aprender a investigar iii

818 Pages·2017·2.85 MB·Spanish

APRENDER A INVESTIGAR III
1º ENCUENTRO DE JÓVENES INVESTIGADORES
Rodrigo Aramendi
Mariana Inchaurrondo
Verónica Haudemann
María Belén Martin
María Cecilia Mainini
Coordinadores

APRENDER A INVESTIGAR III
1º ENCUENTRO DE JÓVENES
INVESTIGADORES
Rodrigo Aramendi,
Mariana Inchaurrondo,
Verónica Haudemann,
María Belén Martin
y María Cecilia Mainini
/Coordinadores
Ana Negrete
Cynthia Díaz
Eleonora Spinelli
Federico Araneta
Federico Rodrigo
Fernando Alfón
Genoveva Surraco
Laura Ferrandi
Lucrecia Ametrano
María de las Nieves Piovani
Mariana Inchaurrondo
Natalia Zapata
Noel Rosa
Rocío Quintana
Rodrigo Aramendi
Rossana Viñas
Sandra Oliver
/Evaluadores
Agradecimientos a:
Florencia Saintout,
Laura Ferrandi y
Paula González Ceuninck
Aprender a Investigar III : 1º Encuentro de Jóvenes Investigadores / María Flo-
rencia Actis ... [et al.] ; coordinación general de Rodrigo Aramendi ... [et al.].
- 1a ed . - La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y
Comunicación Social, 2018.
Libro digital, PDF
Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-950-34-1617-4
1. Comunicación. 2. Jóvenes. 3. Ciencias Sociales. I. Actis, María Florencia
II. Aramendi, Rodrigo, coord.
CDD 302.23
Derechos Reservados
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Universidad Nacional de La Plata
Primera edición, abril 2018
ISBN 978-950-34-1617-4
Hecho el depósito que establece la Ley 11.723
Se permite el uso con fines académicos y pedagógicos citando la fuente
y a los autores.
Su infracción está penada por las Leyes 11.723 y 25.446.
ÍNDICE
10 Editorial
La producción de conocimiento compleja como
estrategia política de la facultad de periodismo y
comunicación social
15 Florencia Actis: La encrucijada entre género, poder y
sistema carcelario desde un abordaje comunicacional
Assinato Gisela: La integración transversal de las
tecnologías en proyectos curriculares de comunicación
36 Gisela Assinnato: La integración transversal de las
tecnologías en proyectos curriculares de comunicación.
Aspectos estructurales y procesuales en el marco
de una reforma curricular
64 Walter Barbosa: La construcción del campo epistemológico
en la investigación del periodismo deportivo: límites,
alcances y dificultades en su producción
Bernardo Nicolás: Pakapaka. procesos de subjetivación
en la construcción de nuevos públicos
88 Juan Nicolás Bernardo: PakaPaka. Procesos de
subjetivación en la construcción de nuevos públicos
110 Alejandro Berrotaran: Perspectivas para (re)pensar a
democratización de la palabra y de la sociedad
132 Ayelen Correa Garabello: Comunicación y arte en el
campo de la salud mental
154 Brunella de Luca: Representaciones mediáticas sobre
jóvenes en situación de conflicto con la ley
204 Ezequiel Iván Duarte: La construcción de la historia en
la literatura y el cine
231 María Belén Martín: El campo comunicación/
educación como escenario de lucha política. disputas
por el sentido sobre las parejas pedagógicas
245 Gonzalo Martin y Manuela Papaleo: Participación
política juvenil: construcción de identidades en jóvenes
militantes que transitan por la escuela secundaria
271 María Belén Rosales: Comunicación y género en
las tramas de sentido: la pedagogía de la violencia
mediática en la cobertura de casos de femicidios
305 Rosario Sandoval: El rol profesional del periodista y
el metadiscurso del medio acerca de dos actantes: el
periodista militante y el periodista independiente
322 María Florencia Seré: Leer y escribir en la escuela
secundaria
337 Daniela Venturuzzo: Acercamiento desde la
comunicación al psicoanálisis lacaniano: cruces
posibles para la lectura y escritura de subjetividades e
identificaciones en el barrio Nueva York de Berisso
360 Luciana Aon: 30 años haciendo historia: las
representaciones del pasado reciente en el cine
argentino
376 María Sofía Bernat: Indagar, comunicar, intervenir.
reflexiones sobre la investigación en temáticas de hábitat
394 Anahí Angelini, Federico Araneta, Virginia Cáneva y
Natalia Mayer: Una propuesta metodológica para el
análisis de experiencias educativas populares
422 Lucas Díaz Ledesma: Género (s) y religiosidad
popular: almamulas y estudiantes de magia en las
tramasculturales santiagueñas
466 Darío Gastón Artiguenave: La cultura popular en rodolfo
kusch: una lectura en clave de comunicación/educación
494 Fernanda García Germanier: Procesos identitarios en
comunidades con posibilidad de autotransformación. el
caso de pipinas, provincia de buenos aires (argentina)
533 Lía Gómez: Tiempo estético, tiempo político: lucrecia
martel. cine y cultura
551 Luciana Isa: Construcciones de sentido en torno
a la infertilidad en médicos y usuarios de centros
especializados de la ciudad de buenos aires
588 Matías David López: Debates y apuestas en torno a
intervenciones simbólicas y espacio público
619 Kevin Morawicki: “Escuela, estado e ideología. apuntes
de comprensión y acción desde una pedagogía de
emancipación”.