Amélioration du français écrit. Corrigé PDF
Preview Amélioration du français écrit. Corrigé
Amélioration du français écrit KAROLINE BEAUDIN CORRIGÉ Amélioration du français écrit KAROLINE BEAUDIN CORRIGÉ Amélioration du français écrit Corrigé Le matériel complémentaire mis en ligne dans notre site Web est réservé aux résidants du Canada, et ce, Karoline Beaudin à des fins d’enseigne ment uniquement. © 2016 TC Média Livres Inc. Conception éditoriale:France Vandal L’achat en ligne est réservé aux résidants du Canada. Édition:Chantale Marchand, Johanne O’Grady et Julie Prince Coordination :Valérie Côté et Jean-Philippe Michaud Révision linguistique:Chantale Bordeleau Correction d’épreuves:Marie-Claude Rochon (Scribe Atout) Conception graphique:Marguerite Gouin Conception de la couverture :Micheline Roy Impression :TC Imprimeries Transcontinental Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada Beaudin, Karoline, 1976- Amélioration du français écrit. Cahier-corrigé Comprend des références bibliographiques et un index. Pour les étudiants du niveau collégial. ISBN 978-2-7650-4966-1 ISBN 978-2-7650-4967-8 1. Français (Langue) – Grammaire – Manuels d’enseignement supérieur. 2. Français (Langue) – Français écrit – Manuels d’enseignement supérieur. i. Titre. PC2112.B42 2016 448.2 C2016-940259-2 PC2112.B42 201 Suppl. 448.2 C2016-940260-6 TOUS DROITS RÉSERVÉS. Toute reproduction du présent ouvrage, en totalité ou en partie, par tous les moyens présentement connus ou à être décou- verts, est interdite sans l’autorisation préalable de TC Média Livres Inc. Toute utilisation non expressément autorisée constitue une contrefaçon pouvant donner lieu à une poursuite en justice contre l’individu ou l’établissement qui effectue la reproduction non autorisée. ISBN 978-2-7650-4966-1 ISBN 978-2-7650-4967-8 Dépôt légal : 1ertrimestre 2016 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada Imprimé au Canada 1 2 3 4 5 ITIB 20 19 18 17 16 Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. Avant-propos Destiné à l’apprentissage du français, le cahier Amélioration du français écrit se veut également un outil de référence dans lequel les notions de base liées aux difcultés les plus fréquentes sont abordées de façon simple et concrète, ce qui permet aux étudiants de se familiariser avec les principales règles qui régissent la grammaire française. Les chapitres présentent les notions de base, qui sont accompagnées d’exemples éloquents, d’exercices pratiques, de tableaux synthèses, de diverses rubriques de mise en garde contre les erreurs fréquentes, de notions complémentaires d’enrichissement et de questions pièges. Les exercices récapitulatifs à la n des chapitres permettent à la fois de synthétiser les notions vues et de vérier le degré de réussite de chacun à l’aide d’un système de pointage, permettant ainsi aux étudiants de cerner leurs lacunes et de parfaire leur apprentissage. Les chapitres 2 à 9 contiennent un atelier d’écriture comportant un extrait de texte d’un écrivain de la francophonie, précédé d’une courte présentation de l’auteur et de l’explication d’une notion littéraire. Après avoir lu l’extrait, l’étudiant est amené à mettre en pratique les notions vues précédemment en réalisant une courte production écrite. La plate forme interactive donne à l’enseignant l’accès à un livre numérique présentant les réponses une à une, les solutions des exercices en format PDF ainsi que les tableaux du manuel. De plus, un corrigé spiralé facile à utiliser est disponible. Remerciements Je dédie ce livre à mes étudiants. Je remercie chaleureusement tous ceux qui ont inspiré, encouragé et enrichi la publica- tion de ce manuel, et plus particulièrement les enseignantes Diane Désilets et Michèle Meloche, qui, au début de ma carrière, ont transformé la suite en m’enseignant à croire aux élèves et à les aimer. Je désire exprimer ma reconnaissance à Jacques Audet (Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu) et à Reine Pinsonneault (Université du Québec à Montréal), qui ont lu et commenté les épreuves ; à Renée Gaudet (Cégep régional de Lanaudière à Joliette), à Jean-Sébastien Ménard (Cégep Édouard-Montpetit), à Éric Montpetit (Collège Lionel-Groulx) et à Marie- Élaine Philippe (Cégep de Saint-Hyacinthe), qui ont lu le manuscrit et m’ont donné de précieux conseils ; merci aussi à Yves Lamontagne (Collège de Rosemont) et à Hélène Mathieu (Champlain Regional College, campus de Saint-Lambert) qui ont accepté d’évaluer le contenu alors que le livre n’était encore qu’un projet. Merci également à toute l’équipe de Chenelière Éducation ayant participé à l’élabora- tion de ce cahier, soit France Vandal, à la conception éditoriale ; Chantale Marchand, Johanne O’Grady et Julie Prince, à l’édition ; Valérie Côté et Jean-Philippe Michaud à la coordination ; Chantale Bordeleau, à la révision ; ainsi que Marie-Claude Rochon, à la correction d’épreuves. Karoline Beaudin Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Avant-propos III Caractéristiques du cahier Chaque chapitre débute par l’énoncé des Objectifs d’apprentissage. Les sujets traités dans les chapitres sont présentés en ouverture an de faciliter le repérage. DesQuestions piègeset différents types LesExemples, facilement repérables, d’Exercicesponctuent les explications. illustrent les notions théoriques. À la n du chapitre, desExercices récapitulatifsper mettent de s’assurer de la compréhension de la matière. IIVV Caractéristiques du cahier Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. De nombreux Tableaux et Encadrés aident à la compréhen- sion et facilitent l’apprentissage. La rubriqueÀ savoir propose un complé- ment d’information. La rubrique N’oubliez pas reprend certains éléments d’information nécessaires à la compréhension d’une nouvelle notion. Les erreurs les plus fréquentes sont signalées UnTruc, an d’éviter dans la rubriqueDanger ! une erreur, est proposé dans cette rubrique. La rubriqueAttention !indique un piège de la langue et propose une manière d’éviter une erreur. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Caractéristiques du cahier V Des exercices et une situation d’écriture sont proposés à partir d’un extrait de texte littéraire dans la rubriqueAtelier littéraire. EnAnnexeaprès le dernier chapitre, un tableau présente les principaux homophones et, à la n du manuel, un Indexdétaillé facilite le repérages des notions. La plateforme interactive donne à l’enseignant l’accès : • à unLivre numériqueprésentant les réponses une à une ; • auxSolutionsdes exercices en format PDF ; • auxTableauxdu manuel. De plus, unCorrigé spiraléfacile à utiliser est disponible. VI Caractéristiques du cahier Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Table des matières Avant de commencer...........................................................................................................................................IX Les concepts clés Chapitre 1 Vue d’ensemble : les classes, les groupes et les fonctions 1.1 Les neuf classes de mots...................................................................................................................... 3 1.2 Les sept groupes de mots ................................................................................................................... 15 1.3 Les cinq fonctions syntaxiques ........................................................................................................ 20 Chapitre 2 Les mots et les accords 2.1 L’accord du déterminant...................................................................................................................... 25 2.2 L’accord du nom...................................................................................................................................... 28 2.3 L’accord de l’adjectif ............................................................................................................................ 31 2.4 L’accord du pronom ............................................................................................................................... 33 2.5 L’accord du verbe................................................................................................................................... 34 Atelier littéraire : La description et la personnication chez Balzac............................................... 42 La phrase simple Chapitre 3 La phrase simple : les constituants obligatoires et facultatifs et ses constituants 3.1 Le sujet ...................................................................................................................................................... 46 3.2 Le prédicat................................................................................................................................................ 48 3.3 Le complément de phrase................................................................................................................... 50 Atelier littéraire : Les jeux de langue de Réjean Ducharme ................................................................ 56 Chapitre 4 Les prépositions et les verbes transitifs 4.1 Les prépositions ..................................................................................................................................... 59 4.2 Les verbes transitifs.............................................................................................................................. 62 Atelier littéraire : La poésie de Félix Leclerc ............................................................................................ 70 Chapitre 5 Les compléments directs et indirects 5.1 La maîtrise des quatre étapes pour trouver un complément direct .................................... 74 5.2 La maîtrise des quatre étapes pour trouver un complément indirect ................................ 77 5.3 Les pronoms compléments : le, la, l’, les, lui, leur, en, y.......................................................... 81 Atelier littéraire : La nouvelle réaliste d’Anna Gavalda ........................................................................ 88 vii Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Table des matières Chapitre 6 Les participes passés 6.1 Les participes passés : les temps composés............................................................................... 91 6.2 Les terminaisons du son « é » ............................................................................................................ 93 6.3 Les principales règles d’accord des participes passés.......................................................... 95 Atelier littéraire : La nouvelle fantastique de Théophile Gautier..................................................... 104 La phrase complexe Chapitre 7 Les phrases juxtaposée et coordonnée et ses constituants 7.1 La ponctuation et la phrase juxtaposée ...................................................................................... 107 7.2 Le coordonnant et la phrase coordonnée................................................................................... 112 Atelier littéraire : L’engagement de Fred Pellerin .................................................................................. 118 Chapitre 8 La phrase subordonnée relative 8.1 La phrase subordonnée relative..................................................................................................... 121 8.2 Les pronoms relatifs et leurs fonctions ....................................................................................... 124 8.3 La virgule dans la phrase subordonnée relative...................................................................... 130 Atelier littéraire : Le journal intime et Anne Frank ................................................................................ 134 Chapitre 9 Les phrases subordonnées circonstancielle et complétive 9.1 Le subjonctif présent et passé : la formation et les contextes d’utilisation .................. 137 9.2 La phrase subordonnée circonstancielle ................................................................................... 144 9.3 La phrase subordonnée complétive.............................................................................................. 147 Atelier littéraire : L’absurdité chez Eugène Ionesco ............................................................................. 152 Récapitulation Chapitre 10 L’autocorrection 10.1 Stratégies d’autocorrection : l’importance de se relire......................................................... 155 10.2 Les cinq objectifs de relecture........................................................................................................ 155 Annexe : Les homophones............................................................................................................................... 160 Bibliographie....................................................................................................................................................... 162 Index ....................................................................................................................................................................... 164 viii Table des matières Reproduction interdite © TC Média Livres Inc.
The list of books you might like
