Aprendizaje y Tecnología

460 Pages·2014·4.15 MB·Spanish

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

TESIS DOCTORAL

ESTRATEGIAS PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE ECONOMÍA Y EMPRESA
EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR

PRESENTADA POR

Raúl Gutiérrez Rivas

Director

Isidro Moreno Herrero

Madrid, 2014

© Raúl Gutiérrez Rivas, 2014
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN

Departamento de Didáctica y Organización Escolar

ESTRATEGIAS PARA EL USO DE LAS TIC
EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EN EL ÁREA DE ECONOMÍA Y EMPRESA
EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR

PRESENTADA POR

D. Raúl Gutiérrez Rivas

Bajo la dirección del doctor

D. Isidro Moreno Herrero

Madrid, 2014

A mi mujer, Carmen y a mis hijos Sergio y Silvia,
por ser mi vida y mi equipaje.
Por su apoyo y comprensión y por los planes aplazados.

A mis padres, Samuel y Pilar,
por el amor recibido y por enseñarme el camino.

A mi hermana, Raquel,
por quererme y por deberle “te quieros”.

A mi familia, por su afecto y ejemplaridad.

A todos ellos, con amor y agradecimiento.

AGRADECIMIENTOS

Quiero agradecer especialmente la labor de mi director de Tesis, Isidro
Moreno, por su esfuerzo y destreza en hallar el complicado y saludable
equilibrio para permitirme trabajar con autonomía en la investigación
manteniendo el rigor y la exigencia. Conocerle y leerle ha sido toda una
satisfacción, la facilidad con la que escribe y cuenta las cosas ha sido toda
una revelación y desde luego un ejemplo a seguir. También quiero darle las
gracias por haberme escuchado, apoyado y alentado en momentos
difíciles. Sinceramente, gracias por todo.

Esta investigación ha sido posible gracias a la generosidad del
profesorado de las distintas especialidades del área de enseñanza de
Economía y Empresa; de Bachillerato y ESO y Formación Profesional.
Expresamente quiero agradecer la colaboración de: Laura Colorado, José
Sangüesa, Lourdes Casamayor, Carolina Cristanchi, Aurora García, Teresa
Merlo, Pilar Ochoa, Ismael Cruz, Jesús Rubio, Esperanza Jiménez, Estrella
Morillas, Aurea Campo, Ana Sayalero y Juan Diego Vega; así como a todo
el profesorado participante en la encuesta y a los que habiendo declinado
participar formalmente aportaron su “granito” facilitando información de
interés, sus puntos de vista, etc. Gracias por compartir vuestras
experiencias. También quiero dar las gracias al alumnado de los grupos de
los casos estudiados por dejarme participar y por colaborar en las
encuestas de evaluación y facilitarme sus opiniones y sugerencias. Deseo
sinceramente que las experiencias que habéis compartido unidas a nuestro
esfuerzo en esta investigación puedan revertir en beneficio del profesorado
de la especialidad, y en general, de todos aquellos que se dedican a la
enseñanza.

También quiero agradecer a todo el profesorado que en distintos
momentos de mi vida ha despertado mi curiosidad y la necesidad de
encontrar respuestas desde mi infancia hasta finalizar mis estudios en la
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UCM.

Mi paso por el Colegio lo recuerdo con una claridad casi desconcertante
donde maestros como “Don Antonio” y “Don Juan” tienen un lugar especial
en mi memoria. En cuanto a mi etapa en el instituto quiero señalar que en
su mayoría fueron excepcionales y que muchos marcaron mis vivencias
bien por su buen trabajo y su trato amable bien por su “exigencia infinita”.
En la Universidad Complutense de Madrid recibí mucho más de lo que
puedo dar, con una combinación de emociones y sentimientos encontrados
porque distintos motivos nunca me permitieron involucrarme como hubiese
deseado. Primeramente fui a la Escuela de Estudios Empresariales y años
más tarde a la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales por lo
que quiero agradecer a todo el profesorado su dedicación y esfuerzo por
ofrecer cada día una enseñanza de mayor calidad y más ajustada a las
necesidades laborales.

Quiero terminar haciendo una mención especial para agradecer el
esfuerzo de dos profesoras de la Escuela de Estudios Empresariales,
Lourdes Salinero y Mª Ángeles Gutiérrez, que a mi juicio impulsaron desde
sus cargos organizativos y durante muchos años la modernización de la
Escuela lo que imagino que requirió mucho trabajo, demasiados
quebraderos de cabeza y sin duda, poco reconocimiento.

ÍNDICE

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Primera parte: MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO I. APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA
1. Las mejoras en los aprendizajes mediante el uso de las TIC.
Informes de referencia. 35
2. Sobre el uso de las TIC: algunas aportaciones. 52
2.1. Síntesis de la literatura revisada. 79
3. Principales etapas en la evolución de la investigación sobre
el uso de las TIC en la escuela. 82
4. Esquema-resumen de las etapas de la investigación sobre
el uso de TIC en las escuelas. 89
CAPÍTULO II. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
1. Las grandes transformaciones del siglo XX. 91
2. Las innovaciones en las tecnológicas de la información
y la comunicación. 95
3. La Sociedad de la Información. 99
4. Informes de referencia sobre la sociedad de la información en
España. 101
CAPÍTULO III. EDUCACIÓN Y TIC
1. Cambios en la educación promovidos desde la Unión Europea. 107
1.1. El informe Delors. 109
1.2. La decisión de la unión europea de extender el
uso de las TIC en las escuelas. 112
1.3. La introducción del enfoque de competencias clave
en la Unión Europea. 114

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