ana maria macedo

201 Pages·2017·1.67 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Faculdade de Ciências e Letras
Campus de Araraquara

ANA MARIA MACEDO

A HETEROGENEIDADE SOCIODISCURSIVA DA
ESCRITA EM TEXTOS JORNALÍSTICOS BRASILEIROS
E PORTUGUESES DO SÉCULO XXI

ARARAQUARA – SP
2017
ANA MARIA MACEDO

A HETEROGENEIDADE SOCIODISCURSIVA DA ESCRITA EM
TEXTOS JORNALÍSTICOS BRASILEIROS E PORTUGUESES DO
SÉCULO XXI

Tese de Doutorado apresentada ao Programa
de Pós-Graduação em Linguística e Língua
Portuguesa, da Faculdade de Ciências e
Letras – Unesp/Araraquara, como requisito à
obtenção do título de Doutora em Linguística
e Língua Portuguesa.

Linha de pesquisa: Análise fonológica,
morfossintática, semântica e pragmática.

Orientadora: Profa. Dra. Angélica
Terezinha Carmo Rodrigues.

Bolsa: CAPES

ARARAQUARA – SP
2017

ANA MARIA MACEDO

A HETEROGENEIDADE SOCIODISCURSIVA DA ESCRITA EM
TEXTOS JORNALÍSTICOS BRASILEIROS E PORTUGUESES DO
SÉCULO XXI

Data da defesa: 27/09/2017

MEMBROS COMPONENTES DA BANCA EXAMINADORA:

_________________________________________________________________________
Presidenta e Orientadora: Profa. Dra. Angélica Terezinha Carmo Rodrigues
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Letras,
Câmpus de Araraquara – SP

_________________________________________________________________________
Membro Titular: Profa. Dra. Rosane de Andrade Berlinck
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Letras,
Câmpus de Araraquara – SP

_________________________________________________________________________
Membro Titular: Profa. Dra. Maria Helena de Moura Neves
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Letras,
Câmpus de Araraquara – SP / Universidade Presbiteriana Mackenzie – SP

_________________________________________________________________________
Membro Titular: Prof. Dra. Cibele Naidhig de Souza
Universidade Federal Rural do Semiárido ‒ UFERSA

_________________________________________________________________________
Membro Titular: Profa. Dra. Talita de Cássia Marine
Universidade Federal de Uberlândia – MG

Local: Universidade Estadual Paulista
Faculdade de Ciências e Letras
UNESP – Campus de Araraquara
AGRADECIMENTOS

Primeiramente agradeço a Deus, imaterialidade concreta, concretude imaterial que me
deu a vida, a fé, a coragem para continuar mesmo quando perdida nos labirintos da
existência.

Aos seres de luz que me guiaram.

A todos que passaram pela minha vida durante os últimos quatro anos e deixaram
diferentes rastros em minha vida e meu coração.

Professora Angélica, que foi orientadora e amiga. O primeiro rastro foi o da surpresa
pela possibilidade de entrevista, rastro de mudança de rumos na pesquisa. Depois
surgiram outros rastros: de conversas, orientação segura, empurrões, passeios e risadas.

Professora Rosane Berlinck, que deixou muitos e diferentes rastros: como professora, o
rastro sutil que apontava o caminho apenas pela vontade de seguir. Pelos diversos
momentos de solícita contribuição, indicação de leitura, conversas pacientes, deixou
pegadas luminosas na pesquisa e no coração.

Professora Maria Helena de Moura Neves, que deixou pegadas com setas em que estava
escrita a seguinte frase: mantenha o foco. Olhei meus rastros que formavam diferentes
figuras geométricas e decidi fazer um mapa em que houvesse uma rota sem zigue-
zague. Tentei manter o foco.

Professora Sanderléia, que deixou rastros cheios de pontos de interrogação, perguntas
que me levaram a pensar em como responder.

Aos meus amigos,
Alexandre Mexia, principal responsável pela pesquisa. Sem sua indicação de motivo
para me qualificar, eu não teria sequer elaborado um projeto.

Leonardo Arctico, amigo de todas as horas, que dividiu o tempo sendo cajado em
alguns momentos e, em outros, luz.

Aos meus pais, que mesmo sem estudos, sempre incentivaram os filhos a estudar.

Aos meus irmãos, presenças mesmo nas ausências. Olhares distantes em oração.

À colega Eliana Almeida, pela primeira leitura do projeto e pelo incentivo a continuar.

Ao colega e amigo Joil Antonio da Silva, pelo ouvido atento e solícita atenção em todas
as horas em que precisei.

Aos professores do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa,
da FCLAr pelas valiosas aulas que, mesmo quando não ajudaram diretamente na
pesquisa, contribuíram para minha formação geral.
Aos funcionários do setor de Pós-Graduação da FCLAr, pela presteza em esclarecer as
dúvidas.
À CAPES, pela bolsa que me permitiu domiciliar em Araraquara e ter mais acesso a
livros e eventos.
A ciência é um jogo. Um jogo com suas regras precisas. Como o
xadrez. No jogo de xadrez, não se admite o uso das regras do jogo
de damas. Nem do xadrez chinês. Ou truco. Uma vez escolhido o
jogo e suas regras, todos os demais são excluídos. As regras do
jogo da ciência definem uma linguagem. Elas definem, primeiro, as
entidades que existem dentro dele. As entidades do jogo de xadrez
são um tabuleiro quadriculado e as peças. As entidades que existem
dentro do jogo linguístico da ciência são, segundo Carnap, “coisas
físicas”, isso é, entidades que podem ser ditas por meio de números.
Esses são os objetos do léxico da ciência. Mas a linguagem define
também uma sintaxe, isso é, a forma como suas entidades se
movem. Os movimentos das peças do xadrez são definidos com
rigor. E assim também são definidos os movimentos das coisas
físicas do jogo da ciência.
[...]
A ciência é coisa muito boa – dentro de seus precisos limites.
Quando transformada na única linguagem para se conhecer o
mundo, entretanto, ela pode produzir dogmatismo, cegueira e,
eventualmente, emburrecimento (ALVES, 2002).

Pode-se observar que o meu mundo é o da cultura escrita. Só me
sinto em casa quando estou na ilha do alfabeto. Compartilho essa
ilha com muitos que não sabem ler ou escrever, mas cuja mente,
como a minha, pertence basicamente à cultura escrita. E, como eu,
são ameaçadas pela traição daqueles clérigos que dissolvem as
palavras dos livros em apenas um código de comunicação.
(ILLICH, 1995).

Os falantes – as pessoas comuns e os poetas – vivem a linguagem
(NEVES, 2012).
RESUMO
Esta tese tem como objetivo descrever a norma linguística usada por jornais brasileiros
e portugueses no século XXI. A partir dos diferentes conceitos de norma,
problematizamos as pesquisas sobre a escrita que a descrevem como norma única,
descurando da heterogeneidade que a constitui enquanto língua em uso. Tomamos
também a noção de poder simbólico que parece contribuir para manter a divisão entre
fala e escrita desde os primeiros estudos sobre oralidade e letramento, associando escrita
ora a norma culta ora à norma-padrão. Para isso nos valemos dos estudos de autores das
ciências sociais, entre os quais estão Havelock (1996a[1963] 1996b[]), Ong (1987),
Goody (1986, 2012), como autores da grande divisão proporcionada pela escrita, de
linguistas como Coseriu (1973), Rey (2001), Aléong (2001) e Faraco (2002, 2008)
sobre norma, Neves (2000, 2003, 2010, 2012), sobre aspectos referentes às escolhas
gramaticais, Chaparro (2008), para abordar os aspectos históricos nos países
pesquisados e também de Bourdieu (1974, 1998), que nos ajudou a refletir sobre o
poder simbólico da escrita enquanto um artefato cultural e os poderes de distinção que o
domínio dessa técnica produz no meio acadêmico e reverbera no meio social.
Defendemos a tese de que a língua sob forma escrita é constitutivamente heterogênea,
por ser língua em uso, logo, social e histórica. As reflexões apresentadas nesta pesquisa
envolvem uma abordagem interdisciplinar para a discussão sobre escrita, o que implica
considerar as diferentes ordens a partir das quais a escrita é discutida: como tecnologia e
como manifestação da língua. Partindo de trabalhos de diversas áreas que discutem a
relação entre fala e escrita, comparamos características atribuídas à escrita com a escrita
de jornais brasileiros e portugueses, o que nos levou a questionar a designação marca da
oralidade para elementos constantes em texto de uma instituição letrada como o jornal.
Nossas análises nos permitiram afirmar que a escrita nos jornais observados diverge do
que é apresentado como escrita, levando a uma discussão acerca da heterogeneidade que
constitui os textos enquanto língua sob forma escrita. Concluímos, portanto, que
determinadas estruturas e elementos linguísticos são descritos como próprios da fala por
questões relacionadas aos valores sociais atribuídos à escrita, como norma explícita
(ALEONG, 2001) e norma-padrão (FARACO, 2002), cujo valor simbólico atua mais
fortemente para atribuir à escrita apenas os traços considerados mais distintivos
socialmente.
Palavras-chave: escrita, norma, português brasileiro, português europeu.
ABSTRACT
This dissertation aims to describe the linguistic norm used by Brazilian and Portuguese
newspapers in the 21st century. Departing from different concepts of norm, we
problematized researches on writing that describe it as a single norm, which neglect the
heterogeneity that constitutes it as a language in use. We also consider the notion of
symbolic power, seeming to contribute for maintaining the division between speech and
writing since the earliest studies on orality and literacy, associating writing either with
the cultured norm or with the standard norm. For this, we used the studies by authors in
social sciences, among them Havelock (1996a [1963], 1996b), Ong (1987), Goody
(1986, 2012); authors on the great division installed by writing, such as linguists
Coseriu (1973), Rey (2001), Aléong (2001) and Faraco (2002, 2008); and on a
normative perspective, Neves (2000, 2003, 2010, 2012) who discusses grammatical
choices, Chaparro (2008) to objectify the historical aspects in the countries surveyed
and also Bourdieu (1974, 1998), who helped us to reflect on the symbolic power of
writing as a cultural artifact and the powers of distinction, seeing what the domain of
this technique produces in the academic environment and reverberates in the social
environment. We defend the thesis that language in written form is constitutively
heterogeneous by being a language in use, therefore, social and historical. The
reflections presented in this research involve an interdisciplinary approach to the
discussion about writing, which implies considering the different orders from which
writing is discussed as a technology and manifestation of the language. Based on studies
from several areas that discuss the relationship between speech and writing, we
compared characteristics attributed to writing, by Brazilian and Portuguese newspapers’
writings, leading us to question the designation of “orality mark” for constant elements
in texts from a literate institution, such as the newspaper. Our analyses allowed us to
affirm that writing in the observed newspapers differs from what is presented as written,
which led us to a discussion about the heterogeneity that constitutes texts as written
language. We conclude that certain structures and linguistic elements are described as
specific to speech for issues related to social values attributed to writing, as an explicit
norm (ALEONG, 2001) and standard norm (FARACO, 2002), whose symbolic value
acts more strongly to attributing to writing only the traits which are considered more
socially distinctive.
Key-words: Writing, Norm, Brazilian Portuguese, European Portuguese.
LISTA DE FIGURAS

Figura 1 – Valores paramétricos comunicativos de carta privada .................................. 69
Figura 2 – Valores paramétricos comunicativos de sermão ........................................... 70