Ana María

512 Pages·2010·4.05 MB·Spanish

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento de Filología Española II (Literatura Española)

EL TRATAMIENTO DEL TIEMPO EN EL CUENTO
DE LA DÉCADA DEL CINCUENTA EN ESPAÑA:
ANA MARÍA MATUTE, CARMEN MARTÍN GAITE
Y CARMEN LAFORET.

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR
PRESENTADA POR

Georgette Thioume Ndour

Bajo la dirección de la doctora

Alicia Redondo Goicoechea

Madrid, 2011

ISBN: 978-84-694-2455-1 © Georgette Thioume Ndour , 2010
GEORGETTE THIOUME NDOUR

EL TRATAMIENTO DEL TIEMPO EN EL CUENTO DE
LA DÉCADA DEL CINCUENTA EN ESPAÑA: ANA MARÍA
MATUTE, CARMEN MARTÍN GAITE Y CARMEN LAFORET

Directora: Profª. Dra. Alicia Redondo Goicoechea
Catedrática de Literatura Española

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

Facultad de Filología
Departamento de Filología Española II

2010
A mi familia

2
ÍNDICE

Agradecimientos……………………………………………....................... 7

Introducción……………………………………………………………….. 8

Capítulo I. Teorías generales sobre la temporalidad en la narrativa…… 10

I. Tiempo en la vida real……………………………………................ 10
I.1. Génesis y definiciones del tiempo humano……………… 10
I.2. Organización y componentes del tiempo humano……….. 14
I.3. Tiempo en el texto literario……………………………….. 20
I.3.1. Diferencia entre tiempo humano y tiempo ficticio 20
I.3.2. Tiempo psicológico e intratemporalidad……….. 23
I.3.3. Tiempo y muerte………………………………... 26
I.3.4. Tiempo y espacio…………………….................. 30
I.3.5. Leyes de la creación literaria y organización
del tiempo .narrativo………………………………….. 33
I.3.6. Organización del discurso narrativo: tiempos y
modos verbales………………....................................... 39

Capítulo II. La generación del cincuenta y su época………………........... 51

II.1. Antecedentes históricos de la generación de 1950……................. 51

II.1.1. La Guerra Civil española: orígenes y consecuencias del
conflicto…………………………............................................ 51
II.1.1.1. Orígenes……………………………………... 51
II.1.1.2. Consecuencias…………………….................. 56
II. 1. 2. La vida cultural en la posguerra…………………….... 60
II.1.2.1. La vida cultural y la formación intelectual….. 60
II.1.2.2. Crisis y desarrollo del arte literario en
la posguerra…………………………………………… 80

II.2. Características de los años 50 y de la generación del medio siglo 85

II.2.1. Contexto político y socio- cultural…………………… 85
II.2.2. Contexto literario……………………………………… 88
II.2.2.1. El hecho generacional………………………... 88
II.2.2.2. Influencias literarias internas y externas……... 94
II.2.2.3. Contenido temático…………………………... 100
II.2.2.4. El tratamiento del tiempo y otros rasgos
formales……………………………………………….. 107

Capítulo III.El género literario del cuento y la noción narratológica de tiempo 113

III.1. Noción de género literario……………………………................. 113
III.1.1. Algunos aspectos temporales en la noción de
género literario………………………………………………... 113
3
III.1.1.1. Pensamiento clásico sobre los géneros
literarios antes del cuento……………………………... 115
III.1.1.2. Evolución de los géneros literarios................. 124
III.1.1.3. Contenidos y disposición de los géneros
Literarios……………………………………………… 134

III.1. 2. El género cuento y sus características……………….. 139
III.1.2.1. Definiciones del cuento…………………….. 139
III.1.2.2. El género “cuento” y su relación con otros
géneros literarios……………………………………… 147
III.1.3. Estructuras del cuento………………………………… 152
III.1.3.1. Contenido temático o acción del cuento…… 153
III.1.3.2. Técnica del cuento: la forma narrativa……… 155

III.2. El tiempo en el cuento…………………………………………... 156
III.2.1. La función antropológica de la expresión temporal
del cuento……………………………………………………… 157
III.2.2. La función estética de la expresión temporal del
cuento…………………………………………………………. 163

III.3. El tiempo en el cuento español de posguerra…………………… 170
III.3.1. Relación entre tiempo y contenido temático…………. 170
III.3.1.1. Particularidad de los escritores de cuentos…. 170
III.3.1.2. La intemporalidad en los escritores de
Cuentos……………………………………………….. 172
III.3.1.3. Cómo emergieron los escritores de cuentos
en el género del cuento……………………………….. 173
III.3.1.4. El contenido de los cuentos………………… 178

III.3.2. Relación entre tiempo y estructura estética
en el cuento…………………………………………………… 190
III.3.2.1. Estructura de brevedad……………………… 190
III.3.2.2. Estructura argumental……………………….. 193

Capítulo IV. Análisis de la expresión del tiempo en los cuentos de
Ana María Matute, Carmen Martín Gaite y Carmen Laforet…………… 199

IV.1. Expresión del tiempo en los cuentos de Ana María Matute……. 201

IV.1.1. La escritora y su obra…………………………………. 201
VI.1.2. Contenido temático-temporal de los proyectos de vida
de los personajes………………………………………………. 205
IV.1.2.1. Los proyectos vividos dentro de un tiempo
presente………………………….......... ……………… 206
IV.1.2.2. Los proyectos en relación con el tiempo
pasado………………………………………………… 215
IV.1.2.3. Las proyecciones temporales hacia el futuro 226
IV.1.3. Contenido estético-temporal de los proyectos de
vida ………………………………………………………... 240
IV.1.3.1. Posibles estructuras temporales…….. 240
4
IV.1.3.2. Recursos estéticos de expresión del
tiempo…………………………… 262

IV.1.4. Representación simbólico-temporal de los proyectos
de vida……………………………………............................... 268
IV.1.4.1. Los símbolos del tiempo y su
significación en los cuentos…………………... 268
IV.1.4.2. Los personajes y las actitudes
intemporales………………............................... 294
IV.1.4.3. Las situaciones y los escenarios
temporales…………………………………….. 313

IV.2.Expresión del tiempo en los cuentos de Carmen Martín Gaite… 333

IV.2.1. La escritora y su obra………………………………… 333
IV.2.2. Contenido temático-temporal de los proyectos de
vida de los personajes……………………………………… 338
IV.2.2.1. Los proyectos vividos dentro de
un tiempo presente……………………………………. 338
IV.2.2.2. Los proyectos en relación con
el tiempo pasado………………………………………. 346
IV.2.2.3. Las proyecciones temporales hacia el futuro 352
IV.2.3. Contenido estético-temporal de los proyectos de vida 357
IV.2.3.1. Posibles estructuras temporales……..
IV.2.3.2. Recursos estéticos de expresión del tiempo 369

IV.2.4. Representación simbólico-temporal de los proyectos
de vida………………………………………………………… 379
IV.2.4.1. Los símbolos del tiempo y su significación
en los cuentos…………………..................................... 379
IV.2.4.2. Los personajes y las actitudes intemporales 388
IV.2.4.3. Las situaciones y los escenarios temporales 398

IV.3. Expresión del tiempo en los cuentos de Carmen Laforet………. 404

IV.3.1. La escritora y su obra…………………………………. 404
IV.3.2. Contenido temático-temporal de los proyectos de
vida de los personajes en La muerta………………………….. 407
IV.3.2.1. Los proyectos vividos dentro de un
tiempo presente……………………………………….. 407
IV.3.2.2. Los proyectos en relación con el tiempo
pasado………………………………………………… 410
IV.3.2.3. Las proyecciones temporales hacia
el futuro…...................................................................... 414
IV.3.3. Contenido estético-temporal de los proyectos de vida
en La muerta…………………................................................ 417
IV.3.3.1. Posibles estructuras temporales…................. 417
IV.3.3.2. Recursos estéticos de expresión del tiempo 426
IV.3.4. Representación simbólico-temporal de los proyectos
de vida en La muerta…………………................................... 431
5
IV.3.4.1. Los símbolos del tiempo y su significación
en los cuentos………………….................................. 431
IV.3.4.2. Los personajes y las actitudes intemporales 434
IV.3.4.3. Las situaciones y los escenarios temporales 441
IV.3.5. Contenido temático-temporal de los proyectos
de vida de los personajes en La llamada…............................ 444
IV.3.5.1. Los proyectos vividos dentro de un
tiempo presente……………………………………. 444
IV.3.5.2. Los proyectos en relación con el
tiempo pasado………………………………………. 452
IV.3.5.3. Las proyecciones temporales hacia el futuro 461
IV.3.6. Contenido estético-temporal de los proyectos de vida
en La llamada……………………………….......................... 468
IV.3.6.1. Posibles estructuras temporales…............... 468
IV.3.6.2. Recursos estéticos de expresión del tiempo 473
IV.3.7. Representación simbólico-temporal de los proyectos
de vida en La llamada…………………….............................. 480
IV.3.7.1. Los símbolos del tiempo y su significación
en los cuentos………………….................................. 480
IV.3.7.2. Los personajes y las actitudes intemporales 486
IV.3.7.3. Las situaciones y los escenarios temporales 493

CONCLUSIONES……………………………………………………… 497

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………. 500

6
AGRADECIMIENTO

Este trabajo ha sido posible gracias a la Congregación de las Hermanas de
Nuestra Señora de la Inmaculada Concepción de Castres que nos ha otorgado un
tiempo de dedicación exclusiva a esta tarea. Agradecemos particularmente a la
provincia de Senegal y a la de Europa que nos ha ofrecido la hospitalidad necesaria
durante los años de doctorado.
Sin la constante ayuda de la doctora Alicia Redondo Goicoechea en la
dirección de este trabajo, no habría sido posible realizarlo. Desde Senegal, hemos
mantenido el contacto durante los seis años que nos han separado desde que se inició
el proyecto de tesis. No ha cesado de procurarnos con generosa disponibilidad su
propia ayuda y en todos los trámites necesarios para la obtención de becas y otras
ayudas para el estudio.
Hemos podido cursar los estudios de posgrado gracias también a la beca
ofrecida por la Agencia Española de Cooperación Internacional y la ayuda de la
Fundación San Pablo. Agradecemos su generosa contribución en la promoción de la
lengua española.
Un especial recuerdo queremos reservar para la doctora sor Anne Beatrice
Faye que ha creído en el bien y la necesidad de la formación intelectual de las
hermanas y sigue empeñada en llevarlo a cabo y al doctor Nzachée Noumbissi
profesor en la Universidad Cheikh Anta Diop de Dakar cuyo apoyo ha sido constante.
La Providencia puso también en nuestro camino a la familia Palacios-Laloy a
quienes manifestamos nuestro reconocimiento sincero por habernos acogido sin
reservas y por estar siempre pendientes de todas nuestras necesidades.
Agradecemos a las doctoras Paloma Zancajo Sastre y Araceli Herrera Pedreira
por el gran interés que han tenido en este trabajo desde su inicio. Sus excelentes dotes
intelectuales y humanas, su disponibilidad y amistad constante a pesar de su gran
dedicación a la enseñanza, nos alentaron en todo momento durante esta aventura.
Nuestra gratitud se dirige al personal de las bibliotecas de la Universidad
Complutense, así como el de la biblioteca municipal de Torrelaguna y a la secretaria
del Departamento de Filología Española II.

7
INTRODUCCIÓN

Nuestro interés constante por la realidad antropológica, nos ha acompañado a
lo largo de nuestros estudios universitarios y durante nuestra actual experiencia en la
docencia. Este interés por lo humano tiene, sin duda, su raíz en nuestra cultura
africana, en el “África de los misterios” donde todo gira en torno a la vida humana
cuyo conocimiento es el privilegio de unos sabios que la trasmiten a las generaciones
posteriores de forma completa, por medio de una formación llamada “iniciación” y en
un momento determinado de la vida. Así pues, existe desde siempre una evidente
indisolubilidad entre tiempo y vida humana en nuestra cultura.
Hemos querido entonces aprovechar nuestra formación intelectual para buscar
otro camino de sabiduría de la vida en el tiempo a partir del arte literario. En efecto,
tuvimos la suerte de poder disfrutar de una temporada de investigación en España,
después de haber cursado la carrera de literatura en la Universidad Cheikh Anta Diop
de Dakar. Era inexcusable un baño lingüístico que se prolongó en un posgrado. En las
clases recibidas sobre literatura nos interesaron particularmente, la asignatura que
abordó El diálogo en Edad Media y Renacimiento, impartida por la profesora Ana
Vian; La novela del siglo XX, por la profesora Ángela Ena Bordonada; El cuento
español por el profesor Díaz Epicteto Navarro y, sobre todo, La narrativa de mujeres,
que la profesora Alicia Redondo Goicoechea impartía con gran talento. A raíz de los
numerosos análisis de textos de escritoras muy diversas, nos suscitó un creciente
interés la relevancia del tiempo tanto en la vida de los personajes como en la
elaboración de la obra de arte verbal. Esto es lo que justifica nuestra elección del
factor temporal por encima de cualquier otro objeto de estudio literario. En este afán,
partimos del hecho de que el fundamento de cualquier obra narrativa está en su
carácter temporal, manifiesto tanto en lo que atañe a la estética, cuanto a la temática.
La predominancia del tiempo reside, además, en la eterna relación antropológico-
temporal, como realidad universal, perteneciente a todas las ciencias y culturas. Así
como el espacio es susceptible de someterse a la dominación del hombre, la aporía
del tiempo, a su vez, se le impone. Lejos de querer dar respuesta a la pregunta “¿qué
es el tiempo?”, como lo pretendía San Agustín, nuestro discreto trabajo se propone
intentar un acercamiento pormenorizado de la función del tiempo en la vida humana
8
como proyecto en desarrollo, a través del sustento del arte verbal cuyos datos
evidentes facilitan dicha empresa.
En el primer capítulo, nos proponemos frecuentar algunas fuentes antiguas y
modernas, para tomar conciencia de la experiencia investigadora de nuestros
precursores y maestros. Asimismo, intentamos confrontar la relevancia de las
definiciones de las nociones de tiempo humano y tiempo ficticio, en el ámbito de la
psicología y de la intra-temporalidad del hombre. Además, el cotejo del tiempo con
otros componentes de la narrativa, relativos a la temática y al estilo, nos permitirá
considerar despacio la primacía del factor temporal en la comprensión de las obras.
En el segundo capítulo, nos apartamos de las consideraciones generales sobre
el tema, para limitarnos a una época generacional, los años cincuenta en España. Es la
segunda década de la posguerra y, por lo tanto, nos ha parecido imprescindible
mencionar la influencia de dicha guerra y sus consecuencias en los escritores de la
generación objeto del estudio. A pesar del conflicto bélico y de la crisis político-
social, esta época tuvo una vida cultural muy rica, de la que proceden las escritoras
que hemos escogido.
Con el capítulo tres dejamos de lado los preámbulos para entrar en el tema del
cuento literario y en la noción narratológica del tiempo. Al abordar el asunto del
cuento nos era imprescindible esbozar la noción de género literario sin pretender
estudiarla a fondo sino, más bien, situar al menos el género cuentístico en la amplia
gama de los géneros literarios, y no de forma aislada. Allí se darán razón de por qué
hemos preferido estudiar el tiempo dentro de este género, aún cuando en esta época se
consideraba de poca relevancia.
Finalmente, el análisis pormenorizado de los cincuenta y siete cuentos que
componen las recopilaciones de Ana María Matute, Carmen Martín Gaite y Carmen
Laforet, escritos entre 1950 y 1959, servirá de ejemplificación en la plasmación de la
relación entre el tiempo y los contenidos temáticos, estéticos y simbólicos de los
proyectos de búsqueda de vida llevados a cabo por los personajes y narrados con arte
por las escritoras.

9