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Ângela Maria de Oliveira Lignani JK ROWLING: DIÁLOGO LITERÁRIO E CULTURAL COM ... PDF

224 Pages·2016·1.33 MB·Portuguese
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Ângela Maria de Oliveira Lignani J. K. ROWLING: DIÁLOGO LITERÁRIO E CULTURAL COM MONTEIRO LOBATO E ISABEL ALLENDE Belo Horizonte Faculdade de Letras Universidade Federal de Minas Gerais 2007 Livros Grátis http://www.livrosgratis.com.br Milhares de livros grátis para download. Ângela Maria de Oliveira Lignani J. K. ROWLING: DIÁLOGO LITERÁRIO E CULTURAL COM MONTEIRO LOBATO E ISABEL ALLENDE Tese apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Minas Gerais como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Doutor em Letras – Literatura Comparada, elaborada sob a orientação da professora Drª Haydée Ribeiro Coelho. Área de Concentração: Literatura, História e Memória Cultural Belo Horizonte Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais Março/2007 Tese defendida e aprovada, em ____________________, pela banca examinadora constituída pelos professores: _________________________________________ Prof.ª Dr.ª Haydée Ribeiro Coelho - Orientadora _________________________________________ Prof.a Dr.ª Ana Maria Clark Peres _________________________________________ Prof.a Dr.ª Dilma Castelo Branco Diniz __________________________________________ Prof.a Dr.ª Maria das Graças Rodrigues Paulino ___________________________________________ Prof.a Dr.ª Maria Madalena Magnabosco ___________________________________________ Profª Dr.ª Suely da Fonseca Quintana AGRADECIMENTOS Agradeço a minha orientadora Haydée, sempre segura e amiga em sua condução, sem a qual meu percurso teria sido bem mais difícil; Aos meus familiares que souberam compreender minhas limitações nesse tempo de dedicação à pesquisa; Aos meus amigos, prontos a me estimularem, acreditando na minha capacidade, em especial a Ivanilda, por me convidar a novos desafios; Aos meus alunos do curso de Letras da FADILESTE, interlocutores afetivos e entusiastas com o meu trabalho; A Cláudia, “prima”, “irmã”, amiga que se integrou à minha vida em um momento muito especial; Às professoras Ana Clark, Suely Caldas, Graça Paulino, Dilma Castelo Branco, com as quais convivi de diferentes maneiras, recebendo de cada uma o apoio sempre necessário ao meu crescimento; À professora Myrian Ávila que, em conversa de corredores, assistiu ao nascimento dessa pesquisa; À professora e amiga Érika Vieira que colaborou nas indicações relativas ao cânone inglês, assim como na revisão das traduções; À professora e amiga Maria Madalena Magnabosco, companheira de jornada pelas estradas do interior, que me ajudou a incentivar muitas mulheres por esses sertões afora, capazes, mas ainda oprimidas e titubeantes; e Às “mãos invisíveis”, com as quais sempre contei em toda a minha vida. Ao meu marido, figura onipresente e responsável pela manutenção do rumo sempre que ele parecia querer escapar, Ao meu pai, silêncio e paz a vibrar todos os momentos de sua vida, Aos meus filhos Luiza e Cássio, sempre acreditando na minha capacidade, E a minha mãe Maria, ao meu irmão André e ao meu pequeno Lucas que, onde estão também permanecem unidos torcendo por mim..... ABSTRACT This thesis aims to compare the works of J. K. Rowling with Monteiro Lobato and with Isabel Allende based on the mythical and mythological appropriations of their dialogues with their respective literary traditions. When dealing with J. K. Rowling’s production, several moments of reception of her texts are approached, since 1997, besides a particular criticism that circulates on the web. In relation to the tradition in which her work is inserted, the second chapter presents a draft related to the use of mythology in some canonical authors who preceded her, as well as it shows how the mythological appropriations are configured in the Harry Potter series. Subsequently, the same topic is studied in Monteiro Lobato, his dialogue with the literary world tradition and the forms of textual appropriation that appear in his work, showing up the anthropophagic process. The last chapter is about Isabel Allende’s trilogy dedicated to the young audiences, with an emphasis to A cidade e as feras, also based on mythical and mythological appropriations, and putting in evidence the cultural interaction under the market influence in which the book stands out as a commodity. SUMÁRIO Introdução 11 Capítulo 1 A Recepção crítica de Harry Potter 23 1.1. Mapeando a recepção de J. K. Rowling 23 1.2. A crítica brasileira 39 1.3. O pedagógico e o literário 43 Capítulo 2 Mitos e mitologia nas narrativas de J. K. Rowling 56 2.1. Diálogos de Rowling na tradição inglesa 56 2.2. A mitologia greco-latina na tradição inglesa 79 2.3. A mitologia como fio condutor na série Harry Potter 90 2.4. Da mitologia à construção das representações sociais 105 2.4. O “sobrenatural” em Harry Potter e sua relação com a tradição inglesa 108 Capítulo 3 Mitos e mitologia em Monteiro Lobato 111 3.1.O moderno e o popular em Lobato 112 3.2. O resgate da cultura 116 3.3. O “branqueamento” do Saci 123 3.4. Lobato e a contribuição indígena 132 3.5. O Saci e a revisão do folclore 139 3.6 As histórias de Tia Nastácia 146 3.7. Mitologia grega e antropofagia em Monteiro Lobato 152 3.8. Cronologia da obra infantil e o riso antropofágico 163 Capítulo 4 Interseções: local, global, Brasil e América Latina 169 4.1. Na esteira de J. K. Rowling: Lemony Snicket e Isabel Allende 170 4.1.1. Lemony Snicket e Desventuras em série 170 4.1.2. Isabel Allende: uma intelectual no exílio 174 4.2. Isabel Allende e A cidade das feras 180 4.2.1. A fabulação 180 4.2.2. O espaço amazônico 182 4.2.3. A expedição à Amazônia: confluência e diversidade 183 4.2.4. Os mitos indígenas 184 4.2.5. A mitologia grega 191 4.3. Diálogos intertextuais: Allende, Rowling e Tolkien 193 Puxando os fios 199 Referências Bibliográficas 208

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Nenhum locutor é o Adão bíblico, já dizia o velho Bakhtin. Se o livro fosse chato, não último modelo para Harry Potter é Tom Brown`s School Days (1857) de Tomas Hughes, que retrata a Escola de com o universo potteriano, percebe-se maior diálogo com Walter Scott e J.R.R. Tolkien. Há.
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