Aquisição Fonética-Fonológica do Português Europeu dos 18 aos 36 meses

104 Pages·2011·5.4 MB·Portuguese

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Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de
Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança, área de
especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem realizada sob a orientação
científica de Prof. Doutora Ana P. Mendes.

ii
Declaro que esta Dissertação é o resultado da minha investigação pessoal e
independente. O seu conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão devidamente
mencionadas no texto, nas notas e na bibliografia.

O candidato,

____________________

Setúbal, 16 de Setembro de 2011

Declaro que esta Dissertação se encontra em condições de ser apresentada a provas
públicas.

O(A) orientador(a),

____________________

Setúbal, 16 de Setembro de 2011
iii
Agradecimentos

Agradeço...
Aos meus pais, por me apoiarem em todos os momentos da minha vida.
À minha orientadora, Prof. Doutora Ana P. Mendes, os meus profundos agradecimentos e
também a expressão da minha estima e do meu maior respeito, pela disponibilidade, ajuda,
orientação e pelas suas carinhosas palavras de incentivo.
Pela troca de bibliografia, artigos e teses, as quais prontamente responderam aos meus
emails, agradeço a: Prof. Barbara Dodd, Prof. Maria João Freitas, Prof. Marilyn Vihman,
Prof. Marisa Lousada, Prof. Paula Fikkert, Prof. São Luís Castro e Prof. Susana Correia.
Pelas preciosas ajudas e esclarecimentos, a minha palavra reconhecimento e gratulação à
para a Prof. Ana Rita Valente.
Pelos esclarecimentos de burocracias intermináveis, agradeço à Prof. Doutora Ana Castro.
Pelo apoio institucional devo encarecidos agradecimentos ao Centro Infantil Coronel Sousa
Tavares de Beja e aos dirigentes do Agrupamento nº2 de Beja pela disponibilidade e
compreensão.
Às Educadoras de Infância: Eugénia Soares, Ana Cristina Arocha, Mavilde Lagarto, Sílvia
Colaço e todo o pessoal auxiliar do C.I.C.S.T., pela simpatia com que me acolheram.
A todas as crianças e seus pais e/ou responsáveis que fizeram parte da amostra deste estudo,
um especial agradecimento, pois sem eles nada disto seria possível.
Aos meus queridos Amigos que me compreenderam e respeitaram mesmo quando nos
momentos mais importantes não pude estar presente.
Ao meu namorado, Jorge, pela paciência, compreensão, força e toda a ajuda durante o pouco
tempo que lhe restou e por desde o primeiro minuto ter tornado a minha vida melhor e fazer
ver que tudo é sempre mais fácil do que esperamos.
iv
Resumo

Aquisição Fonética-Fonológica do Português Europeu dos 18 aos 36 meses
Catarina Patrício Charrua

Objectivo: Este estudo teve como objectivo descrever e quantificar a aquisição fonética-
fonológica do Português-Europeu (PE) dos [1;6-3;0]. Com este estudo pretendeu-se
identificar os fonemas e definir uma ordem de aquisição dos fonemas do PE e determinar os
processos fonológicos mais utilizados nesta faixa etária. Método: Participaram 46 sujeitos
(26 do sexo feminino e 21 do sexo masculino). Utilizaram-se dois métodos de recolha de
dados: um formal e outro informal. No primeiro recorreu-se à tarefa de nomeação de
imagens (NI) utilizando o Teste Fonético-Fonológico da Avaliação da Linguagem Pré-
Escolar (TFF-ALPE) e no segundo utilizou-se a tarefa de fala espontânea (FE), utilizando
uma actividade lúdica o “dar banho à boneca”. Foram analisadas 96 palavras lexicais obtidas
através destes dois métodos. Resultados: Foneticamente, por cada 6 meses houve um
aumento significativo (p<0,005) da produção de 11-12 fonemas, na NI e de 6-7 fonemas na
FE em ambos os sexos. Fonologicamente na NI, houve uma diminuição significativa
(p<0,005) de utilização de 17 processos fonológicos de [1;6-2;0[ para a [2;0-2;6[, 23
processos da [2;0-2;6[ para a [2;6-3;0]. Na FE, houve uma diminuição significativa
(p<0,005) de utilização de 13 processos de [1;6-2;0[ para a [2;0-2;6[, e 10 processos da [2;0-
2;6[ para a [2;6-3;0]. Não houve diferenças significativas (p<0,05) entre os sexos quer em
relação ao número de fonemas produzidos quer ao número de processos fonológicos
utilizados. Nas faixas etárias estudadas foram adquiridas, na sua maioria, as vogais, as
oclusivas e algumas fricativas. Os processos fonológicos mais utilizados nestas idades
foram: omissão da consoante final, redução da sílaba átona, redução do grupo consonântico,
semivocalização de líquidas, a oclusão e a nasalização de consoantes. Conclusão: Este
estudo serviu para conhecer a aquisição fonética-fonológico de crianças de ambos os sexos
falantes do PE dos [1;6-3;0]. Dos [1;6-2;0[, foram adquiridas as vogais e as consoantes
oclusivas /p, b, m, d/, e dos [2;0-2;6[ estavam todas as oclusivas à excepção do /g, n/.
Algumas fricativas começaram a surgir aos [2;6-3;0]. Os processos fonológicos mais
utilizados em [1;6-3;0] foram: omissão da consoante final, redução da sílaba átona e redução
do grupo consonântico. Estes resultados foram de encontro aos de outros estudos publicados
noutras línguas e forneceu, desta forma, suporte para evidência empírica para o
conhecimento sobre a aquisição fonética-fonológica do PE dos [1;6-3;0].

Palavras-chave: Aquisição fonética, aquisição fonológica, aquisição de consoantes e vogais,
processos fonológicos.
v
Abstract

Phonetic-Phonological Acquisition of European Portuguese from 18 to 36 months
Catarina Patrício Charrua

Objective: This study aimed to describe and quantify the phonetic-phonological acquisition
of European Portuguese (PE) of [1;6-3;0]. This study aimed to identify and establish an
order of acquisition of phonemes of PE and determine the phonological processes used most
in this age group. Method: 46 subjects (26 female and 21 male). We used two methods of
data collection: one formal and one informal. In the first we used the task of naming images
(NI) using the Teste Fonético-Fonológico (TFF) and in the second we used a task of
spontaneous speech (SS), using a recreational activity of "bathing the doll." We analyzed 96
lexical words obtained through these two methods. Results: Phonetically, for every 6
months there was an significant increase (p<0,005) of production of 11-12 phonemes in NI
and 6/7 phonemes in SS in both sexes. Phonologically, for every 6 months there was a
significant decrease (p<0,005) for the use of 17 phonological processes [1;6-2;0[for [2;0-
2;6[, and 23 cases of [2;0-2;6[to [2;6-3;0] in NI. In FE, there was a significant decrease
(p<0,005) in the use of 13 cases [1;6-2;0[for [2;0-2;6[, and 10 cases of [2;0-2;6[for [2;6-3;0].
There were no significant differences (p<0,005) between sexes and in relation to the number
of phonemes produced or the number of phonological processes used. In the age groups
studied were acquired, mostly vowels, and some of the plosives and fricatives. The
phonological processes used most at these ages were: omission of final consonant, reduction
of unstressed syllables, consonant clusters reduction, gliddig, stopping and nasalization of
consonants. Conclusion: This study served to know the phonetic-phonological acquisition
of children of both sexes that speak of EP of [1;6-3;0]. Of [1;6-2;0[ the vowels were
acquired and the plosives consonants were /p, b, m, d/, and at [2;0-2;6[ were all plosives
acquired except /g, n/. Some fricatives begin to emerge at [2;6-3;0]. The phonological
processes commonly used in [1;6-3;0] were omission of final consonant, reduction of
unstressed syllables and consonant clusters reduction. These results were coincident with of
other studies published in other languages, and provide thus support for empirical evidence
for knowledge of the phonetic-phonological acquisition of PE at [1;6-3;0].

Keywords: Acquisition phonetic, phonological acquisition, acquisition of consonants and
vowels, phonological processes.

vi
Índice

Agradecimentos ............................................................................................................................ iv
Resumo ........................................................................................................................................... v
Abstract ......................................................................................................................................... vi
Índice de Tabelas ............................................................................................................................ x
Índice de Gráficos ....................................................................................................................... xii
Listas de abreviaturas e siglas e símbolos utilizados ................................................................ xiii
Listas de símbolos do Alfabeto Fonético Internacional .............................................................. xv
CAPÍTULO I – INTRODUÇÃO .................................................................................................. 1
1.1. Motivação .................................................................................................................... 1
1.2. Objectivos do estudo ................................................................................................... 1
1.3. Estrutura ...................................................................................................................... 2
CAPÍTULO II - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................................................... 3
2.1. Aspectos do desenvolvimento fonético-fonológico da criança ................................. 3
2.1.1. O desenvolvimento do processo de discriminação auditiva .............................. 3
2.1.2. O desenvolvimento da produção vocal .............................................................. 4
2.2. Aquisição fonética ....................................................................................................... 5
2.3. Aquisição fonológica .................................................................................................. 9
2.4. Métodos, instrumentos e análise de recolha de dados ............................................. 16
2.5. Convenções de fonética e fonologia para o PE ........................................................ 19
2.5.1. Transcrição Fonética ........................................................................................ 19
2.5.1.1. International Phonetic Alphabet ...................................................................... 19
2.5.1.2. Símbolos e convenções do IPA utilizados na transcrição fonética .................. 19
2.5.2. Fonética Articulatória ...................................................................................... 20
2.5.2.1. O sistema fonador e a produção dos sons da fala ............................................ 20
2.5.2.2. Descrição e classificação fonética tradicional dos fonemas do PE .................. 20
2.5.2.3. Descrição e classificação dos erros fonéticos .................................................. 22
2.5.3. Variação Dialectal no PE ................................................................................. 23
2.5.3.1. Classificação dialectal ...................................................................................... 23
2.5.3.2. Transcrição fonética das variedades dialectais ................................................ 23
2.5.4. Fonologia Segmental ....................................................................................... 23
2.5.4.1. Teorias fonológicas e suas aplicações clínicas ................................................ 24
vii
2.5.4.2. Descrição e classificação dos processos fonológicos ...................................... 25
2.5.4.3. Co-ocorrência de Processos Fonológicos ........................................................ 27
2.5.4.4. Outros Processos Fonológicos ......................................................................... 27
2.5.5. Fonologia Supra-segmental ............................................................................. 28
2.5.5.1. O Acento .......................................................................................................... 28
CAPÍTULO III – METODOLOGIA ........................................................................................... 32
3.1. Amostra ..................................................................................................................... 32
3.1.1. Critérios de inclusão ........................................................................................ 32
3.1.2. Dimensão da amostra ....................................................................................... 32
3.1.3. Recolha da amostra .......................................................................................... 32
3.1.4. Caracterização da amostra ............................................................................... 32
3.2. Local .......................................................................................................................... 33
3.3. Instrumentos, materiais e equipamentos................................................................... 33
3.3.1. TFF-ALPE ....................................................................................................... 33
3.3.2. Actividade lúdica ............................................................................................. 34
3.3.3. Equipamentos ................................................................................................... 34
3.3.4. Base de dados ................................................................................................... 34
3.4. Procedimentos ........................................................................................................... 34
3.4.1. Recolha de dados ............................................................................................. 35
3.4.2. Registo e cotação das respostas ....................................................................... 36
3.4.3. Análise dos dados ............................................................................................ 36
3.5. Análise Estatística ..................................................................................................... 38
CAPÍTULO IV – RESULTADOS .............................................................................................. 41
4.1. Dados fonéticos ......................................................................................................... 42
4.1.1. Resultados totais dos fonemas produzidos ...................................................... 42
4.1.1.1. Faixas Etárias ................................................................................................... 42
4.1.1.2. Sexo.................................................................................................................. 43
4.1.2. Desempenho por classes de fonemas ............................................................... 43
4.1.2.1. Faixas Etárias ................................................................................................... 43
4.1.2.2. Sexo.................................................................................................................. 44
4.2. Dados Fonológicos .................................................................................................... 45
4.2.1. Resultados totais dos processos fonológicos utilizados ................................... 45
4.2.1.1. Faixas Etárias ................................................................................................... 46
4.2.1.2. Sexo.................................................................................................................. 46
viii
4.2.2. Resultados dos grupos de processos fonológicos ............................................ 47
4.2.2.2. Faixas Etárias ................................................................................................... 48
4.2.2.2. Sexo.................................................................................................................. 48
5.1. Aquisição fonética ..................................................................................................... 49
5.2. Aquisição fonológica ................................................................................................ 54
CAPÍTULO VI – CONCLUSÃO ................................................................................................ 58
Bibliografia ................................................................................................................................... 61
Apêndice A: “Folha de registo da Análise Fonética-Fonológica da Actividade Lúdica” ......... 66
Apêndice B: “Formulários de Consentimento e Informação ao Órgão da Direcção” ............... 69
Apêndice C: “Formulários de Consentimento e Informação aos Encarregados de Educação” 71
Apêndice D: “Questionário de Competências de Linguagem e Fala para crianças dos 18 aos 24
meses” ........................................................................................................................................... 73
Apêndice E: “Questionário de Competências de Linguagem e Fala para crianças dos 24 aos 36
meses” ........................................................................................................................................... 74
Apêndice F: Tabelas 21 e 22 ........................................................................................................ 75
Apêndice G: Tabelas 23 e 24 ....................................................................................................... 76
Apêndice H: Tabelas 25 e 26 ....................................................................................................... 77
Apêndice I: Tabelas 27 e 28......................................................................................................... 78
Apêndice J: Tabela 29 .................................................................................................................. 79
Apêndice K: Tabela 30 ................................................................................................................ 80
Apêndice L: Tabela 31 ................................................................................................................. 81
Apêndice M: Tabela 32 ................................................................................................................ 82
Apêndice N: Tabela 33 ................................................................................................................ 83
Anexo A: “Folha de registo do Subteste Fonético” .................................................................... 84
Anexo B: “Folha de registo do Subteste Fonológico” ................................................................ 89

ix
Índice de Tabelas

Tabela 1. Etapas do desenvolvimento da discriminação auditiva ...............................................3
Tabela 2. Etapas do desenvolvimento da produção vocal ..........................................................4
Tabela 3. Síntese dos estudos realizados para o PE sobre a aquisição fonética .........................5
Tabela 4. Cronologia da aquisição das vogais e consoantes do PE e PB por idades (anos;
meses) .........................................................................................................................................6
Tabela 5. Análise segundo influência do ponto e modo de articulação das consoantes e
grupos consonânticos ..................................................................................................................7
Tabela 6. Cronologia da aquisição das consoantes do inglês por idades (anos; meses) .............8
Tabela 7. Escala de desenvolvimento silábico ..........................................................................10
Tabela 8. Síntese dos estudos realizados para o PE sobre a aquisição fonológica ...................11
Tabela 9. Idade (anos;meses) de desaparecimento dos processos fonológicos para o PE, PB e
Inglês .........................................................................................................................................12
Tabela 10. Classificação articulatória das vogais do PE (Duarte, 2000; Mateus et al., 2005) .21
Tabela 11. Classificação articulatória das consoantes do PE (Duarte, 2000; Mateus et al.,
2005) .........................................................................................................................................22
Tabela 12. Erros articulatórios ou erros fonéticos ....................................................................22
Tabela 13. Resumo das teorias fonológicas ..............................................................................24
Tabela 14. Processos fonológicos de estrutura silábica ............................................................26
Tabela 15. Processos fonológicos de substituição ....................................................................26
Tabela 16. Processos fonológicos de assimilação.....................................................................27
Tabela 17. Acentuação e posição na palavra das vogais (Mendes et al., 2009, Mateus et al.,
2003 e Martins, 1988) ...............................................................................................................28
Tabela 18. Caracterização da amostra quanto ao sexo e idade .................................................33
Tabela 19. Média e desvio-padrão do número de fonemas produzidos correctamente para os
dois métodos .............................................................................................................................42
x
Tabela 20. Média e desvio-padrão do número de processos fonológicos utilizados para os
dois métodos .............................................................................................................................45
Tabela 21. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das vogais em
cada posição por faixa etária e sexo na NI ................................................................................75
Tabela 22. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das vogais em
cada posição por faixa etária e sexo na FE ...............................................................................75
Tabela 23. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das consoantes
oclusivas em cada posição por faixa etária e sexo na NI ..........................................................76
Tabela 24. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das consoantes
oclusivas em cada posição por faixa etária e sexo na FE .........................................................76
Tabela 25. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das consoantes
fricativas em cada posição por faixa etária e sexo na NI ..........................................................77
Tabela 26 ...................................................................................................................................77
Tabela 27. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das consoantes
líquidas em cada posição por faixa etária e sexo na NI ............................................................78
Tabela 28. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das consoantes
líquidas em cada posição por faixa etária e sexo na FE ............................................................78
Tabela 29. Frequência absoluta e frequência relativa das produções correctas das consoantes
em grupos consonânticos e de fonemas em coda por faixa etária e sexo na NI .......................79
Tabela 30. Média, desvio-padrão, frequência absoluta e frequência relativa do número de
ocorrências de processos fonológicos na NI por faixa etária e sexo .........................................80
Tabela 31. Média, desvio-padrão, frequência absoluta e frequência relativa do número de
ocorrências de processos fonológicos na FE por faixa etária e sexo ........................................81
Tabela 32. Frequência absoluta e frequência relativa dos processos fonológicos por faixa
etária e sexo na NI.....................................................................................................................82
Tabela 33. Frequência absoluta e frequência relativa dos processos fonológicos por faixa
etária e sexo na fala ...................................................................................................................83
xi