Allgemeine Psychologie: Motivation und Emotion

218 Pages·2011·3.92 MB·German

by  Klaus Rothermund

Klaus Rothermund · Andreas Eder
Allgemeine Psychologie: Motivation und Emotion
Basiswissen Psychologie
Herausgeber:
Prof. Dr. Jürgen Kriz
Die neue Reihe im VS Verlag – konzipiert für Studierende und Lehrende der Zukunft, die
Wesentliches in kurzer Zeit erfassen wollen!
Die Bücher bieten Studierenden preiswert und in aller Kürze einen fundierten Überblick über
die wichtigsten Fakten und wecken die Lust am Weiterdenken und -lesen. Die ideale Vor-
bereitung für Vorlesungen, Seminare und Prüfungen.
Neue Freiräume in der Lehre: Das BASISWISSEN bietet eine flexible Prüfungsgrundlage und
schafft Raum für individuelle Vertiefungen, Diskussion aktueller Forschung und Praxistransfer.
Klaus Rothermund
Andreas Eder
Allgemeine
Psychologie:
Motivation
und Emotion
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1. Auflage 2011
Alle Rechte vorbehalten
© VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011
Lektorat: Julia Klös | Eva Brechtel-Wahl
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Druck und buchbinderische Verarbeitung: Ten Brink, Meppel
Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier
Printed in the Netherlands
ISBN 978-3-531-16698-8
Inhalt
Vorwort  ................................................................................................................. 9
I Einleitung und Überblick   ......................................................................... 11
I.1 Alltagspsych ologisch e und wissensch aft lich e motivationale
Erklärungen  ......................................................................................... 11
I.2 Willkürlich es Verhalten als Gegenstand
motivationspsych olgisch er Erklärungen ......................................... 14
I.3 Motivationspsych ologisch e Erklärungsperspektiven  ................... 16
II Motivation als Kraft   .................................................................................... 21
II.1 Triebtheorien  ....................................................................................... 22
II.1.1 Allgemeine Charakteristiken des Triebbegriff s  ................. 22
II.1.2 Tiefenpsych ologisch e Motivationstheorie  ........................... 23
II.1.3 Behavioristisch e Motivationstheorie  ................................... 23
II.1.4 Neugierverhalten und Aktivation  ........................................ 34
II.2 Die Feldtheorie von Lewin  ................................................................ 37
II.2.1 Allgemeine Charakteristik der Feldtheorie  ........................ 37
II.2.2 Das Personmodell  ................................................................... 38
II.2.3 Das Umweltmodell  ................................................................. 43
III Motivation als rationale Kalkulation  ..................................................... 57
III.1 Ökonomisch e Modelle der Nutzenmaximierung  .......................... 58
III.2 Psych ophysik von Wert und Wahrsch einlich keit:
Die prospect theory von Kahneman und Tversky  ............................ 61
III.2.1 Die subjektive Nutzenfunktion  ............................................ 62
III.2.2 Die Übersetzung von Wahrsch einlich keiten in subjektive
Entsch eidungsgewich te  .......................................................... 65
III.3 Spieltheorie  .......................................................................................... 67
III.3.1 Die Identifi kation rationaler Entsch eidungen  .................... 69
III.3.2 Einige bekannte Typen von Spielen  ..................................... 70
6 Inhalt
III.4 Grenzen nutzen- und spieltheoretisch er
Verhaltenserklärungen  ...................................................................... 76
III.4.1 Konzeptuelle Probleme eines nutzentheoretisch en
Rationalitätskonzepts  ............................................................. 76
III.4.2 Inadäquate Besch reibung mensch lich en
Entsch eidungsverhaltens  ....................................................... 78
III.5 Psych ologisch e Erwartung × Wert-Modelle  .................................... 82
III.5.1 Das erweiterte kognitive Motivations-Modell von
Heck hausen  .............................................................................. 83
III.5.2 Das Konzept der Selbstwirksamkeit  .................................... 85
III.5.3 Spezifi sch e und generalisierte Erwartungen  ..................... 86
IV Inhaltstheorien der Motivation ................................................................ 89
IV.1 Motivtheorien  ...................................................................................... 90
IV.1.1 Motive und Motivation  .......................................................... 91
IV.1.2 Taxonomien von Basismotiven  ............................................. 94
IV.1.3 Messung von Motiven  ............................................................ 100
IV.1.4 Leistungsmotivation  ............................................................... 104
IV.1.5 Mach tmotivation  ..................................................................... 119
IV.1.6 Bindungsmotive: Ansch luss- und
Intimitätsmotivation  ............................................................... 124
IV.2 Ziele, Identitätsziele und Selbstdefi nitionen  .................................. 128
IV.2.1 Ziele als Basiseinheit der Handlungssteuerung  ................ 129
IV.2.2 Kybernetisch e Modelle der Handlungsregulation  ............ 130
IV.2.3 Zielintentionen vs. Handlungsvorsätze:
Die Übersetzung von Zielen in Handlungspläne  .............. 134
IV.2.4 Untersch eidungsmerkmale von Zielen und ihre
Auswirkungen auf die Handlungsregulation  .................... 137
IV.2.5 Zielhierarch ien: Identitätsziele und Selbstdefi nitionen
als „letzte Gründe“ des Handelns  ........................................ 139
IV.2.6 Psych ologisch e Mech anismen im Dienste der Sich erung
der personalen Identität  ......................................................... 143
IV.2.7 Das Zwei-Prozess-Modell der Selbstregulation  ................. 151
IV.3 Implizite und explizite Motive  ......................................................... 155
IV.3.1 Die Theorie der dualen Motive  ............................................. 156
IV.3.2 Interaktion impliziter und expliziter Motive  ...................... 161
Inhalt 7
V Emotion  ......................................................................................................... 165
V.1 Was sind Emotionen ?  ......................................................................... 167
V.1.1 Erlebenkomponente  ................................................................ 168
V.1.2 Kognitive Komponente  .......................................................... 170
V.1.3 Physiologisch e Komponente  ................................................. 170
V.1.4 Ausdruck skomponente  .......................................................... 172
V.1.5 Motivationale Komponente  ................................................... 174
V.1.6 Reaktionskohärenz  ................................................................. 175
V.2 Wozu haben wir Emotionen ?  ........................................................... 175
V.2.1 Handlungsleitende Funktion  ................................................ 176
V.2.2 Informative Funktion  ............................................................. 177
V.2.3 Sozial-kommunikative Funktion  .......................................... 180
V.3 Wie entstehen Emotionen ?  ................................................................ 180
V.3.1 Biologisch e Ansätze  ................................................................ 181
V.3.2 Kognitive Ansätze  .................................................................. 186
V.3.3 Konstruktivistisch e Ansätze  ................................................. 190
V.3.4 Vergleich ende Gegenüberstellung von
Emotionstheorien  .................................................................... 196
V.4 Wie können wir Emotionen kontrollieren ?  .................................... 198
V.4.1 Situationsauswahl  ................................................................... 199
V.4.2 Situationsmodifi kation  ........................................................... 200
V.4.3 Aufmerksamkeitskontrolle  .................................................... 200
V.4.4 Kognitive Umbewertung  ....................................................... 200
V.4.5 Reaktionskontrolle  .................................................................. 201
Literaturverzeich nis  ........................................................................................... 205
Stich wortverzeich nis  .......................................................................................... 217
Vorwort
In diesem Buch geben wir eine Übersich t über die grundlegenden Konzepte,
Theorien und Forsch ungsergebnisse der Motivations- und Emotionspsych o-
logie. Ausgehend von historisch en Entwick lungslinien sch lagen wir die Brü-
ck e zur aktuellen psych ologisch en Forsch ung. Das Buch eignet sich somit vor
allem als Einführung in diese Themengebiete; es versch afft aber auch fortge-
sch ritt enen Studierenden und Wissensch aft lern einen Überblick über zentrale
Ansätze, Forsch ungsparadigmen und einsch lägige Ergebnisse.
Das vorliegende Lehrbuch zeich net sich dadurch aus, dass untersch iedlich e
Erklärungsperspektiven vorgestellt werden, denen ein jeweils eigener Zugang
zum Verständnis mensch lich er Verhaltenssteuerung zu Grunde liegt. Statt
eine dieser Perspektiven besonders hervorzuheben, ist es unser Anliegen, die
Untersch iedlich keit motivations- und emotionspsych ologisch er Erklärungen
zu betonen.
Neben den „klassisch en“ Theorien der Motivationspsych ologie (Trieb- und
Feldtheorie, Motivtheorien) stehen weitere Ansätze im Mitt elpunkt der Dar-
stellung, die in anderen Lehrbüch ern zur Motivation oft nur stiefmütt erlich
behandelt werden: Ein Kapitel ist der Darstellung „rationalistisch er“ Ansätze
gewidmet, denen die Vorstellung vom Mensch en als einem egoistisch en Nut-
zenmaximierer zugrundeliegt, wie sie vor allem in der Ökonomie populär
ist (Nutzentheorie, Spieltheorie). Ein weiterer Absch nitt behandelt Ziele als
zen tra le Steuergröße mensch lich en Handelns – eine Perspektive, die sich vor
allem in der Sozialpsych ologie großer Beliebtheit erfreut und dort in den ver-
gangenen Jahren intensiv erforsch t wurde. Nich t fehlen darf auch eine Per-
spektive, nach der das Streben nach persönlich er Identität und Prozesse der
Selbstgestaltung fundamental für das Verständnis und die Erklärung mensch -
lich en Handelns anzusehen sind – eine Sich tweise, die vor allem in der ent-
wick lungspsych ologisch en Forsch ung beheimatet ist.
Keine der skizzierten Perspektiven reich t für sich genommen aus, um die
Vielsch ich tigkeit mensch lich en Handelns und seiner Antriebskräft e vollstän-
dig abzudeck en. Versch iedene Aspekte des Verhaltens (Intensität, Rich tung,
Inhalt, Beginn/Ende/Dauer) passen zu jeweils spezifi sch en motivationalen Er-
10 Vorwort
klärungsperspektiven (Motivation als Kraft , als rationale Entsch eidung, als
Produkt des Wollens, oder als Ausdruck spezifi sch er Bedürfnisse, Ziel- oder
Identitätsorientierungen). Die untersch iedlich en Ansätze sind dabei als sich
ergänzende Perspektiven zu verstehen, und weniger als konkurrierende, sich
aussch ließende Theorien. Erst die Kombination der versch iedenen Perspekti-
ven erlaubt eine angemessene Erklärung mensch lich en Handelns und seiner
versch iedenen Steuerungssysteme.
Die Untersuch ung von mensch lich en Emotionen hat nach jahrzehntelan-
ger Vernach lässigung in der wissensch aft lich en Psych ologie wieder zu neuer
Stärke gefunden. Das wiedererwach te Interesse geht zu einem großen Teil auf
neuro- und kognitionspsych ologisch e Methodenentwick lungen zurück , die
eine wissensch aft lich e Untersuch ung von mensch lich en Emotionen jenseits
von sprach lich en Gefühlsberich ten möglich mach en. Diese neuen Forsch ungs-
ansätze haben in dem vorliegenden Einführungstext deshalb auch besonders
Eingang gefunden. Der gegenwärtige „Boom“ der Emotionspsych ologie hat
aber auch dazu geführt, dass der aktuelle Forsch ungsstand sch wer zu überbli-
ck en und für Außenstehende wenig zugänglich ist. Das vorliegende Buch sollte
hier Abhilfe sch aff en, indem es aktuelle Antworten der Emotionspsych ologie
auf vier zentrale Fragen in einer verständlich en Sprach e zusammenträgt (Was
sind Emotionen ? Wozu haben wir Emotionen ? Wie entstehen Emotionen ? Wie
können wir Emotionen kontrollieren ?). Wir hoff en, dass diese Einführung Ihr
Interesse an der Emotionspsych ologie stärkt und Sie zur weiteren Vertiefung
dieses spannenden Forsch ungsgebiets anregt.
Absch ließend möch ten wir darauf hinweisen, dass dieses Buch das ge-
meinsame Produkt zweier Autoren ist. Klaus Rothermund ist für den Moti va-
tionsteil verantwortlich (Kap. II–IV), Andreas Eder hat die Einführung in die
Emotionspsych ologie gesch rieben (Kap. V). Wir wünsch en unseren Leserin-
nen und Lesern nun viel Spaß bei der Lektüre des Buch es. Herzlich bedanken
möch ten wir uns an dieser Stelle bei Frau Brahms und Frau Brech tel-Wahl
vom VS-Verlag für die freundlich e und kompetente Hilfe bei der Gestal-
tung des Buch manuskripts sowie bei dem Herausgeber dieser Reihe, Herrn
Prof. Dr. Kriz, für die Einladung zu diesem Buch sowie für viele hilfreich e
Anregungen und seine fortwährende Unterstützung während der Erstellung
des Buch es. Nich t zuletzt gilt unser Dank auch Sebastian Butz für die Erstel-
lung der Abbildungen und Tabellen sowie Melanie Knödler für das sorgfältige
Korrekturlesen des Buch manuskripts.
April 2011, Jena und Würzburg Klaus Rothermund und Andreas Eder