Amazônia em tempos contemporâneos: entre diversidades e adversidades

288 Pages·2017·20.48 MB·Portuguese

by  Jane Felipe Beltrão

AmAzôniAs
EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS:
ENTRE DIVERSIDADES E ADVERSIDADES
JANE FELIPE BELTRÃO
PAULA MENDES LACERDA (ORGS.)

associação brasileira de antropologia comissão editorial
(2015/2016) coordenador
presidente Antonio Carlos Motta de Lima (UFPE)
Antonio Carlos de Souza Lima (MN/UFRJ) coordenadora adjunta
vice-presidente Jane Felipe Beltrão (UFPA)
Jane Felipe Beltrão (UFPA) Patrice Schuch (UFRGS)
secretário geral Thereza Cristina Cardoso Menezes (UFRRJ)
Sergio Ricardo Rodrigues Castilho (UFF)
conselho editorial
secretária adjunta
Andréa Luisa Zhouri Laschefski (UFMG)
Paula Mendes Lacerda (UERJ)
Antonio Augusto Arantes Neto (UNICAMP)
tesoureira geral Carla Costa Teixeira (UnB)
Andrea de Souza Lobo (UnB) Carlos Guilherme Octaviano Valle (UFRN)
tesoureira adjunta Cristiana Bastos (ICS/Universidade de Lisboa)
Patrícia Silva Osorio (UFMT) Cynthia Andersen Sarti (UNIFESP)
diretores/as Fábio Mura (UFPB)
Carla Costa Teixeira (UnB) Jorge Eremites de Oliveira (UFPel)
Carlos Guilherme Octaviano do Valle (UFRN) Maria Luiza Garnelo Pereira (Fiocruz/AM)
Júlio Assis Simões (USP) María Gabriela Lugones (Córdoba/Argentina)
Patrice Schuch (UFRGS) Maristela de Paula Andrade (UFMA)
Mónica Lourdes Franch Gutiérrez (UFPB)
Patrícia Melo Sampaio (UFAM)
Ricardo Ventura Santos (FIOCRUZ/MN-UFRJ)
Ruben George Oliven (UFRGS)
Wilson Trajano Filho (UnB)
JANE FELIPE BELTRÃO
PAULA MENDES LACERDA (ORGS.)
EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS:

ENTRE DIVERSIDADES E ADVERSIDADES
www.portal.abant.org.br
universidade de brasília
Campus Universitário Darcy Ribeiro – Asa Norte
Prédio do ICS – Instituto de Ciências Sociais
Térreo – Sala AT-41/29
Brasília – DF
cep: 70910-900
telefax: (61) 3307-3754
revisão
Patrícia Freitas
projeto gráfico e diagramação
cip-brasil. catalogação na publicação
sindicato nacional dos editores de livros, rj
A527
Amazônias em tempos contemporâneos: entre diversidades e adversidades /
organização Jane Felipe Beltrão, Paula Mendes Lacerda. - 1. ed. - Rio de Janeiro :
Mórula, 2017.
284 p. : il ; 24 cm.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-656-7949-7
1. Educação - Amazônia. I. Beltrão, Jane Felipe. II. Lacerda, Paula Mendes.
17-38917 CDD: 370.9811
CDU: 37(811)
SUMÁRIO
7 Comunicação entre interlocutores via ABA
antonio motta & jane felipe beltrão
8 Amazônias sob novos olhares
jane felipe beltrão & antonio carlos de souza lima
10 Entre diversidades e adversidades, Amazônias no plural
jane felipe beltrão & paula mendes lacerda
PARTE 1 | AMAZÔNIA, HISTÓRIA E DIVERSIDADE
16 Alteridade e consciência histórica: a história indígena
em seus próprios termos
rhuan carlos dos santos lopes & jane felipe beltrão
27 Entre histórias locais e narrativas oficiais: proposta para uma
abordagem sobre a ocupação amazônica a partir das escolas
rita de cássia melo santos
42 Comunicação: controle e rebeldia
bruno pacheco de oliveira
54 Para o Pará e o Amazonas: látex. Notas sobre as pressões
e violações no interior da Amazônia na economia extrativista
katiane silva
PARTE 2 | MOVIMENTOS SOCIAIS E GÊNERO
82 Movimentos Sociais e escolas: possibilidades de ação conjunta
e de fortalecimento mútuo
paula mendes lacerda
99 Gênero e sexualidade em sala de aula: um diálogo
com estudantes de povos e comunidades tradicionais
camille gouveia castelo branco barata & mariah torres aleixo
116 Povos indígenas e igualdade étnico-racial: horizontes políticos
para as escolas
jane felipe beltrão
PARTE 3 | DIREITOS DIFERENCIADOS
132 Educação em Direitos Humanos na escola: subsídios
aos docentes e exercício da cidadania
assis da costa oliveira
153 “Agora, nós é que decidimos”: o direito à consulta
e consentimento prévio
rodrigo oliveira
PARTE 4 | PROPOSTAS DE TRABALHO
172 Artefatos para o ensino: a pesquisa por meio de práticas
criativas com a cultura material
thiago lopes da costa oliveira
190 Sobre povos indígenas e diversidade na escola:
superando estereótipos
rosani de fatima fernandes
PARTE 5 | CAMPOS DA DIVERSIDADE E DO PATRIMÔNIO
212 A arqueologia conta histórias
clarisse callegari jacques
226 Política indígena e política escolar: interfaces e negociações
na implantação da Escola Indígena Pamáali – Alto Rio Negro
laise lopes diniz & luiza garnelo
PARTE 6 | POVOS INDÍGENAS E SAÚDE
248 A experiência de formação de agentes comunitários indígenas
de saúde, à luz das políticas públicas de saúde e da promoção
da diversidade cultural
luiza garnelo, sully sampaio & ana lúcia pontes
264 Saúde indígena e diversidade no Brasil plural
william césar lopes domingues
279 SOBRE OS/AS AUTORES/AS
Comunicação entre
interlocutores via ABA
A Associação Brasileira de Antropologia (ABA) vem há algum tempo
tentando iniciar uma coleção de paradidáticos, pois a produção antro-
pológica no Brasil, ainda fica demasiadamente encerrada nas univer-
sidades, especialmente pela necessidade de formação de novos antro-
pólogos na graduação e de complementação dos formados em nível
de pós-graduação. Entretanto, desde a formação de indigenistas para
a Fundação Nacional do Índio (FUNAI), ainda nos anos 70 do século
passado, à formação em nível de aperfeiçoamento e especialização pre-
sencial e a distância de professores da rede pública e particular, vem
crescendo a demanda por material acessível aos profissionais que se de-
dicam à formação em nível fundamental e médio.
A comunicação sobre o que fazem os antropólogos – em universida-
des, institutos de pesquisa e demais instituições públicas – direcionada
ao grande público, sobretudo como forma de prestação de contas a res-
peito da necessidade de tornar o Brasil respeitoso com a diversidade e
plural, especialmente quando se trata de Amazônias, é imperiosa.
É com satisfação que a ABA reuniu autores/as que pelos trabalhos
que desenvolvem podem dizer desde a Amazônia brasileira, trabalhan-
do na e pela região, apresentando as diversidades que integram politi-
camente o contexto. Esta publicação foi viabilizado pelo projeto Patri-
mônio, Diversidade Sociocultural, Direitos Humanos e Políticas Públicas na
Amazônia Contemporânea realizado em cooperação entre o Programa
de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS) do Museu Nacional
(MN) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e o Programa
de Pós-Graduação em Antropologia (PPGA) da Universidade Federal
do Pará (UFPA), cujos participante e coordenadoras se dispuseram a
submeter e publicar pelo selo ABA rico material sobre as diversidades e
em diálogo com lideranças indígenas, interlocução frutífera que, espe-
ra-se, continue no futuro incluindo novos interlocutores.
ANTONIO MOTTA & JANE BELTRÃO
Editores do selo ABA
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Amazônias sob novos olhares
As políticas públicas no Brasil nem sempre contemplam a diversidade
de modos de vida presentes no território nacional e, quando se trata de
Amazônia ou Amazônias, as dificuldades de considerar as especifici-
dades relativas a direitos étnica e racialmente diferenciados se avolu-
mam. Muitas vezes, as dificuldades apontadas produzem efeitos que
comprometem as demandas oriundas dos movimentos sociais e os
resultados obtidos pela parceria entre os povos tradicionais e os pes-
quisadores que se esforçam em criar propostas que indiquem novos
caminhos para a educação escolar na Amazônia.
O projeto Patrimônio, Diversidade Sociocultural, Direitos Humanos e
Políticas Públicas na Amazônia Contemporânea realizado em cooperação
entre o Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS)
do Museu Nacional (MN) da Universidade Federal do Rio de Janei-
ro (UFRJ) e o Programa de Pós-Graduação em Antropologia (PPGA)
da Universidade Federal do Pará (UFPA) tentou ao longo de seis anos
(2011-2016) compreender de forma interdisciplinar as múltiplas estra-
tégias de negociação de identidades que se desenham pelos agentes
sociais em face dos contextos de mudança acelerada por que passam
os cenários urbanos e rurais da Amazônia na contemporaneidade. Para
realizar o objetivo, os pesquisadores colocaram foco nas questões rela-
tivas ao patrimônio material e imaterial em contextos de enfrentamen-
to – velados ou abertos – em territórios tradicionais, em paisagens, em
corpos e objetos que ganham importância como focos de negociações
de identidades (étnicas, raciais, sexuais e de gênero) e direitos (à dife-
rença), ao mesmo tempo em que as políticas públicas revelam as difi-
culdades, o despreparo, a surdez interessada do Estado em dar conta da
gestão de uma sociedade na qual se clama pelo respeito à diversidade
e pela necessidade de observância da pluralidade que nos representa.
Durante o período em que recebemos financiamento da CAPES e do
CNPq, via PROCAD, muito se realizou em termos de formação e aper-
feiçoamento de antropólogos, como proposto no plano inicial, inclusive
no que diz respeito à interlocução intercultural. É assim que a coletânea
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