Anatomia radiologiczna Dr n. med. Ewa Wierzchosławska Dr n. med. Ewa Wierzchosławska Lek ...

495 Pages·2014·11.95 MB·Polish

Sylabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU
KIERUNEK ELEKTRORADIOLOGIA
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno - ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym Anatomia radiologiczna
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu AR
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia Zakład Elektroradiologii
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Wykaz osób prowadzących zajęcia:
przedmiot Dr n. med. Ewa Wierzchosławska Dr n. med. Ewa Wierzchosławska
Lek. Adam Lewandowski
Przedmioty wprowadzające. Wymagania Anatomia prawidłowa
wstępne
Punkty ECTS 4
Forma zajęć Liczba godzin Warunki zaliczenia przedmiotu Forma zaliczenia przedmiotu
dydaktycznych (odpowiednie podkreślić)
1. Ogółem 60 Obecność podczas ćwiczeń i Egzamin
2. Wykłady 30 aktywne uczestnictwo w Zaliczenie z oceną
3. Seminaria ćwiczeniach. Zaliczenie
4. Ćwiczenia 30 Wykonanie i przedstawienie
5. Zajęcia praktyczne prezentacji na wybrany temat.
6. Praktyki zawodowe Egzamin w formie pisemnej.
7. Samokształcenie
8. E – learning
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol Cele kształcenia
C(W)1 Pozyskanie wiedzy na temat anatomii radiologicznej na podstawie różnych
metod obrazowania.

C(W)2 Pozyskanie wiedzy na temat budowy i funkcji poszczególnych narządów i
układów.

C(U)1 Pozyskanie umiejętności doboru właściwej metody obrazowania do
poszczególnych narządów.
C(KS)1 Pozyskanie umiejętności pracy w grupie oraz organizacji własnego czasu pracy
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).

Symbol Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), Odniesienie do celów
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS). kształcenia (symbol)
EK (W)1 Zna prawidłowe struktury komórek, tkanek, narządów i
układów organizmu ludzkiego K_W01 C(W)1, C(W)2

EK (W)2 Posiada wiedzę dotyczącą obrazu struktur anatomicznych C(W)1, C(W)2
prawidłowych w badaniach radiologicznych w różnych
projekcjach oraz ich zmian w zależności od ułożenia pacjenta
K_W47
EK (W)3 W zakresie swoich kompetencji posiada wiedzę szczegółową C(W)1, C(W)2
dotyczącą rozpoznawania struktur anatomicznych w różnych
badaniach obrazowych: zdjęciach RTG, obrazach KT i
jądrowego RM oraz w badaniach USG K_W46
EK (U)1 Potrafi zdefiniować problem diagnostyczny i dostosować C(U)1
postępowanie diagnostyczne do indywidualnego problemu
pacjenta – umiejętność doboru właściwej metody obrazowania
do indywidualnego problemu pacjenta K_U05
EK (KS)1 Potrafi pracować w zespole K_U018 C(KS)1
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ)
Symbol Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria, Odniesienie do
1
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe, efektów kształcenia
samokształcenie, E- learning (symbol)
Wykłady EK (W)1; EK (W)2;
TP1 Współczesne metody obrazowania. Rola środków EK (W)3; EK (U)1;
kontrastowych. EK (KS)1

TP2
Anatomia układu oddechowego. Śródpiersie i duże

naczynia klatki piersiowej.

TP3
Anatomia układu pokarmowego. Narządy miąższowe
jamy brzusznej.

TP4 Anatomia narządów przestrzeni zaotrzewnowej i

miednicy mniejszej.

Anatomia gruczołu piersiowego.

TP5 Anatomia ośrodkowego układu nerwowego i narządów
zmysłów.
Anatomia narządów twarzoczaszki i szyi.
TP6 Anatomia układu kostnego.

Ćwiczenia

Klatka piersiowa – anatomia radiologiczna na

TP1 przykładach konkretnych metod obrazowania – rtg i KT.
Omówienie znaczenia i możliwości tych metod w
obrazowaniu poszczególnych organów. Indywidualna
praca z obrazami anatomicznymi. Indywidualne
przedstawienie zagadnień.

TP2
Przewód pokarmowy i narządy miąższowe jamy

brzusznej – anatomia radiologiczna narządów jamy

brzusznej na przykładach poszczególnych metod
obrazowania – badania kontrastowego przewodu
pokarmowego, usg, KT i MR.
Indywidualna praca z obrazami anatomicznymi.
Indywidualne przedstawienie opracowanych zagadnień.

Przestrzeń zaotrzewnowa i miednica – anatomia
TP3
radiologiczna poszczególnych narządów na podstawie

wybranych metod diagnostycznych – rtg, usg, KT i MR.
Praca z obrazami anatomicznymi. Indywidualne
przedstawienie zagadnień.
Budowa gruczołu piersiowego – praca z obrazami
mammograficznymi.

Ośrodkowy układ nerwowy – anatomia na przykładach
TP4
badań KT i MR. Indywidualna praca z obrazami.

Przedstawienie opracowanych zagadnień.

Twarzoczaszka i szyja – anatomia radiologiczna na
TP5 podstawie analizy obrazów KT, MR i usg.
Praca z obrazami anatomicznymi.

Indywidualne omówienie przygotowanych zagadnień.

Układ kostny – anatomia radiologiczna kości –
TP6
omówienie na przykładach obrazowania rtg i KT.
Indywidualne przedstawienie opracowanych zagadnień.
Zaliczenie ustne
Egzamin pisemny
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, Wykład multimedialny z prezentacją obrazów anatomicznych w różnych
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia) metodach obrazowania, seminaria oraz ćwiczenia praktyczne z
wykorzystaniem urządzeń diagnostycznych, ćwiczenia polegające na
samodzielnym wyborze metody diagnostycznej w celu przedstawienia
konkretnych struktur i narządów, samodzielne opracowanie i przedstawienie
wybranych zagadnień z zakresu anatomii prawidłowej.
Środki dydaktyczne wykorzystywane w Aparaty diagnostyczne, stacje opisowo-diagnostyczne, internet, komputery,
2
procesie kształcenia podręczniki
Wykaz literatury dla studenta
Literatura podstawowa 1. Bochenek A. Reicher M. Anatomia człowieka. Tom I – V. PZWL,
do 4 pozycji Warszawa 1989.
2. Pruszyński B. Radiologia. Diagnostyka obrazowa, Rtg, TK, usg, MR
i medycyna nuklearna. PZWL, Warszawa, 2008
3. Pruszyński B. Diagnostyka obrazowa. Podstawy teoretyczne i
metodyka badań. PZWL, Warszawa, 2000.
Tołwiński J. Obrazowanie w diagnostyce medycznej. Warszawa, 2005
Literatura uzupełniająca 1. Krechowiecki A. Czerwiński F. Zarys anatomii człowieka. PZWL,
do 4 pozycji Warszawa 1987.
2. Walecki J., Ziemiański A. Rezonans magnetyczny i tomografia
komputerowa w praktyce klinicznej. Springer, PWN 1998
3. Dziukowa J., Wesołowska E. Mammografia w diagnostyce raka
sutka. Medipage, 2006, wyd. 2.
Walecki J. Postępy neuroradiologii. Polska Fundacji
Upowszechniania Nauki, Warszawa, 2007.
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F), podsumowujące (P)
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, test wiedzy
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena Definicja lokalna Ocena Definicja ECTS
lokalna ECTS
5 Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje A Celujący – wybitne osiągnięcia
4,5 Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
4 Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
3,5 Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, D Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
ale ze znacznymi niedociągnięciami błędami
3 Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, E Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2 Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności, FX, F Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu Numery symboli treści Sposoby prowadzenia Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w zajęć umożliwiające oceniania stopnia osiągnięcia
trakcie zajęć osiągnięcie założonych założonego efektu
efektów kształcenia kształcenia
EK (W)1 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (W) 2 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (W) 3 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (U) 1 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (KS) 1 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu kształcenia dla Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK) dla obszaru kształcenia
EK (W)1 K_W01 M1_W02
EK (W) 2 K_W47 M1_W02
EK (W) 3 K_W46 M1_W02
EK (U) 1 K_U05 M1_U05
EK (KS) 1 K_U018 M1_U03

3
Sylabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU
KIERUNEK ELEKTRORADIOLOGIA
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno - ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym Anatomia radiologiczna
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu AR
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia Zakład Elektroradiologii
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Wykaz osób prowadzących zajęcia:
przedmiot Dr n. med. Ewa Wierzchosławska Dr n. med. Ewa Wierzchosławska
Lek. Adam Lewandowski
Przedmioty wprowadzające. Wymagania Anatomia prawidłowa
wstępne
Punkty ECTS 4
Forma zajęć Liczba godzin Warunki zaliczenia przedmiotu Forma zaliczenia przedmiotu
dydaktycznych (odpowiednie podkreślić)
1. Ogółem 36 Obecność podczas ćwiczeń i Egzamin
2. Wykłady 18 aktywne uczestnictwo w Zaliczenie z oceną
3. Seminaria ćwiczeniach. Zaliczenie
4. Ćwiczenia 18 Wykonanie i przedstawienie
5. Zajęcia praktyczne prezentacji na wybrany temat.
6. Praktyki zawodowe Egzamin w formie pisemnej.
7. Samokształcenie
8. E – learning
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol Cele kształcenia
C(W)1 Pozyskanie wiedzy na temat anatomii radiologicznej na podstawie różnych
metod obrazowania.

C(W)2 Pozyskanie wiedzy na temat budowy i funkcji poszczególnych narządów i
układów.

C(U)1 Pozyskanie umiejętności doboru właściwej metody obrazowania do
poszczególnych narządów.
C(KS)1 Pozyskanie umiejętności pracy w grupie oraz organizacji własnego czasu pracy
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).

Symbol Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), Odniesienie do celów
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS). kształcenia (symbol)
EK (W)1 Zna prawidłowe struktury komórek, tkanek, narządów i
układów organizmu ludzkiego K_W01 C(W)1, C(W)2

EK (W)2 Posiada wiedzę dotyczącą obrazu struktur anatomicznych C(W)1, C(W)2
prawidłowych w badaniach radiologicznych w różnych
projekcjach oraz ich zmian w zależności od ułożenia pacjenta
K_W47
EK (W)3 W zakresie swoich kompetencji posiada wiedzę szczegółową C(W)1, C(W)2
dotyczącą rozpoznawania struktur anatomicznych w różnych
badaniach obrazowych: zdjęciach RTG, obrazach KT i
jądrowego RM oraz w badaniach USG K_W46
EK (U)1 Potrafi zdefiniować problem diagnostyczny i dostosować C(U)1
postępowanie diagnostyczne do indywidualnego problemu
pacjenta – umiejętność doboru właściwej metody obrazowania
do indywidualnego problemu pacjenta K_U05
EK (KS)1 Potrafi pracować w zespole K_U018 C(KS)1
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ)
Symbol Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria, Odniesienie do
1
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe, efektów kształcenia
samokształcenie, E- learning (symbol)
Wykłady EK (W)1; EK (W)2;
TP1 Współczesne metody obrazowania. Rola środków EK (W)3; EK (U)1;
kontrastowych. EK (KS)1

TP2
Anatomia układu oddechowego. Śródpiersie i duże

naczynia klatki piersiowej.

TP3
Anatomia układu pokarmowego. Narządy miąższowe
jamy brzusznej.

TP4 Anatomia narządów przestrzeni zaotrzewnowej i

miednicy mniejszej.

Anatomia gruczołu piersiowego.

TP5 Anatomia ośrodkowego układu nerwowego i narządów
zmysłów.
Anatomia narządów twarzoczaszki i szyi.
TP6 Anatomia układu kostnego.

Ćwiczenia

Klatka piersiowa – anatomia radiologiczna na

TP1 przykładach konkretnych metod obrazowania – rtg i KT.
Omówienie znaczenia i możliwości tych metod w
obrazowaniu poszczególnych organów. Indywidualna
praca z obrazami anatomicznymi. Indywidualne
przedstawienie zagadnień.

TP2
Przewód pokarmowy i narządy miąższowe jamy

brzusznej – anatomia radiologiczna narządów jamy

brzusznej na przykładach poszczególnych metod
obrazowania – badania kontrastowego przewodu
pokarmowego, usg, KT i MR.
Indywidualna praca z obrazami anatomicznymi.
Indywidualne przedstawienie opracowanych zagadnień.

Przestrzeń zaotrzewnowa i miednica – anatomia
TP3
radiologiczna poszczególnych narządów na podstawie

wybranych metod diagnostycznych – rtg, usg, KT i MR.
Praca z obrazami anatomicznymi. Indywidualne
przedstawienie zagadnień.
Budowa gruczołu piersiowego – praca z obrazami
mammograficznymi.

Ośrodkowy układ nerwowy – anatomia na przykładach
TP4
badań KT i MR. Indywidualna praca z obrazami.

Przedstawienie opracowanych zagadnień.

Twarzoczaszka i szyja – anatomia radiologiczna na
TP5 podstawie analizy obrazów KT, MR i usg.
Praca z obrazami anatomicznymi.

Indywidualne omówienie przygotowanych zagadnień.

Układ kostny – anatomia radiologiczna kości –
TP6
omówienie na przykładach obrazowania rtg i KT.
Indywidualne przedstawienie opracowanych zagadnień.
Zaliczenie ustne
Egzamin pisemny
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, Wykład multimedialny z prezentacją obrazów anatomicznych w różnych
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia) metodach obrazowania, seminaria oraz ćwiczenia praktyczne z
wykorzystaniem urządzeń diagnostycznych, ćwiczenia polegające na
samodzielnym wyborze metody diagnostycznej w celu przedstawienia
konkretnych struktur i narządów, samodzielne opracowanie i przedstawienie
wybranych zagadnień z zakresu anatomii prawidłowej.
Środki dydaktyczne wykorzystywane w Aparaty diagnostyczne, stacje opisowo-diagnostyczne, internet, komputery,
2
procesie kształcenia podręczniki
Wykaz literatury dla studenta
Literatura podstawowa 1. Bochenek A. Reicher M. Anatomia człowieka. Tom I – V. PZWL,
do 4 pozycji Warszawa 1989.
2. Pruszyński B. Radiologia. Diagnostyka obrazowa, Rtg, TK, usg, MR
i medycyna nuklearna. PZWL, Warszawa, 2008
3. Pruszyński B. Diagnostyka obrazowa. Podstawy teoretyczne i
metodyka badań. PZWL, Warszawa, 2000.
Tołwiński J. Obrazowanie w diagnostyce medycznej. Warszawa, 2005
Literatura uzupełniająca 1. Krechowiecki A. Czerwiński F. Zarys anatomii człowieka. PZWL,
do 4 pozycji Warszawa 1987.
2. Walecki J., Ziemiański A. Rezonans magnetyczny i tomografia
komputerowa w praktyce klinicznej. Springer, PWN 1998
3. Dziukowa J., Wesołowska E. Mammografia w diagnostyce raka
sutka. Medipage, 2006, wyd. 2.
Walecki J. Postępy neuroradiologii. Polska Fundacji
Upowszechniania Nauki, Warszawa, 2007.
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F), podsumowujące (P)
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, test wiedzy
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena Definicja lokalna Ocena Definicja ECTS
lokalna ECTS
5 Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje A Celujący – wybitne osiągnięcia
4,5 Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
4 Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
3,5 Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, D Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
ale ze znacznymi niedociągnięciami błędami
3 Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, E Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2 Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności, FX, F Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu Numery symboli treści Sposoby prowadzenia Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w zajęć umożliwiające oceniania stopnia osiągnięcia
trakcie zajęć osiągnięcie założonych założonego efektu
efektów kształcenia kształcenia
EK (W)1 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (W) 2 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (W) 3 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (U) 1 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
EK (KS) 1 TP1-TP6 Zajęcia praktyczne P
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu kształcenia dla Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK) dla obszaru kształcenia
EK (W)1 K_W01 M1_W02
EK (W) 2 K_W47 M1_W02
EK (W) 3 K_W46 M1_W02
EK (U) 1 K_U05 M1_U05
EK (KS) 1 K_U018 M1_U03

3
Sylabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU
KIERUNEK ELEKTRORADIOLOGIA
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
standardem kształcenia i/lub programem nauczania Badania masowe w onkologii, skryning
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu BMO
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia Zakład Elektroradiologii
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Wykaz osób prowadzących zajęcia:
przedmiot Prof. dr hab. Julian Malicki dr n. med. Agnieszka Dyzmann-Sroka
mgr Agnieszka Jędrzejczak
Przedmioty wprowadzające. Wymagania Podstawy epidemiologii nowotworów
wstępne Znajomość języka polskiego
Punkty ECTS 1
Forma zajęć Liczba godzin Warunki zaliczenia przedmiotu Forma zaliczenia przedmiotu
dydaktycznych (odpowiednie podkreślić)
1. Ogółem 15 Obecność podczas ćwiczeń, Egzamin
2. Wykłady 5 udzielenie minimum 60% Zaliczenie z oceną
3. Seminaria prawidłowych odpowiedzi w Zaliczenie
4. Ćwiczenia 10 teście zaliczeniowym
5. Zajęcia praktyczne
6. Praktyki zawodowe
7. Samokształcenie
8. E – learning
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol Cele kształcenia
C(W)1 K_W10
C(U)1 K_U15; K_U18; K_U19; K_U20;
C(KS)1 K_K01; K_02; K_K08
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).

Symbol Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), Odniesienie do celów
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS). kształcenia (symbol)
EK (W)1 M1_W06 K_W10
EK (U)1 M1_U06; M_U12; M1_U03; M1_U10; M_U13; M1_U08; K_U15; K_U18;
M1_U12; M1_U13 K_U19; K_U20;
EK (KS)1 M1_K01; M1_K02; M1_K08 K_K01; K_02;
K_K08
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ)
Symbol Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria, Odniesienie do
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe, efektów kształcenia
samokształcenie, E- learning (symbol)
TP1 Wykład, ćwiczenia M1_W06, M1_U06;
M_U12; M1_U03;
M1_U10; M_U13;
M1_U08; M1_U12;
M1_U13, M1_K01;
M1_K02; M1_K08
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, Metoda asymilacji wiedzy tj. wykład, dyskusja,
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia) Metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy: praca w grupach na danych
statystycznych.
Środki dydaktyczne wykorzystywane w Prezentacja PPT., komputer, dostęp do Internetu, projektor, tablica, dostęp do
procesie kształcenia programu Statistica
Wykaz literatury dla studenta
Literatura podstawowa 1. Ustawa z dnia 1 lipca 2005 r. o ustanowieniu programu wieloletniego
do 4 pozycji
1
„Narodowy program zwalczania chorób nowotworowych”
(Dz.U.05.143.1200),
2. Didkowska J., Wojciechowska U. (opr.). Populacyjne programy
przesiewowe w onkologii. Centrum Onkologii – Instytut, Warszawa 2007.
3. Dyzmann-Sroka A., Trojanowski M., Kończalik A., Jędrzejczak A., Wiedza
lekarzy o nowotworach i profilaktyce – raport dla województwa
wielkopolskiego. Wielkopolskie Centrum Onkologii, 2008.
4. Dyzmann-Sroka A., Jędrzejczak A., Kubiak A., Trojanowski M. Wiedza o
nowotworach i profilaktyce – raport dla województwa wielkopolskiego.
Wielkopolskie Centrum Onkologii, 2008.
Literatura uzupełniająca 1. Zalecenie Rady Unii Europejskiej z dnia 2 grudnia 2003 r. w sprawie badań
do 4 pozycji przesiewowych w kierunku raka (2003/878/WE): Dz.U.L 327/34-38,
2. Perry N (i współ.). European guidelines for quality assurance in breast
cancer screening and diagnosis. Fourth edition. European Communities,
2006.
3. Boyle P., Lewin B. (ed.). World cacer report 2008. WHO 2008.
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F), Podsumowujące (P)
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, test wiedzy
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena Definicja lokalna Ocena Definicja ECTS
lokalna ECTS
5 Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje A Celujący – wybitne osiągnięcia
4,5 Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
4 Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
3,5 Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, D Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
ale ze znacznymi niedociągnięciami błędami
3 Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, E Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2 Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności, FX, F Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu Numery symboli treści Sposoby prowadzenia Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w zajęć umożliwiające oceniania stopnia osiągnięcia
trakcie zajęć osiągnięcie założonych założonego efektu
efektów kształcenia kształcenia
EK (W)1 TP1 wykład, ćwiczenia podsumowujące (P),
test wiedzy
EK (U)1 TP1 wykład, ćwiczenia podsumowujące (P),

test wiedzy
EK (KS)1 TP1 wykład, ćwiczenia podsumowujące (P),

test wiedzy
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu kształcenia dla Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK) dla obszaru kształcenia
EK (W)1 K_W10 M1_W06
EK (U)1 K_U15; K_U18; K_U19; K_U20; M1_U06; M_U12; M1_U03; M1_U10;
M_U13; M1_U08; M1_U12; M1_U13
EK (KS)1 K_K01; K_02; K_K08 M1_K01; M1_K02; M1_K08

2
Sylabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU
KIERUNEK ELEKTRORADIOLOGIA
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym BIOETYKA
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia Katedra Nauk Społecznych, Zakład Filozofii Medycyny i Bioetyki
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Wykaz osób prowadzących
przedmiot Prof. dr hab. M. Musielak zajęcia: dr A. Fryś, dr A. Ryczek
Przedmioty wprowadzające. Wymagania -
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć Liczba godzin Warunki zaliczenia przedmiotu Forma zaliczenia
dydaktycznych przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
1. Ogółem 18 Pozytywna ocena z testu Egzamin
2. Wykłady 12 obejmującego zaliczenie treści Zaliczenie z oceną
3. Seminaria 6 Zaliczenie
programowych przekazanych w
4. Ćwiczenia
trakcie ćwiczeń.
5. Zajęcia praktyczne
6. Praktyki zawodowe
7. Samokształcenie
8. E – learning
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (K)
Symbol Cele kształcenia
C(W)1 Pozyskanie elementarnej wiedzy dotyczącej głównych pojęć i
stanowisk bioetycznych;

C(W)2
Pozyskanie wiedzy dotyczącej wybranych problemów współczesnej
bioetyki;

C(W)3
Pozyskanie wiedzy na temat zagadnień związanych z etyką lekarską i
bioetyką w kręgach kultury Zachodu.

C(U)1 Kształtowanie umiejętności identyfikacji dylematu etycznego, z
którym można się spotkać w praktyce medycznej

C(U)2 Rozwijanie umiejętności zajęcia własnego stanowiska wobec dylematu
etycznego (bazując na zdobytej wiedzy podczas cyklu zajęć oraz
przekonaniach wewnętrznych).

C(U)3 Rozwijanie umiejętności identyfikowania kulturowo uwarunkowanych
czynników dylematu etycznego.
C(K)1 Kształtowanie postawy zrozumienia wobec znaczenie różnic w
pojęciach: moralność, etyka i bioetyka w aspekcie praktycznym oraz

kontekście kulturowym;

C(K)2 Rozwijanie postawy rozumienia wobec podstawowych koncepcji
etycznych (uzasadnienie utylitarystyczne, personalistyczne oraz

deontologiczne); i identyfikacji etyki zawodowej (m.in. praca z

kodeksami deontologicznymi);
C(K)3 Kształtowanie postawy szacunku i rozumienie dylematu etycznego
jako konfliktu różnych ról, odmiennych wzorców postępowania i
wartości, które nimi kierują.

Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (K).

Symbol Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), Odniesienie do celów
umiejętności (U), kompetencje (K). kształcenia (symbol)
EK (W)1 Posiada elementarną wiedzę dotyczącą głównych C (W)1,
pojęć i stanowisk bioetycznych;

EK(W)2
Posiada wiedzę dotyczącą wybranych problemów C (W)2,
EK(W)3 współczesnej bioetyki;

Posiada wiedzę na temat zagadnień związanych z
C (W)3
etyką lekarską i bioetyką w kręgach kultury
Zachodu.

EK (U)1 Potrafi zidentyfikować dylemat etyczny, z którym C(U)1,
można się spotkać w praktyce medycznej;

EK(U)2 Potrafi podjąć próbę zajęcia własnego stanowiska C(U)2,
wobec dylematu etycznego (bazując na zdobytej
wiedzy podczas cyklu zajęć oraz przekonaniach

wewnętrznych);

EK(U)3 Potrafi identyfikować kulturowo uwarunkowane C(U)3
czynniki dylematu etycznego.
EK (K)1 Rozumie znaczenie różnic w pojęciach: moralność, C(K)1,
etyka i bioetyka w aspekcie praktycznym oraz

kontekście kulturowym;

EK(K)2 Rozumie znaczenie i różnice podstawowych C(K)2,
koncepcji etycznych(uzasadnienie utylitarystyczne,

personalistyczne oraz deontologiczne); oraz

identyfikacji etyki zawodowej (m.in. praca z
kodeksami deontologicznymi);

Rozumie znaczenie dylematu etycznego jako
EK(K)3 C(K)3
konfliktu różnych ról, odmiennych wzorców
postępowania i wartości, które nimi kierują.

Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ)
Symbol Treści kształcenia i forma realizacji treści kształcenia: np. Odniesienie do
wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki efektów kształcenia
zawodowe, samokształcenie, e- learning (symbol)
TP1 (Bioetyka jako dyscyplina Wykład, seminarium
naukowa. Podstawowe pojęcia ) EK(W)1-3,
TP2 (Źródła moralności) seminarium, ćwiczenia EK(U)1-3,
TP3 (Dylematy bioetyczne: aborcja) seminarium, ćwiczenia EK(K)1-3
TP4 (Dylematy bioetyczne: eutanazja) seminarium, ćwiczenia
TP5 (Prawnie przyjęte formy nowej seminarium, ćwiczenia
eugeniki)
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, Wykład, konwersatorium, ćwiczenia, praca zespołowa.
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
Środki dydaktyczne wykorzystywane w Projektor multimedialny, wskazane przez prowadzącego zajęcia artykuły i
procesie kształcenia polemiczne opinie, liczne teksty źródłowe oraz ćwiczenia z zakresu
omawianej tematyki.
Wykaz literatury dla studenta
Literatura podstawowa Przewodnik po etyce, red. P. Singer. Warszawa : Książka i Wiedza, 2000.
do 4 pozycji Encyklopedia Bioetyki, red. A. Muszala. Radom : Polskie Wydawnictwo
Encyklopedyczne, 2005.