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Ambient Learning Displays TheresearchreportedinthisthesiswascarriedoutattheOpenUniversiteitinthe NetherlandsatCELSTEC,theCentreforLearningSciencesandTechnologies, andundertheauspicesofSIKS,theDutchResearchSchoolforInformationand KnowledgeSystems. SIKSDissertationSeriesNo.- ©DirkBörner, PrintedbyDatawyse Coverdesign:ChrisPeeters ISBN/EAN: Allrightsreserved. Ambient Learning Displays Proefschrift terverkrijgingvandegraadvandoctor aandeOpenUniversiteit opgezagvanderectormagnificus prof.mr.A.Oskamp tenoverstaanvaneendoorhet Collegevoorpromotiesingesteldecommissie inhetopenbaarteverdedigen opvrijdagnovemberteHeerlen om:uurprecies door DirkBörner geborenopaugustusteDresden Promotor Prof.dr.M.M.Specht OpenUniversiteit Co-promotor Dr.M.Kalz OpenUniversiteit Overigeledenvandebeoordelingscommissie Prof.dr.E.Duval KatholiekeUniversiteitLeuven Prof.M.Milrad LinnaeusUniversity Prof.dr.L.Kester OpenUniversiteit Prof.dr.G.C.vanderVeer OpenUniversiteit Theideaisgoodbuttheworldisn’treadyyet (Tocotronic,) Contents ListofFigures vii ListofTables ix GeneralIntroduction I TheoreticalFoundations Thinkingoutsidethebox:Avisionofambientlearningdisplays . Introductionandbackground . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ubiquitouslearningcharacteristics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Informationaspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Interactionaspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Instructionaldesign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Towardsambientlearningdisplays . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Researchquestions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Researchobjectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Provisionalconceptualframework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Researchagenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Experimentaldesign. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Evaluationtechnique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Closertoyou:Reviewingtheapplication,design,andevaluationofambient displays . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i Contents . Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Characteristicsandapplication. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Guidelinesandconceptualdesign . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Studytypesandevaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discussionandconclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Beyondthechannel:Aliteraturereviewonambientdisplaysforlearning . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Perspectivesandclassificationframework . . . . . . . . . . . . . . Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Informationalandinteractionaldesign . . . . . . . . . . . . . . . .. Objectivesandempiricaleffects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Instructionalcharacteristicsandclassification . . . . . . . . . . . . Discussionandconclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II FormativeStudies Expertconceptmappingstudyonmobilelearning . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Preparation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Procedure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. DataAnalysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ProblemClusterAnalysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ProblemEmphasisAnalysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Energyawarenessdisplays:Motivatingconservationattheworkplacethrough feedback . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Background . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Approach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii Contents .. Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Evaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Userstudies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Energyconservation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mindergie:Apervasivegameforpro-environmentalbehaviouratthework- place . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relatedwork . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contextandresearchquestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Technologies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gamedesign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Gamecomponents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Gamedesign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Gameplay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dataanalysisandresults . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discussionandconclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . AmbientLearningDisplays:Lectureseriesandresultsfromaparticipatory designstudy . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Definition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Theoreticalapproach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Conceptualdesign. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ambientdisplaytypes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Learningscenarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ambientlearningdisplaydesigns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discussionandconclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii Contents III EmpiricalFindings Itdoesn’tmatter,but: Examiningtheimpactofambientlearningdisplays onenergyconsumptionandconservationattheworkplace . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Background . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Purpose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Instrument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Theywanttotellus:Amultifacetedapproachtomeasureuserattentionto- wardsambientdisplays . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Background . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Purpose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Instrument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Leadmegently: Facilitatingknowledgegainthroughattention-awaream- bientlearningdisplays . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Background . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Purpose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Materials . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Instruments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
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