Anton oder Die Zeit des unwerten Lebens

154 Pages·2004·0.6 MB·German

by  Elisabeth Zöller

Elisabeth Zöller

Anton
oder
Die Zeit des
unwerten Lebens

Mit einem Nachwort
von Ernst Klee

Fischer Schatzinsel
Unterrichtsbegleitmaterial und weiterführende
Literaturhinweise zu diesem Buch finden Sie unter
www.fischerschatzinsel.de
2. Auflage: Dezember 2004
Veröffentlicht im Fischer Taschenbuch Verlag, einem
Unternehmen der S. Fischer Verlag GmbH,
Frankfurt am Main, August 2004

© 2004 Fischer Taschenbuch Verlag
in der S. Fischer Verlag GmbH, Frankfurt am Main
Lektorat: Katja Massury
Satz: Pinkuin Satz und Datentechnik, Berlin
Druck und Bindung: Clausen & Bosse, Leck
Printed in Germany
ISBN 3-596-85156-4
Lehrer Heimann hat Anton immer mehr auf dem
Kieker. Er gibt Strafarbeiten, wenn Anton zuckt. Er
schlägt, wenn Anton schweigt. Er lacht ihn aus,
wenn er stottert. Er spottet, wenn Anton rechnet.
Einer wie Anton hat in der Schule nichts zu
suchen. Einer wie Anton hat eigentlich überhaupt
kein Recht zu leben. Denn Anton ist leicht
behindert, und es ist das Jahr 1941.

Elisabeth Zöller wurde 1945 in Brilon geboren. Sie
studierte Deutsch, Französisch, Kunstgeschichte
und Pädagogik in München, Münster und
Lausanne. Sie arbeitete fast 20 Jahre lang als
Lehrerin an verschiedenen Gymnasien. Seit 1989
ist sie freie Schriftstellerin.
Immer wieder hat sie sich in ihren Kinder- und
Jugendromanen mit dem Thema Gewalt
auseinander gesetzt und mit Titeln wie
»Schwarzer, Wolf, Skin« (unter dem Pseudonym
Marie Hagemann erschienen) oder »Anna rennt«
große Erfolge erzielt. Im Programm der Fischer
Schatzinsel wurde von ihr unter anderem der
Jugendroman »Auf Wiedersehen, Mama« (Bd.
80509) veröffentlicht.
Unter dem Namen »Reichsausschuss
zur wissenschaftlichen Erfassung
von erb- und anlagebedingten
schweren Leiden« wurde 1939 eine
Organisation geschaffen, die
geisteskranke und missgebildete
Kinder, zunächst bis zum Alter von
drei Jahren, erfasste, später auch
ältere.
Die als »lebensunwertes Leben«
deklarierten Kinder kamen in so
genannte Kinderfachabteilungen von
Heil- und Pflegeanstalten, wo sie
systematisch getötet wurden.
Das alles sollte unter strengster
Geheimhaltung geschehen.
Prolog

Es klopft an der Tür. Laut und fordernd.
Die Mutter und Anton sehen sich erschrocken an. Tante
Annie geht in die Diele. Mechanisch öffnet sie: Zwei junge
Männer in Polizei-Uniform stehen da, SS-Zeichen auf der
Gürtelschnalle. Der eine trägt einen Schnauzer.
»Heil Hitler«, grüßt er schnittig. »Wir suchen Anton Brocke.
Er soll hier bei Ihnen sein.«
»Nein«, sagt Tante Annie fest. »Der ist nicht hier.«
»Wirklich nicht?«, fragt der Schnauzbärtige.
Er stellt seinen Fuß in die Tür.
Teil 1

Anton wächst heran
1938

»Wir müssen uns wehren«, sagt der Vater.
»Was ist das für eine Welt, in der es ein Unrecht ist, ein
krankes, leicht behindertes Kind im Schoß der Familie
aufwachsen zu lassen«, seufzt die Mutter.
»Von ›krank‹ kann man bei Anton überhaupt nicht
sprechen«, entgegnet der Vater und wiederholt damit, was
Onkel Franz gestern im Zusammenhang mit Antons
Einschulung gesagt hat. Onkel Franz erinnerte daran, dass
Antons Behinderung die Folge eines Unfalls ist und nicht auf
eine angeborene Geisteskrankheit zurückzuführen sei. Aber
selbst wenn die Ärzte das bestätigten, ändere es nichts an der
Tatsache, dass ein geistig zurückgebliebenes oder sonst wie
behindertes Kind den nationalsozialistischen Machthabern ein
Dorn im Auge sei, wie überhaupt alles, was nicht in ihr
nazistisches, rassistisches Weltbild passe.
»Natürlich macht ihm die Lähmung in seinem rechten Arm
zu schaffen. Und sein Stottern ist manchmal mühsam. Aber er
ist doch sonst sehr wach«, ereiferte sich Onkel Franz. »Er muss
in die Schule. Bei seiner mathematischen und künstlerischen
Begabung hat er Möglichkeiten.«
»Heute nicht mehr«, sagte die Mutter.
Wer hellhörig ist, zweifelt längst nicht mehr daran, dass die
Nazis im Begriff sind, »Maßnahmen« zu treffen. Es sei kein
Geheimnis, sagte Onkel Franz, dass Hitler einen Katalog
erstellen lasse, in dem die Erkennungsmerkmale »angeborener
Missbildung« und »geistiger Unterentwicklung« aufgezeigt
würden. Onkel Franz empörte sich darüber und meinte, es sei
ein Verbrechen, Menschen zu katalogisieren und in solch
Menschen verachtender Weise zu Krüppeln oder Idioten zu
stempeln.
»Im Herbst nehme ich Anton in meine Klasse«, sagte Onkel
Franz. »Das kriegen wir schon hin.«
»Sonst muss er in eine Anstalt«, flüsterte der Vater. »Und das
wäre ein großes Unrecht«, fügte er hinzu.
»Mit links könnte er ja schreiben. Aber ein deutscher Junge
schreibt rechts«, sagte die Mutter verbittert. Sie haben lange
schweigend gesessen.
Das Leben wurde immer bedrohlicher, seit Hitler die Macht
ergriffen hatte.
Mama und Anton sitzen am Küchentisch.
An der einen Seite ist die Kredenz. Über der Kredenz hängt
das Klappbild des Führers. Der Vater hat es gebastelt.
»Für den Hitler kaufe ich keinen extra Bilderrahmen«, hat er
gemurmelt. Er hat das Herz-Jesu-Bild mit dem flammenden
Herzen von der Wand genommen, ist damit in seinen
Bastelkeller hinuntergestiegen und hat auf die Rückseite das
Führerbild montiert. Über das Führergesicht hat er eine
Cellophanfolie gespannt, wie sie die Mutter über die
Marmeladengläser zieht. Rundherum hat er eine schwarze
Holzkante genagelt, eine Öse oben zum Aufhängen. Und unter
dem Führerauge blinzelt die Schrift von Onkel August durch:
»Erinnerung an deine erste heilige Kommunion«.
»Das muss reichen«, hat er gemurmelt und das Bild, mit dem
Herzen Jesu nach vorne, wieder an seinen Platz gehängt.
»Der Führer wird nur ausgeklappt, wenn der
Ortsgruppenleiter oder der Blockwart kommen, oder auch Herr
Nemann«, meinte der Vater. Herr Nemann ist ein strammer
Nazi. Und ein Lehrer sollte das Bild des Führers daheim in
seiner Wohnung an der Wand hängen haben. Schließlich
klopfte der Vater auf das Bild und nickte. »Da bist du gut
aufgehoben, das Herz Jesu hält dich in Schach.« Er grinste.
»Wenn’s nur in Wirklichkeit auch so wäre!«, murmelte er
dann.

Anton summt ein Lied. Die zarte Stupsnase und ein
ahnungsvoller Schimmer in den großen, weit geöffneten
Augen.
»Wie kriegen wir das bloß hin?«, fragt die Mutter noch
einmal für sich. Sie sitzt am Küchentisch und stopft Strümpfe.
»W-w-was?«, fragt Anton.
»Das mit der Schule«, antwortet die Mutter.
»W-w-was mit d-d-der Sch-Sch-Schule?« Anton will doch
zur Schule gehen! Was sollen sie da »hinkriegen«? Wovon
reden die immer?
»Das verstehst du noch nicht«, sagt Mama. Sie pickt die
Krümel von der Wachstuchdecke.
»Du kommst in die Klasse von Onkel Franz«, erklärt ihm
Mama.
Onkel Franz ist Vaters Kollege. Er hält zu ihm. Der Vater
und Onkel Franz sind gute Freunde.
»Und das Schreiben? Wird Anton das Schreiben
hinbekommen?«, hat der Vater gefragt. Anton ist ungeschickt
in der Handführung, aber der Geschickteste mit Zahlen im
Kopf.
»Ich werde das deichseln«, hat Onkel Franz zuversichtlich
gemeint. »Im Rechnen wird er bestimmt einer der Besten sein!
Anton ist ein richtiger Rechenkünstler.«

Die andern Lehrerkollegen an der Josephschule sagen mit
Überzeugung »Heil Hitler«.
Der Vater sagt es hastig und schnell. Wie Onkel Franz. Nur
einmal, da haben sie den Vater zur Rede gestellt. Sie haben ihn