Aprendizajes plurilingües y literarios. Nuevos enfoques didácticos

1057 Pages·2016·52.26 MB·Spanish

APRENDIZAJES PLURILINGÜES Y LITERARIOS.
NUEVOS ENFOQUES DIDÁCTICOS
APRENENTATGES PLURILINGÜES I LITERARIS.
NOUS ENFOCAMENTS DIDÀCTICS

ANTONIO DÍEZ MEDIAVILLA, VICENT BROTONS RICO
DARI ESCANDELL MAESTRE, JOSÉ ROVIRA COLLADO
(EDS.)
APRENDIZAJES PLURILINGÜES
Y LITERARIOS.
NUEVOS ENFOQUES
DIDÁCTICOS
APRENENTATGES
PLURILINGÜES I LITERARIS.
NOUS ENFOCAMENTS
DIDÀCTICS
PUBLICACIONS DE LA UNIVERSITAT D’ALACANT
Publicacions de la Universitat d’Alacant
03690 Sant Vicent del Raspeig
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Telefono: 965 903 480
© Antonio Díez Mediavilla, Vicent Brotons Rico,
Dari Escandell Maestre, José Rovira Collado (Eds.)
© de la presente edición: Universitat d’Alacant
ISBN: 978-84-16724-30-7
Deposito legal: A 728-2016
Diseño de portada: candela ink.
Composición: Página Maestra (Miguel Ángel Sánchez Hernández)
Impresión y encuadernación: Imprenta Comercial
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ÍNDICE
Aprendizajes plurilingües y literarios. Nuevos enfoques didácticos ................................. 17
Antonio Díez Mediavilla, Vicent Brotons Rico, Dari Escandell Maestre, José
Rovira Collado
PONENCIAS INVITADAS Y TALLER
Lenguas y Literaturas en un contexto de educación plurilingüe: Cultura y Literatura
como herramienta de aprendizaje e integración ................................................................. 25
Josefina Bueno Alonso
La importancia de la Literatura Infantil y Juvenil en la educación literaria ..................... 32
Pedro C. Cerrillo
El tractament integrat de llengües i continguts (TILC): clau de volta de l’educació
plurilingüe i intercultural .................................................................................................... 42
Vicent Pascual i Granell
Creación automática de ejercicios de Lenguas y Literatura con la aplicación informática
CreaMaDi ............................................................................................................................ 61
Antonio García Velasco
BLOQUE TEMÁTICO I
AprendizAje de lenguAs y literAturAs
en un contexto de educAción plurilingüe
BLOC TEMÀTIC I
AprenentAtge de llengües i literAtures
en un context d’educAció plurilingüe
Joan BorJa i Sanz (coord.)
Universitat d’Alacant / Universidad de Alicante
La quantitat i la intensitat com a variables en la transformació d’un programa educatiu
monolingüe en un de plurilingüe........................................................................................ 77
Josep M. Baldaquí Escandell, Marisa Sogorb Devesa
El valor del elemento lúdico en la enseñanza AICLE universitaria .................................. 85
Candela Contero Urgal
Proyecto “Hágase la luz”: innovación didáctica interdisciplinar para un bilingüismo de
calidad ................................................................................................................................ 92
Mónica Durán Mañas, José Miguel Villar Bueno
Don Quijote en Brasil. Relato de una experiencia pedagógica ......................................... 101
Wellington Freire Machado
Reflections on the initiatives taken in order to develop the communicative competence
and to promote plurilingualism in Spain ............................................................................ 104
Noelia Mª Galán Rodríguez, María Bobadilla Pérez
Julián Sanz del Río, didacta en Reino Unido y Francia: la institución libre de
enseñanza ............................................................................................................................ 112
María Pilar Garcés García
La ‘pedagogía de los géneros discursivos’ en diferentes disciplinas y en diferentes
lenguas: valoración de un proyecto de innovación para la formación inicial y permanente
del profesorado ................................................................................................................... 120
Isabel García Parejo, Mª Luisa García Bermejo, Aurora Martínez Ezquerro
La clase de inglés en primaria como divulgadora de la literatura infantil y juvenil......... 127
Mª Pilar González Castell
De textos y contextos: la literatura infantil y la evaluación formativa de las destrezas
receptivas y productivas en L2 ........................................................................................... 131
Mª Victoria Guadamillas Gómez
Ensenyar anglés des d’una perspectiva plurilingüe: creences i coneixements previs del
futur professorat d’educació infantil i primària ................................................................ 139
Otilia Martí-Arnándiz, Laura Portolés Falomir
Passive learning. The impact of TV shows on students’ learning behaviours and
performance ........................................................................................................................ 149
Antonio Martínez Copete
Estudio de caso sobre la expresión escrita en un contexto escolar plurilingüe ............... 155
Cristina del Moral Barrigüete
La poesía en el aprendizaje de la lengua asturiana. una propuesta para la educación
secundaria ........................................................................................................................... 163
Marta Mori de Arriba
Saberes y dificultades de seis maestros de educación primaria sobre la enseñanza del
debate socio-científico en contextos multilingües con lenguas minoritarias ..................... 178
Aroa Murciano Eizaguirre, Arantza Ozaeta Elorza, Matilde Sainz
Otra literatura intercultural: propuestas desde la intertextualidad, la literatura comparada
y el motivo AT1430 castillos en el aire .............................................................................. 187
Antonia María Ortiz Ballesteros, Gema Gómez Rubio
Reflexiones y experiencias didácticas del alumnado del grado de educación primaria
sobre el plurilingüismo ....................................................................................................... 197
Paloma Rodriguez Miñambres
Un nuevo modelo integrador: de la acción en la clase a la acción social. Qui lit petit, lit
toute la vie .......................................................................................................................... 203
Alfredo Segura Tornero
Los programas de intercambio como herramienta de aprendizaje en contextos de
enseñanza plurilingüe ......................................................................................................... 208
Raúl Serrador Almudéver
El vídeo y sus recursos de explotación didáctica en la enseñanza de la lengua y la
literatura francesas en la universidad ................................................................................. 216
Lourdes Terrón Barbosa
La transmisión del lenguaje infantil en euskera en una sociedad plurilingüe ................... 227
Juan Jose Zubiri Luxanbio
BLOQUE TEMÁTICO II
integrAción de contextos culturAles y literArios
como herrAmientA de AprendizAje
BLOC TEMÀTIC II
integrAció de contextos culturAls i literAris
com A einA d’AprenentAtge
María TereSa del olMo iBáñez (coord.)
Universitat d’Alacant / Universidad de Alicante
El teatro-documento como herramienta de enseñanza ....................................................... 239
Alfredo Blanco Martínez
Desarrollo de la competencia intercultural en el aula de le en educación infantil: propuesta
didáctica en torno a la figura de Emilia Pardo Bazán ....................................................... 247
María Bobadilla-Pérez, Pilar Couto-Cantero
Una propuesta didáctica interdisciplinar para acercar la obra de Carmen Conde al
alumnado de 1º de la ESO.................................................................................................. 256
M. Almudena Cantero Sandoval
El uso de la literatura como herramienta para enseñar español ........................................ 262
Martha Graciela Cantillo Sanabria
The Birth of a Nation: la Declaration of Independence y la serie televisiva John Adams
como recurso para la enseñanza interdisciplinar en Humanidades ................................... 267
José Manuel Correoso Ródenas
From bonfire night to hawaiian lei day: the importance of an all– year -round intercultural
education from the efl perspective ..................................................................................... 275
Cynthia Couriel, Amparo Fernández Ortiz
La construcción del personaje y la integración de contextos culturales y de universos
existenciales en la Biografía. Luis Vives. Su patria y su universo, de Gregorio Marañón 280
María-Teresa del-Olmo-Ibáñez