Allgemeine Bewegungslehre

104 Pages·2006·3.6 MB·German

by  Manfred Ostermann

Allgemeine Bewegungslehre
Teil der STAP
(cid:1) Theorie der
sportlichen Motorik
unter pädagogischem
Aspekt
(cid:1) Nach:
Meinel,Kurt/Schnabel
Günter
Was ist (Sport)motorik?
(cid:1) Bewegung (vgl. Brauchformen –
Sportformen)
(cid:1) Grundfertigkeiten (laufen, springen,
werfen,.....)
(cid:1) Vielseitigkeit ganzer Mensch
(cid:1) Sport = System hochspezial. Bewegungen
Bedeutung der Motorik
(cid:1) Kinder lernen durch Tun = Bewegung
(cid:1) Motorisches Lernen = Erzieherisches Ziel
(cid:1) Gesellschaftlicher Auftrag und nicht nur
Selbstzweck
(cid:1) Teil der Persönlichkeitsentwicklung
(cid:1) Teil der sozialen Entwicklung (Teilnahme
an Spielen ....)
(cid:1) Grobmotorik – Feinmotorik (Joystick.....)
Was ist Bewegungslehre ?
Aufgaben und Ziele der Bewegungslehre
(cid:1) Die Bewegung wird beschrieben und/oder mit Bildern, Filmen etc. erfasst
(cid:1) Die Bewegung wird in Phasen eingeteilt; Funktionen dieser Phasen
werden analysiert
(cid:1) Qualitätsmerkmale von Bewegung werden erstellt
(cid:1) Zweckmäßige (optimale) Bewegungen zur Lösung eines
Bewegungsproblems werden entwickelt
(cid:1) Biologische Eigenarten des menschlichen Körpers werden zu
physikalische Prinzipien in Beziehung gesetzt
(cid:1) Die inneren Prozesse der Bewegungssteuerung und
Bewegungskoordination (Nervensystem, Muskulatur) werden untersucht
(cid:1) Es wird gefragt, wie Bewegungen gelernt werden und wie fehlerhafte
Bewegungen entstehen
(cid:1) Es werden Vorschläge für Lehr-/Lernprozesse erstellt
Außenaspekt der
Bewegungsanalyse
(cid:1) Standpunkt des objektiven
Beobachters
(die sichtbare Bewegung wird
untersucht) Wie lässt sich die
Bewegung beschreiben? Welche
mechanischen und biologischen
Voraussetzungen gibt es? Was
ist eine zweckmäßige sportliche
Technik?
(cid:1) Ausgangspunkt ist die sichtbare
Bewegung
Untersuchungsmethoden:
Beobachtung, Analyse, Vergleich;
Anwendung physikalischer und
biologischer Erkenntnisse
Innenaspekt der
Bewegungsanalyse
(cid:1) Standpunkt des Sportlers/der
Sportlerin
(die interne Bewegungssteuerung
wird untersucht)
(cid:1) Welche Prozesse laufen in dem
sich bewegenden Sportler ab?
(cid:1) Wie werden Bewegungen
gelernt, gesteuert, reguliert?
(cid:1) Ausgangspunkt ist der Mensch als
wahrnehmendes, denkendes und
handelndes Wesen
Untersuchungsmethoden:
Ermittlung der Gesetzmäßigkeiten
der Bewegungskoordination;
Neurophysiologie;
Handlungspsychologie
Bewegung von Außen gesehen -
Morphologische Betrachtung
(cid:1) Kinematografie
...aber auch
Fremd- und Selbstbeobachtung
Fotografie
Video
Teilaspekte der
Bewegungsqualität
(cid:1) Längenmerkmale (z.B. Schrittlängen, Beschleunigungswege,
Abflughöhen...)
(cid:1) Winkelmerkmale (z.B. Absprungwinkel, Gelenkwinkel ...)
(cid:1) Zeitmerkmale (z.B. Zeitdauer bestimmter Bewegungen oder
Teilbewegungen)
(cid:1) Relationen von Längen-, Winkel- und Zeitmerkmalen
(cid:1) Relationen von Bewegungsmerkmalen zu anthropometrischen
Merkmalen (Körperbau)
(cid:1) Vergleich verschiedener Sportler hinsichtlich dieser Merkmale
Phasenstruktur von Bewegungen
Azyklische Bewegungen
(cid:1) Vorbereitungs -
(cid:1) Haupt-, und
(cid:1) Endphase
das Bewegungsziel
wird mit einer Aktion
erreicht