Allgemeine Bewegungslehre Teil der STAP (cid:1) Theorie der sportlichen Motorik unter pädagogischem Aspekt (cid:1) Nach: Meinel,Kurt/Schnabel Günter Was ist (Sport)motorik? (cid:1) Bewegung (vgl. Brauchformen – Sportformen) (cid:1) Grundfertigkeiten (laufen, springen, werfen,.....) (cid:1) Vielseitigkeit ganzer Mensch (cid:1) Sport = System hochspezial. Bewegungen Bedeutung der Motorik (cid:1) Kinder lernen durch Tun = Bewegung (cid:1) Motorisches Lernen = Erzieherisches Ziel (cid:1) Gesellschaftlicher Auftrag und nicht nur Selbstzweck (cid:1) Teil der Persönlichkeitsentwicklung (cid:1) Teil der sozialen Entwicklung (Teilnahme an Spielen ....) (cid:1) Grobmotorik – Feinmotorik (Joystick.....) Was ist Bewegungslehre ? Aufgaben und Ziele der Bewegungslehre (cid:1) Die Bewegung wird beschrieben und/oder mit Bildern, Filmen etc. erfasst (cid:1) Die Bewegung wird in Phasen eingeteilt; Funktionen dieser Phasen werden analysiert (cid:1) Qualitätsmerkmale von Bewegung werden erstellt (cid:1) Zweckmäßige (optimale) Bewegungen zur Lösung eines Bewegungsproblems werden entwickelt (cid:1) Biologische Eigenarten des menschlichen Körpers werden zu physikalische Prinzipien in Beziehung gesetzt (cid:1) Die inneren Prozesse der Bewegungssteuerung und Bewegungskoordination (Nervensystem, Muskulatur) werden untersucht (cid:1) Es wird gefragt, wie Bewegungen gelernt werden und wie fehlerhafte Bewegungen entstehen (cid:1) Es werden Vorschläge für Lehr-/Lernprozesse erstellt Außenaspekt der Bewegungsanalyse (cid:1) Standpunkt des objektiven Beobachters (die sichtbare Bewegung wird untersucht) Wie lässt sich die Bewegung beschreiben? Welche mechanischen und biologischen Voraussetzungen gibt es? Was ist eine zweckmäßige sportliche Technik? (cid:1) Ausgangspunkt ist die sichtbare Bewegung Untersuchungsmethoden: Beobachtung, Analyse, Vergleich; Anwendung physikalischer und biologischer Erkenntnisse Innenaspekt der Bewegungsanalyse (cid:1) Standpunkt des Sportlers/der Sportlerin (die interne Bewegungssteuerung wird untersucht) (cid:1) Welche Prozesse laufen in dem sich bewegenden Sportler ab? (cid:1) Wie werden Bewegungen gelernt, gesteuert, reguliert? (cid:1) Ausgangspunkt ist der Mensch als wahrnehmendes, denkendes und handelndes Wesen Untersuchungsmethoden: Ermittlung der Gesetzmäßigkeiten der Bewegungskoordination; Neurophysiologie; Handlungspsychologie Bewegung von Außen gesehen - Morphologische Betrachtung (cid:1) Kinematografie ...aber auch Fremd- und Selbstbeobachtung Fotografie Video Teilaspekte der Bewegungsqualität (cid:1) Längenmerkmale (z.B. Schrittlängen, Beschleunigungswege, Abflughöhen...) (cid:1) Winkelmerkmale (z.B. Absprungwinkel, Gelenkwinkel ...) (cid:1) Zeitmerkmale (z.B. Zeitdauer bestimmter Bewegungen oder Teilbewegungen) (cid:1) Relationen von Längen-, Winkel- und Zeitmerkmalen (cid:1) Relationen von Bewegungsmerkmalen zu anthropometrischen Merkmalen (Körperbau) (cid:1) Vergleich verschiedener Sportler hinsichtlich dieser Merkmale Phasenstruktur von Bewegungen Azyklische Bewegungen (cid:1) Vorbereitungs - (cid:1) Haupt-, und (cid:1) Endphase das Bewegungsziel wird mit einer Aktion erreicht
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