ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V ...

159 Pages·2016·6.85 MB·Indonesian

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJAR IPS SISWA KELAS V DI MIN BITUNG JAYA

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Disusun oleh:
Muhamad Arif Rahman Hakim
(NIM: 1110018300069)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2015

ABSTRAK

Muhamad Arif Rahman Hakim, “Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi
terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas 5 MIN Bitung Jaya”, Skripsi, Program
Studi pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas 5 . Penelitian ini
dilakukan di MIN Bitung Jaya tahun ajaran 2013-2014 semester 1. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif korelasi. Sampel pada
penelitian ini adalah siswa kelas V di MIN Bitung Jaya sebanyak 33 orang.
Instrument penelitian yang digunakan yakni teknik angket dengan menggunakan
skala sikap likert. Instrument angket terbagi menjadi 2, yakni angket variabel X
(faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi) berjumlah 15 item pertanyaan, dan
angket variabel Y (prestasi belajar IPS) sebanyak 6 item. Data menggunakan teknik
analisis prosentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa semua faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas 5
dengan faktor eksternal aspek lingkungan keluarga yang merupakan prosentase
terbanyak dengan 99,9 %.

Kata Kunci : Faktor Internal, Faktor Eksternal, Faktor Jenis Belajar dan
Prestasi Belajar IPS Siswa

i
ABSTRACT

Mohammad Arif Rahman Hakim, "Analysis of Factors Affecting against Social Studies
Student Achievement Class 5 MIN Bitung Jaya", Thesis, Department of Islamic
Elementary Teacher Education and Teaching Science faculty Tarbiyah State Islamic
University (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.

This study aims to determine the effect of the factors that affect achievement of the
learning achievement Social Studies 5th graders. This research was conducted in Bitung
Jaya MIN semester of school year 2013-2014 1. The method used in this research is
quantitative method of correlation. Samples are fifth grade students in Bitung Jaya MIN
many as 33 people. Instrument research used the questionnaire technique using a Likert
scale attitude. Instrument questionnaire is divided into two, namely the questionnaire
variable X (the factors that affect achievement) totaled 15 items of questions, and
questionnaires variable Y (achievement social studies) of 6 items. Data using analytical
techniques percentage. The results showed that all of the factors that affect achievement
has effects on student achievement in grade 5 with external factors aspects of the family
environment which is the highest percentage with 99.9%.

Keyword: Internal Factor, External Factors, Factors Type IPS Learning and Student
Achievement
ii
KATA PENGANTAR

Bismillaahirrahmaanirrahiim
Assalaamu`alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Dengan memanjatkan Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, penulis curahkan
kepada Allah SWT yang mempunyai ilmu yang luas dan tiada batas, juga Salawat
dan salam semoga tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, kepada
keluarga dan sahabatnya dan kita yang mengikuti ajarannya semoga mendapat
Syafaat darinya di Yaumil Akhir nanti. Alhamdulillah Allah SWT senantiasa
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar IPS Siswa Kelas V di MIN Bitung jaya”.

Penyusunan skripsi ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat guna
memperoleh strata satu pada Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah, Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah
Jakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa selesainya skripsi ini tidak luput dari
do`a, kesabaran, kesungguhan hati, kerja keras serta bantuan dari berbagai pihak, baik
saran, bimbingan maupun bantuan lainnya. Tiada kata yang dapat saya ucapkan selain
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya atas bantuan ini, Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, M.A, selaku Dekan fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Dr. Fauzan M.A., selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah.
iii
3. Asep Ediana Latip, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing skripsi. Terima kasih
atas segala bimbingan, sara, arahan, ilmu, tenaga, waktu serta memberikan
motivasi dengan penuh kesabaran kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Moch. Noviadi Nugroho M.Pd, sekretaris Laboratorium Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan. Terimakasih atas saran, bimbingan dan ilmu dalam
membimbing sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang
telah mendidik dan membimbing dengan sabar dan ikhlas, semoga ilmu yang
diberikan kepada penulis dapat bertambah dan bermanfaat di masyarakat
nanti.
6. Isa Ansori, S.Pd.I., selaku Kepala MIN Bitung Jaya yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di MIN Bitung Jaya Cikupa
Tangerang.
7. Asep Mubarok, ZS, S.Pd., Nurajah, S.Pd.I., Alif Santana, S.Pd. selaku wali
kelas 5A, 5B, dan 5C yang telah senantiasa membantu penulis dalam
mengetahui permasalahan yang akan diteliti dalam skripsi ini.
8. Teristimewa untuk kedua orang tuaku, ayahanda tercinta Bapak Muhamad
Rais dan Ibunda tersayang Nurpiah, dan kakak tercinta M. Kurtubi S.Pd., Iis
Royanah S.Pd, dan Irmayati S.Pd.I, terimakasih atas kasih sayangnya, yang
tak henti-hentinya mendoa`kan, membimbing, menasihati dan memotivasi
serta memberika dorongan moril maupun materil sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman-teman PGMI 9B wajito, Eko Fardiansyah, Muhammad Izzet,
Masyhuri Baidhowi yang telah memberikan inspirasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi.
10. Teman-teman Seniora dan Keluarga Besar BEM PGMI UIN JKT, ka dini
Irfan, Angga, Imam, Agi, ka Harry, Herey, maulana, arif, akbar, adoy, marfit
iv
yang selalu membuat penulis menjadi termotivasi untuk menyelesaikan
skripsi ini.
11. Temen-temen komunitas pecinta alam, ka heri, ujang, ferdo, andi, efzan, jenal,
kang fauzi yang telah memberikan pencerahan disaat penulis sedang berada
dalam titik jenuh.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangannya. Oleh
karena itu, penulis mengharapkan berbagai saran dan kritik sehingga dapat
memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ditemukan dalam skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak terutama bagi guru dan lembaga pendidikan dalam rangka meningkatkan
kualitas pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah.

Billaahitaufiq Wal Hidayah
Wassalamu`alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Jakarta, 01 April 2015

Penulis

Muhamad Arif Rahman Hakim

v
DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK ..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 6
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 6
D. Perumusan Masalah ............................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 7
F. Kegunaan Penelitian ............................................................................ 7

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoritik ................................................................................ 8
1. Hakikat Pembelajaran IPS ............................................................. 8
2. Tujuan Pembelajaran IPS .............................................................. 9
3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPS................................................. 10
4. Hakikat Belajar .............................................................................. 10
5. Pengertian Prestasi Belajar ............................................................ 12
6. Karakteristik Orang yang Berprestasi ............................................. 13
7. Indikator Prestasi Belajar ............................................................... 13
8. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar........................ 17
vi