos en la puesta en la aplicación práctica. Es por ello
que estas asignaturas precisan de un entorno docente muy específico, sea éste el
Laboratorio de Arqueología, dotado de colecciones de referencia, y el Laboratorio
de SIG.

Todo ello se complementa con una puesta en práctica en tiempo real de los
conocimientos adquiridos, aplicados a dos acciones fundamentales en Arqueología
–que no únicas- como lo son la prospección y la excavación, en este caso siempre
tutorizadas (Asignatura 4), en las que el alumnado realizará un trabajo de campo
eminentemente práctico inserto en un equipo de trabajo compuesto por el resto de
compañeros del Máster, profesorado del mismo y profesionales con elevada
experiencia en este tipo de actividad. Este Prácticum se orienta a la puesta en
práctica de todos los conocimientos adquiridos en el resto de asignaturas de este
primer cuatrimestre.

(cid:131) Segundo Cuatrimestre:
Módulo común de 25 ECTS + materia optativa de 5 ECTS

Obligatorias

(cid:190) 6/ Espacio y tiempo de los procesos culturales mediterráneos(5 ECTS)
(cid:190) 7/ Patrones de ocupación y gestión del territorio. Asentamiento y ciudad. Economía y
producción: modelos de interacción (5 ECTS)
(cid:190) 8/ Ideología y sociedad: de la vida a la muerte. Religiosidad y sacralización (5 ECTS)
(cid:190) 9/ Tesis de Máster (10 ECTS)

Este segundo módulo obligatorio está compuesto por tres asignaturas de contenido
transversal y la realización de una Tesis de Máster.

Con respecto al primero (Asignaturas 6, 7 y 8), se trata del desarrollo de tres
grandes asuntos transversales a los diferentes desarrollos diacrónicos objeto del
trabajo arqueológico, desde la Prehistoria hasta la Edad Media, de forma que en
cada una de ellas se analizará cómo se expresa en el registro la temática en
cuestión, las particularidades que pueda tener de interpretación arqueológica e
histórica, y su significado en el marco de cada período y con respecto a la
evolución global del item a lo largo del tiempo.

Este planteamiento permite al alumnado adquirir unas competencias y capacidades
difíciles de conseguir si se sigue un esquema clásico por períodos, considerándose
la propuesta uno de los grandes valores del Máster.

La originalidad y complejidad de la propuesta obliga a una docencia centrada en el
desarrollo de ejemplos paradigmáticos, a partir de los cuales se expondrán las
diferentes problemáticas y se invitará al alumnado a la participación activa
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mediante defensa de propuestas de trabajo, etc, todo ello acompañado de la
transmisión para cada caso de la bibliografía de referencia, seleccionada de modo
que ejemplifique bien la especificidad de cada planteamiento.

Con respecto a la Tesis de Máster (9) presenta el planteamiento genérico de puesta
en práctica de los conocimientos adquiridos en el resto de asignaturas, tanto las ya
mencionadas como la optativa que cada estudiante seleccione. Para la realización
de esta Tesis de Máster se han abierto una serie de convenios con instituciones que
colaborarán económicamente con el Máster, de modo que parte de esa aportación
se invierta en los gastos propios de la realización del Máster, mientras que el resto
se empleará en dotar de una beca al estudiante que decida realizar su tesis de
Máster sobre una cuestión concreta previamente diseñada y que, sirviendo para que
el estudiante demuestre la adquisición de competencias y capacidades, al mismo
tiempo cubra una necesidad de la institución financiadora.

Al alumnado se le ofrecerá un listado de temas, todos ellos subvencionados con
becas tal y como se ha expuesto, aunque también existirá la posibilidad de optar
por un tema libre, siempre bajo tutela y supervisión del profesorado del Máster, de
modo que quede expedita la vía hacia la investigación básica, aunque siempre
inserta en líneas de trabajo previamente ofrecidas desde el Máster.

El diseño de un listado de temas para Tesis de Máster previamente acordado con
una serie de instituciones que mediante convenio subvencionan el Máster, y que se
vinculan a la dotación de una Beca económica, pretende habituar al estudiante al
compromiso que conlleva la realización de un trabajo en cierto modo remunerado,
preparándole para la vida profesional, pero es además la excusa y oportunidad para
que contacte con profesionales dedicados a la Arqueología y con administraciones
que directa o indirectamente tienen un papel protagonista en el ámbito de la
Arqueología, brindándose al alumnado la oportunidad de desenvolverse en ese
ámbito y establecer contactos e iniciativas que le pueden valer en el desarrollo de
su trabajo autónomo como profesional y/o investigador.

Optativas (a elegir una de 5 ECTS, de una oferta total de 15 ECTS)

(cid:190) 10/ Fuentes materiales y literarias en las sociedades pre y protohistóricas (5
ECTS)
(cid:190) 11/ Fuentes materiales y literarias en las sociedades clásicas (5 ECTS)
(cid:190) 12/ Fuentes materiales y literarias en las sociedades postclásicas (5 ECTS)

Se propone un módulo de tres asignaturas de contenido eminentemente práctico,
ahora sí centrado en tres grandes momentos, en el que se le ofrece al alumnado la
oportunidad de profundizar en las fuentes escritas, en su caso, y el la
documentación material propias de las sociedades pre y protohistóricas (Asignatura
10), mundo clásico (Asignatura 11) y ámbito postclásico (Asignatura 12),
entendiéndose en este caso hasta la Edad Media. Las tres asignaturas tienen un
diseño que ofrece al alumnado la posibilidad de reflexionar sobre la identificación
y sentido de los distintos elementos que ha de usar como fuente de información,
10