Anais do 16° Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 1° Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação. São Carlos, 28 a 31 de julho de 2015 PDF
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• Anais • 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação 1a edição ISBN 978-85-9513-016-6 São Carlos 2017 As opiniões e declarações contidas nos artigos desta coletânea são de responsabilidade única e exclusiva de seus autores e autoras, não sendo, necessariamente, coincidentes com as da Comissão Organizadora do Evento. Os artigos que a integram são, ainda, de inteira responsabilidade de seus autores e autoras no que respeita a conteúdo, revisão e formatação técnica, não cabendo à Comissão qualquer responsabilidade legal sobre os quesitos aqui referidos. CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE Ficha catalográfica elaborada pelo Sistema CBL da Câmara Brasileira do Livro. Edição digital • abril de 2017 • O presente arquivo é um formato PDF estático (925 p.), a partir do qual se originou o ePub2. Ficha técnica Anais do 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e do 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação Organização Andreia dos Santos Menezes Antón Castro Míguez Neide Elias Revisão, projeto gráf ico e diagramação Realização Rebeca Mega Capa Rebeca Mega (sobre arte de Pedro Gentile) APEESP - Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo Gestão 2014-2016 Diretoria Fábio Barbosa de Lima (presidente) Edilson da Silva Cruz (vice-presidente) Sheila Galvão da Silva (1ª secretária) Apoio Gustavo Walter Spandau (2º secretário) Glauce Gomes de Oliveira Cabral (1ª tesoureira) Camila de Lima Gervas (2ª tesoureira) Conselho Consultivo Renie Robim (presidente) Isabel Cristina Contro Castaldo Michele Costa Bruna Macedo de Oliveira (suplente) Conselho Fiscal Daniela Ioná Brianezi (presidenta) Andreia dos Santos Menezes Jorge Rodrigues de Souza Júnior Franklin Larrubia Valverde (suplente) 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação 28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP Comissão Organizadora Coordenação da Comissão Organizadora Andreia dos Santos Menezes (Unifesp/APEESP) Antón Castro Míguez (UFSCar) Fernanda Castelano Rodrigues (UFSCar) Silvia Etel Gutiérrez Bottaro (Unifesp) Comissão Organizadora Daniela Ioná Brianezi (APEESP) Graciela Foglia (Unifesp) Greice Nóbrega e Sousa (Unifesp) Ivan Martin (Unifesp) Joana Rodrigues (Unifesp) Larissa F. Locoselli (UNILA) Neide Elias (Unifesp) Rosa Yokota (UFSCar) Rosângela Dantas (Unifesp/APEESP) Wilson Alves-Bezerra (UFSCar) Conselho Consultivo Francisca Pereira Maia (APROFER) Lídia Silva dos Santos (APEEPE) Renato Vázquez (APEERJ) Silvania Monteiro dos Santos (APEDF) Simone Rugilo (APEEPR) Comitê Científ ico Local Adrián Pablo Fanjul (USP) Ana Cecilia Olmos (USP) Angélica K. G. Simão (Unesp – S. José do Rio Preto) Antonio Esteves (Unesp – Assis) Kelly C. Henschel P. de Carvalho (Unesp – Assis) María Dolores Aybar Ramírez (Unesp – Araraquara) Mirian Gárate (Unicamp) Nildicéia Aparecida Rocha (Unesp – Araraquara) Valéria De Marco (USP) Comitê Científi co Nacional Alai Garcia Diniz (UNILA) Alfredo Cordiviola (UFPE) Carlos Henrique Lopes de Almeida (UFPA) Del Carmen Daher (UFF) Graciela Ravetti (UFMG) José Luis Martínez Amaro (UNB) Luiz Eduardo Fiori (UNIR) Luizette Guimarães de Barros (UFSC) Magnolia Brasil Barbosa do Nascimento (UFF) Márcia Paraquet (UFBA) Rhina Landos Martínez André (UFMT) Vera Lucia de Albuquerque Sant’Anna (UERJ) 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação 28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP Sumário Apresentação .................................................................................................................... 15 • Conferências • Mesa de Abertura Línguas e Literaturas em Contato (29 de julho de 2015, no Teatro Florestan Fernandes) Neide Maia González ......................................................................................................... 25 Fabián Severo .................................................................................................................... 31 Ilan Stavans ........................................................................................................................ 37 • Mesas Plenárias • Aspectos cognitivos e o ensino de espanhol como L2 ....................................................... 43 Elena Ortiz Preuss Associações de professores de espanhol: história e identidades em (re)construção ....... 53 Dayala Paiva de Medeiros Vargens Ensino do espanhol e formação inicial: contribuições do projeto teletandem ......................... 61 Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho Formação de professores e oferta de língua espanhola nas escolas: uma análise necessária...................................................................................................... 71 Andrea S. Ponte • Conferência • Mesa de Encerramento Guaraní vs. jopara: ¿dos realidades lingüísticas o una? (31 de julho de 2015, no Teatro Florestan Fernandes) Hedy Penner ...................................................................................................................... 83 • Comunicações • Congresso A Argentina através da “Casa Tomada” de Julio Cortázar .................................................. 101 Zenilda Durci A formação de professores em contexto de fronteira: a constituição de um centro de memórias .................................................................................................... 113 Marilene Aparecida Lemos A implantação da Língua Espanhola na rede municipal de Niterói: registro de processo e análise da discussão dos conteúdos curriculares ......................... 119 Flávia Coutinho Ferreira Sampaio A Linguística Aplicada contemporânea e a formação de professores: questões de identidades sociais na elaboração de materiais didáticos ............................ 129 Doris Cristina Vicente da Silva Matos A metáfora da viagem em Dom Quixote e El astronauta paraguayo ................................ 137 Angela Cristina Dias do Rego Catonio “A moça tecelã” y “Doze reis e a moça no labirinto do vento”: Marina Colasanti en traducción ........................................................................................ 145 Rivana Zaché Bylaardt 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação 28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP A mulher escritora no poema “Los que a través de sus lágrimas”, de Rosalía de Castro ...... 155 Tais Matheus da Silva e María Dolores Aybar Ramírez A necessária discussão da afrodescendência na formação de professores de espanhol no estado da Bahia ....................................................................................... 165 Marcia Paraquett A produção de livros didáticos (LDs) de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) para o mundo do trabalho como instância do processo de gramatização do espanhol no Brasil .... 173 Luciana de Carvalho A representação dos “monstros” nas margens da obra precária de Ariel Magnus ............... 181 Renata Dorneles Lima A tradução de fraseologismos no jornal El País: um estudo contrastivo em espanhol e português .................................................................................................. 189 Mariama de Lourdes Alves A tradução do discurso referido em corpus jornalístico Espanhol/Português .................. 197 Thamara Freitas A utilização dos gêneros textuais no desenvolvimento da leitura em espanhol: material didático e documentos oficiais ............................................................................ 211 Bárbara Baldarena Morais Análise semântica dos processos mentais em “Los girasoles ciegos”, de Alberto Méndez ............................................................................................................ 217 Júlia da Costa Oliveira As estratégias de relativização utilizadas por falantes de espanhol da variedade de Monterrey, México ....................................................................................................... 227 Carolina Ecard Barros As políticas linguísticas e o caso do espanhol no Brasil ..................................................... 235 José Carlos da Costa Júnior e Ana Cláudia Peters Salgado Bilinguajamento e resistência da diglossia exacerbada de Fabián Severo ........................ 245 Dayane Campos da Cunha Moura e Fernanda Arruda Abrantes CLAC-UFRJ: uma análise sobre a prática do docente em formação e o jogo discursivo da sala de aula .................................................................................................. 255 Carolina Gandra de Carvalho CLDP: ações e perspectivas na formação de professores de espanhol ............................ 271 Katia Rodrigues Mello Miranda e Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvallho Com a pulga atrás da orelha: dicionário espanhol-português de expressões idiomáticas zoônimas................................................................................. 277 Ana Karla Pereira de Miranda Competição e inveja na obra “Abel Sánchez”, de Miguel de Unamuno ............................ 287 Roberto Carlos Santos Guimarães Considerações acerca dos materiais didáticos disponibilizados num curso de formação de professores, na modalidade a distância .................................................. 293 Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro Construção de materiais didáticos como instrumentos de diálogo intercultural ..................................................................................................... 305 Lidiane dos Santos Gama Cabral Crenças de professores e alunos de graduação em Língua Espanhola sobre o processo de ensino-aprendizagem ................................................................................. 313 Emanuele Coimbra Padilha 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação 28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP Cronicando com Gabo: uma experiência de leitura e escrita com textos jornalísticos ............................................................................................................. 323 Joana de Fátima Rodrigues Disputas discursivas entre as formações linguística e literária de licenciandos em Letras Espanhol ........................................................................................................... 329 Elíria Quaresma Fugazza Diversidad, plurilingüismo e interdisciplinariedad en la enseñanza de lenguas adicionales ...................................................................................................... 337 Iván Alejandro Ulloa Bustinza Docência em língua espanhola sentidos produzidos pela publicidade de escolas de idiomas ........................................................................................................ 345 Adriana de Sousa Pilla Dom Quixote: a transitoriedade da vida e a literatura como eternidade .......................... 363 Aline Venturini El discurso de la masonería en “Luces y Virtudes Sociales”, de Simón Rodríguez ............. 371 Isabela Cristina Tavares da Silva El enfoque comunicativo del Español en la enseñanza media en las escuelas públicas ..................................................................................................... 379 Alessandra Cristina Monteiro Santos, Lorena Leão dos Santos Silva e Thaynam Cristina Maia dos Santos El funcionamiento discursivo de la indeterminación en lengua española: un análisis de los artículos de opinión del periódico El Universal ..................................... 385 Camila da Silva Lucena El lexicón en el proceso de aprendizaje de vocabulario en el aula de Español como Lengua Extranjera .................................................................................................... 397 Thiago Augusto dos Santos de Jesus El Mester de Clerecía Gonzalo de Berceo .......................................................................... 405 João Artur Freitas da Rocha El profesor de lenguas adicionales como mediador Intercultural ..................................... 411 Iván Alejandro Ulloa Bustinza Entre Borges e Leminski: o labirinto vivo de Narciso e de Yu Tsun .................................... 417 Rodrigo de Freitas Faqueri Escrita e espaço no conto “Marta Riquelme”, de Ezequiel Martínez Estrada .................... 429 Sérgio Wladimir Cazé dos Santos Estratégias narrativas singulares: uma leitura de “Los Santos Inocentes”, de Miguel Delibes, e de “Cartão Postal”, de Livia Garcia-Roza ......................................... 439 Jorge Paulo de Oliveira Neres Estratégias, recursos e imaginários presentes na obra cronística do descobrimento da América Espanhola ........................................................................ 449 Carlos Henrique Lopes de Almeida Estudo contrastivo da interlíngua em corpus oral e escrito de aprendizes de ELE ............... 457 Ana María Fritz Herrera e Ariel Novodvorski Êxitos e contratempos no ensino de língua espanhola no ensino médio técnico público ........................................................................................... 465 Amanda Castilho Azzali Fenômenos linguísticos resultantes do contato entre falantes de espanhol e português brasileiro nas escolas públicas de São Paulo ................................................. 471 Renie Robim 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação 28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP Ficção e história em Reivindicación del Conde Don Julián, de Juan Goytisolo .............................................................................................................. 481 Carmelita Tavares Silva Formação de professores de ELE: análise e produção de material didático ...................... 487 Ludmila Scarano Coimbra e Cecília Sobrinha He hablado x Estuve hablando no espanhol oral da cidade de Buenos Aires .................. 507 Benivaldo José de Araújo Jr. e Talita Vieira Moço Identidades sociais nos materiais didáticos: o gênero em discussão ................................ 517 Isabella Silva dos Santos e Doris Cristina Vicente da Silva Matos La entrevista como puesta en escena: algunos aspectos de su construcción en la revista argentina Gente ............................................................................................ 525 Lorena Mariel Menon La guerra carlista e as figuras da antimodernidade ......................................................... 537 Raquel da Silva Ortega “La mujer en punto muerto” en “Tango”, de Luisa Valenzuela: ¿delicadeza o sumisión? ................................................................................................... 545 Maria Mirtis Caser La tira cómica como herramienta en clases de español como lengua extranjera ............ 551 Bianca Agarie Letramento literário nas aulas de espanhol para o ensino médio ................................... 565 Juliana Regina Pretto Literatura e imaginarios socio-históricos: una comprensión de los constructos sociales y culturales en el aula de español como lengua extranjera ................................ 573 Erika Maritza Maldonado Barreto e Nildiceia Aparecida Rocha Lo lúdico como herramienta en la enseñanza de la Lengua Española ....................................... 585 Ana Célia Veras Fortuna e Patrícia Marques de França Lima Metateatro, revolta, amor em Tiempos de indignación, de Alfonso Vallejo ............................. 597 Ester Abreu Vieira de Oliveira Novos letramentos na cultura digital para a formação docente em espanhol como língua adicional ................................................................................. 605 Valéria Jane Siqueira Loureiro O discurso e as atitudes dos estudantes adolescentes de ensino médio com relação à língua espanhola ....................................................................................... 617 Melissa Guermandi O discurso sobre a língua espanhola em anúncios publicitários na mídia televisiva brasileira: o humor como acontecimento discursivo ........................................................ 623 Regiane Pinheiro Dionisio Porrua e Deise Cristina de Lima Picanço O ensino de literatura no curso de Letras/Espanhol: em busca de novos métodos .......... 633 Maria Luiza Teixeira Batista O material didático na cultura digital para a aquisição da gramática de E/LA .................. 639 Valéria Jane Siqueira Loureiro e Julimar Alves Nascimento O procedimento sequência didática nas aulas de espanhol – uma experiência com o gênero textual e-mail formal ................................................................................. 649 Juliana Regina Pretto O texto teatral no ensino de línguas estrangeiras ............................................................. 657 Maria Ocenéia dos Santos Rocha 16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação 28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP
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