A mão do autor e a mente do editor

177 Pages·2014·220.384 MB·Portuguese

by  Roger Chartier

A mäo do autor e a mente do editor
SJr
FUNDAÇAOEDITORADAUNESP Roger Chartier
PrésidentedoConselhoCurador
MarioSérgioVasconcelos
Diretor-Présidente
JézioHernaniBomfimGutierre
SuperintendenteAdministrativeeFinanceiro
WilliamdeSouzaAgostinho
ConselhoEditorialAcadêmico
DaniloRothberg
JoâoLuisCardosoTâpiasCeccantini
LuizFernandoAyerbe A mao do autor e
MarceloTakeshiYamashita
MariaCristinaPereiraLima
a mente do editor
MiltonTerumitsuSogabe
NewtonLaScalaJünior
PedroAngeloPagni
RenataJunqueiradeSouza
RosaMariaFeiteiroCavalari
Editores-Adjuntos
AndersonNobara
Traduçào
LeandroRodrigues
GeorgeSchlesinger
editora
unesp
TraduzidodeTheAuthor’sHandandthePrinter’sMind,
Vediçâo-traduzidaparaoinglesporLydiaG.Cochrane
EstaediçâoépublicadaporacordocomaPolityPressLtd.,Cambridge 1
©2014RogerChartier
©2013EditoraUnesp
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I
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CIP-Brasil.Catalogaçâonapublicaçâo
SindicatoNacionaldosEditoresdeLivros,RJ Prefacio 7
C435m
PARTEI:O passadonopresente
Chartier, Roger,1945-
A mâodoautorea mentedoeditor / RogerChartier;traduçâoGeorge Capitulo1:Escutarosmortoscomosolhos 19
Schlesinger. 1.ed.-SäoPaulo:EditoraUnesp,2014.
Capitulo2:Histöria:tempodeleitura 53
Traduçâode:Theauthor’shandandtheprinter’smind
ISBN978-85-393-0571-1 Capitulo3: HistöriaeCiênciaSocial:
1.Livroseleitura Histöria.2.Interessesnaleitura-Histöria.Ti'tulo. um retornoaBraudel 79
14-15180 CDD:028.9
CDU:028 PARTEII:Oqueéumlivro?
Capitulo4:Ospoderesdaimpressäo 103
Capitulo5: A maodoautor 129
Capitulo6:Pausasetônicas 153
Capitulo7:Traduçâo 175
Editoraafiliada: PARTEIII:Textosesignificados
Capitulo8:Memoriaeescrita 213
AsociaciôndeEditorialesUniversitarias AssociaçàoBrasileirade
deAmericaLatinayelCaribe EditorasUniversitârias Capitulo9:Paratextoepreliminares 235
6 ROGER CHARTIER
Capitulo10:PuhlicarCervantes 259
Capitulo11: PublicarShakespeare 271
Capitulo12:Otempodaobra 295
Prefacio
Referencesbibliogrâficas 311
Indiceremissivo 339
“ Escuchar a los muertos con los ojos” [Escutar os mortoscom os
olhos]. A sentença de Quevedo, que forneceu o titulo para minha
aulainauguralnoCollègedeFrance,parece-meindicarnaosoores-
peitodopoetapelosseusantigosmestres,mastambémarelaçaoque
oshistoriadorescultivamcom homensemulheresdopassadocujos
sofrimentoseesperanças,decisöesracionaisesonhosextravagantes,
liberdadeerestriçoeselesseempenhamemcompreender-eajudar
outros a compreender. Apenas os historiadores de tempos muito
recentes, graçasas técnicasdeinquiriçâooral, podemoferecer uma
audiçaoliteraldaspalavrascujahistöriaescrevem.Osoutros-todos
osoutros-precisamescutarosmortossomentecomosolhosereco-
brarasvelhaspalavrasemarquivosnosquaisovestigioescritodelas
foipreservado.
Para desespero dos historiadores, esses vestigios, deixados em
papirooupedra,pergaminhooupapel,geralmenteregistramapenas
silêncios: os silêncios daqueles que nunca escreveram; os silêncios
daquelescujas palavras, pensamentosou atosos mestresdaescrita
julgaramnäoserimportantes. Apenasem rarosdocumentos,eape-
sardastraiçoesintroduzidaspelatranscriçaodosescribas, juizesou
8 ROGER CHARTIER A MÄO DO AUTOR E A MENTE DO EDITOR 9
homensletrados,oshistoriadorespodemouviraspalavrasdosmor Olivrocontémdozeensaiosqueescrevinosültimosdezanos.O
tosmovidosacontarsuascrençaseseusfeitos, recordar suasaçoes leitorreconhecerâquestöesedebatesquemobilizaramoshistoriado-
ou relatarsuasvidas.Quandotaisdocumentosestâoausentes, tudo resnaprimeiradécadadoséculo,taiscomorelaçoesentremorfologia
queoshistoriadorespodemfazeréassumiroparadoxaleformidâvel e histöria, entre micro-histöria e histöria global, e entreo evento e
desafiodeescutarvozescaladas. processosde longa duraçâo. Depoisqueos historiadoreseos nào
Mas podeanossa relaçâocornosmortosquehabitamopassado historiadoresqueosauxiliaramemsuareflexäodeixaramdeficartäo
ser reduzidaa1er textosqueelescompuseram, ouquefalamdeles, obcecadospelodesafioaostatusdesuadisciplinacomoconhecimento
talveznaointencionalmente?Nosültimosanos,oshistoriadorestêm ereconheceramoparentescoentrefiguraseformulasdeseescrevera
tornadoconsciênciadequenaopossuemomonopolioderepresentar histöriaeaquelasquegovernamasobrasficcionais,passaramaestar
o passadoedequesua presença podeser comunicada por relaçoes maisbempreparadosparaconfrontarcornmaisserenidadeodesafio
corn a histöria infinitamente mais poderosasque seus escritos. Os lançadopelapluralidadederepresentaçoesdopassadoquehabitama
mortosinfestama memoria ou memörias. Buscaressasmemörias nossaepoca.Issoexplicaaênfasedadanestelivroaobrasmaioresde
nàosignifica “escutarosmortoscornosolhos”,masachâ-los sema literatura,que,aolongodosséculos,funcionaramdemodoatalharas
mediaçâodapalavraescrita, naimediataproximidadedalembrança maneirasdepensaresentirdaquelesqueasleram(ouqueescutaram
enabuscadeanamnese,ounaconstruçâodamemoriacoletiva. alguémlê-las),segundoaexpressàodeMarcBloch.
Os historiadores também precisam admitir, gostem ou nao Obrascomo Dom Quixote ou as peças deShakespeare foram
quea força e a energiadefabulaseficçoes podem soprar vida em criadas, encenadas, publicadaseapropriadas num tempodiferente
aimas mortas. Essa vontade demiûrgica pode ser tipica de toda a donosso. Recolocâ-lasdentrodeseus pröprioscontextoshistöricos
literatura, antesou depoisdomomentohistöriconoquaia palavra eumdosobjetivosdopresentelivro.Paraisso,tentamosidentificar
começou a designar o que hoje chamamos “literatura” que supoe as descontinuidades bâsicas que transformaram a circulaçào da
uma conexàoentre noçoesdeoriginalidadeestética e propriedade palavra escrita, tanto literâria como nào literâria. A mais essencial
intelectual.MesmoantesdoséculoXVIIIedaconsagraçâodoescri- dessasdescontinuidades pode nàoser a obvia. Foi, comoésabido,
tor,a ressurreiçâoliterâriadosmortosassumiaumsignificadomais uma invençâo técnica: a da imprensa por Gutenberg, em Mainz,
literal quando certos generös buscavam aproximar-se do passado. em meados do século XV. Registrar sua decisiva importância nao
Isto acontecia corn a inspiraçâo do épico, corn o detalhe narrativo devenospermitiresquecer,porém,queoutras“revoluçoes” tiveram
e descritivo do romance histörico, ou quandoos atores histöricos tanta, se nao mais, importância no longo decorrer da histöria da
eramtemporariamentereencarnadosporatoresdramâticosnopalco. culturaescritanoOcidente.Umadelasfoiosurgimento,duranteos
Deste modo, obras de ficçào ou pelo menosalgumas delas-e a primeirosséculosdaeracristâ,deumanovaformadelivro,ocodice
memoriacoletivaouindividualdavamaopassadoumapresençaque composto de folhas dobradas e reunidas. Em diversas ocasioes ao
cornfrequênciaeramaisfortedoqueaquelaqueoslivrosdehistöria longo dos séculos, mudanças nas maneiras deleituradas pessoas
podiamfornecer. Umamelhorcompreensàodesseselementoscon- foramqualificadascomo “revoluçoes”. Ademais, a vigorosasobre-
correnteséumdosobjetivosbâsicosdopresentelivro. vivência da produçâo manuscrita na era da imprensa obriga-nos a
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reavaliaropoderdapalavraimpressaesitua-laemalgumpontoentre Algunsleitorespoderaoacharsurpreendentequeumhistoriador
autilidadeeainquietude. searrisqueaaventurar-seemliteratura.Otextoqueabreestacoletâ-
Menosespetacular,mastalvezmaisessencialparaosnossospro- neadeensaiosexplicarâessaaudâcia.Baseia-senaideiadequetodos
pösitos,foiaemergência,duranteoséculoXVIII(mascomvariaçoes ostextos-mesmoHamleteDomQuixote-ternumaformamaterial,
locais),deumaordernderevelaçàofundamentadanaindividualiza- uma “materialidade”. Quer sedestinassem ao teatroou näo, eram
çaodoescrever,naoriginalidadedaobraliterâriaenaquiloquePaul lidosemvozalta, recitadoseencenados, easvozesqueosfalavam
Bénichouchamou lesacredel’écrivain[aconsagraçàodoescritor].A davam-lhesumasonoridadecorpöreaqueosconduziaaosouvintes.
ligaçàoentreessastrès noçoes, quefoi decisiva para adefiniçàode Essasonoridade,noentanto,estaforadoalcancedohistoriador,que
propriedadeliterâria, chegou aoseu âpice no fim doséculo XVIII “escutaos mortoscomosolhos”.O quechega a nosdo passadoé
corn a fetichizaçâo do manuscrito assinado e uma obsessâo pela outro“corpo”:umcorpotipogrâfico.HamleteDomQuixote(paraos
caligrafiadoautorcomogarantiadeautenticidadeeunidadedeuma quaisnàoexistemmanuscritosassinados)nosoferecemamateriali-
obradispersaemdiversaspublicaçoes.Essanovaeconomiadapala- dadedesuainscriçâoimpressaemlivros(oulivretos)naspaginasque
vraescritarompeucomumaordernmaisantigabaseadaemprâticas ostornaram acessiveisaosleitoresdesuaépoca.Vâriosdosensaios
bastantediferentes:colaboraçàofrequenteentreautores, reutiliza- que se seguem tentam decifrar as significaçoes construidas pelas
çâodeconteüdo usadoanteriormente, lugares-comunsfamiliärese variasformasdessasînscriçoes.
formulastradicionais,juntocomcontinuarevisâoeprosseguimento Textosestâoligadosadiversostiposdematerialidade.Amateria-
de obras que permaneceram abertas. Foi dentro desse paradigma lidadedolivro,em primeirolugar,quereüneoudissémina,apartir
deescritaqueShakespearecompôssuaspeçaseCervantesescreveu dofatodeincluirou nàoobrasdiferentesdeumautoroudistribuir
DomQuixote. citaçoes de seus trabalhos em coleçoes de lugares-comuns. Nos
Ressaltarissonàosignificaesquecerque,paraambososautores, séculosXVIeXVII umlivronàocomeçavacornotextoquetencio-
o processo de canonizaçào que transformou suas obras em monu- nava publicar:começavacorn umasériede peças preliminaresque
mentos começou bastantecedo. Esse mesmo processo, porém, foi expressavamasmültiplasrelaçoesimplicitaspelopoderdoprincipe,
longamente acompanhado por uma forte consciência da dimensào asexigênciasdo patronato, asleisdomercadoeasrelaçôesentreos
coletivadetodaproduçàotextual(enàosodeobrasteatrais)eporum autoreseseusleitores.Ossignificadosatribuidosàsobrasdependiam
frâgilreconhecimentodoescritorcomoautor.Seusmanuscritosnào empartedo“portico” textualquelevavaoleitorparadentrodotexto
mereceramconservaçào;suasobrasnàoeram propriedadesua;suas emsiequeguiava(masabsolutamentenàorestringia)aleituraaser
experiências de vida nào foram registradas em qualquer biografia feitadessasobras.
literâria, mas apenas em coleçoes de anedotas. A situaçào mudou Amaterialidadedolivroéinseparâveldamaterialidadedotexto,
quando a afirmaçàoda originalidadecriativa entrelaçou a vida do seoqueentendemosporestetermosàoasformasnasquaisotextose
autor esuasobras, situando-asdentrode umcontextobiogrâficoe inscrevenapâgina,conferindoàobraumaformafixa,mastambém
tornandoossofrimentosemomentosdefelicidadedoautoramatriz mobilidadeeinstabilidade.A“mesma” obranàoédefatoamesma
desuaescrita. quando muda sua linguagem, seu texto ou sua pontuaçào. Essas
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ROGER CHARTIER A MÄODO AUTOR E A MENTE DO EDITOR
importantes mudanças nos trazem de volta aos primeiros leitores ouacertoscapitulosdoDornQuixote,deCervantes,em particulara
de obras: tradutores que as interpretavam, carregando-as de seus visitadohidalgoaumagrâficadeBarcelona.Elaseenraizaemreali-
pröprios repertörios lexicais, estéticos e culturais, bem como dos dadeshistöricas. DuranteseuSéculodeOuro, aEspanhafoi, como
deseu publico; revisores,quefixavamotextopara preparâ-lopara escreveuFernandBraudel,uma"terrazombada,depreciada,temida
impressäo,dividindoacopiaquerecebiamemseçoes,acrescentando e admirada ao mesmo tempo". Foi uma terra cuja linguagem era
pontuaçaoeestabelecendoaformaescritadaspalavras;compositores consideradaamaisperfeitaequeproduziraexemplosbrilhantesdos
outipögrafos,cujoshabitesepreferences,restriçoeseerrostambém maissedutoresgenerösliteräriosdeescritaimaginativa:oromancede
contnbuiamparaamaterialidadedotexto;semesqueceroscopistas, cavalaria, aautobiografia picaresca, a novacomedia,bemcomo Dorn
queproduziamcopiaslimpasdosmanuscritosdoautor eoscensores, Quixote,umaobraquenäoseencaixavaemnenhumgêneroestabele-
queautorizavamaimpressaodolivro. Emcertoscasosespeciais, a cido.SeaEspanhacapturaminhaatençàoemdiversoscapitulosdeste
cadeiadeintervençoesquedavaformaaotextonäoparavanaspâgi livro,étambémporqueosimpressoresnasgrâficasusavammetaforas
nasimpressas;ela incluiaacréscimosdeleitores porsuas proprias quetornavamolivroumacriaturahumanaeDeusoprimeiroeditor,
maos, aoslivrosque possuiam. Nopresentelivro, o processo pelo enquantoescritoreselaboravamseuscontosusandoosaspectosmais
quaiasobrasrecebemsuaformaparticularéanalisadocornbaseem humildes e mais concretos de escrita e publicaçao, novidades que
exemplosindividualssugeridospelostradutoresfrancesesdeautores haviamsurgidonummundoaindadominadopelapalavrafalada,pela
espanhöis, por urn ator inglês frente à dificil tarefa de interpretar conversaçao(tantopopularcomoletrada)epelolegadodamemoria.
o papel do principe da Dinamarca e pelos revisores e tipögrafos É o dificil encontro entrea memoria iletrada deSancho Pança e a
empregadospelosmestresimpressoresdoSéculodeOuroespanhol. bibliotecadememoriadoleitorqueera DornQuixotequeempresta
Ea propriacomplexidadedo processode publicaçaoqueinspi- forçaaoscapitulosdeSerraMorenadoDornQuixote,lidosaquiàluz
rou otitulodeste livro, queenvolveigualmentea maodoautorea dasdistinçoeselaboradaspelograndelivrodePaulRicoeur.
mentedoeditor. Estequiasmatalvezinesperadopretendedemons- Os ensaios que compöem este livro, habitados como säo por
trarque, embora todadecisaotomadanagrâfica, atémesmoamais grandesfantasmasdopassado, tambémesperamcontribuir paraas
mecânica,impliqueousoderazàoecompreensao,acriaçàoliterâria questoeslevantadaspormutaçoescontemporâneasnaculturaescrita.
sempreconfronta umaimaterialidadeinicial dotexto ada pagina Atextualidadedigitalabalaascategoriaseprâticasqueeramasfun-
queaguarda ser escrita. Essefato justifica a tentativadecriar uma daçoesparaaorderndosdiscursoseoslivrosnocontextedosquaisas
conexao estreita entre histöria cultural ecritica textual. Em parte, obrasaquiestudadasforam imaginadas, publicadaserecebidas.As
tambémexplicaafortee repetida presençadaEspanhadosséculos questoesporelalevantadassaomuitas:Oqueéum"livro"quando
XVIeXVIInosensaiosquecompöemestelivro. näoémaissimultâneaeinseparavelmentetextoeobjeto? Quaissäo
Essaconexaonäosedeve unicamenteà mmhaafeiçâoporobras as implicaçoes para a percepçào de obras e a compreensao de seu
doSéculodeOuroespanhol ou a estudosque anteriormentededi- significadode umacapacidadede1er unidadesdetextoindividuals
queiaoBuscôn,deQuevedo,aoArte nuevode hacercomediaseneste radicalmentedesvinculadasdanarrativaoudoargumentodasquais
tiempo[Novaartedefazercomédiasnestetempo],deLopedeVega, säoparte?Comodevemosconceberaediçaoeletrônicadeobrasmais
14 ROGER CHARTIER A MÄO DO AUTOR E A MENTE DO EDITOR 15
antigas,taiscomoasdeShakespeareeCervantes,dadoquetaistéc- aposteremsido publicadospela primeira vez.Seeuosreescrevesse
nicasnospermitem, paradoxalmente,tornarvisiveisapluralidadee hoje, provavelmente seriam bem diferentes, mas eles se mantêm
ainstabilidadehistöricadostextos,quenormalmenteignoramospor dentro do projeto bâsico que os colocou numa certa trajetöria de
causa das escolhas que uma versäo impressa nos impöe, enquanto pesquisaereflexäo.Semprepensei,eaindapenso,queoslaboresdo
aomesmotempoessastécnicasfornecem umaformadeinscriçàoe historiadorouhistoriadoraatendemaduasnecessidades.Elesdevem
recepçâodapalavraescritaqueécompletamenteestranhaàformaeà propornovasinterpretaçoesdeproblemasclaramentedefinidos,mas
materialidadedelivroscomoeramoferecidosaosleitoresnopassado tambémdialogarcomcolegasestudiososdasvizinhasdisciplinasde
(e, pelomenosaindaporalgumtempo,nopresente)? Filosofia, Critica LiterâriaeCiênciasSociais, demodoaestar mais
Tais questoes nào sào discutidas diretamente neste trabalho. bem armados para refletir sobre suas prôprias prâticas e sobre os
Outrosfaràoestatarefamelhordoqueeupoderiafazer.Noentanto, rumos para os quais a disciplina sedirige. E nesta condiçào que a
elasestäopresentes,explicitaouimplicitamente,emtodososensaios. Histöria podeajudar naconstruçàodeumconhecimentocriticodo
Issotalvezsedêpelofatodeomundodigitaljâestar modificandoa nossopropriopresente.
disciplinade Histöriaaopropornovasformasdepublicaçào, trans- Detalhes bibliogrâficos completos de cada capitulo sào dados
formar os procedimentos parademonstraçàoetécnicasde provase abaixo:
nos permitir uma relaçào nova, maisbem informadaemaiscritica
entre o leitor e o texto. Ou talvez porque enfatizar as categorias e 1 “Écouter les morts avec les yeux”, aula inaugural para a
as prâticas da cultura escrita que herdamos pode nos autorizar a cadeira “Écrit et Culturedans l’Europe moderne’’, 11 out.
situar melhorasmutaçoesdaeracontemporânea.Entrejuizosapo- 2007,CollègedeFrance,CollègedeFrance/Fayard,2008.
calipticosqueidentificam essasmudançascomoa mortedaescrita 2 Versäo inédita e corrigida do Posfâcio da nova ediçào de
eavaliaçoesotimistasqueapontam continuidades reconfortadoras, RogerChartier,Auborddelafalaise.L'histoireentrecertitudes
outro caminho é tanto possivel como necessârio. Ele se apoia na et inquiétude, Paris:Albin Michel, Bibliothèquedel’Évolu-
Histöria,nàoparafornecerprofeciasincertas,masparachegaraum tiondel’Humanité,2009.
melhorentendimentodacoexistênciacorrente(etalvezdurâvel)de 3 Aula nào publicada, “ Histoire et science social: Retour à
diferentesmodalidadesde palavraescrita-manuscrita, impressae Braudel’’,dadaemfrancêsem Iasi, Romênia,em2002.
eletrônica-e,acimadetudo,anotarcommaiorrigorcomoeporque 4 Publicadoemfrancêscomo“Lespouvoirsdel’imprimé’’,em
o mundodigital desafia as noçoes que sustentavam a definiçàode RicardoSaez(ed.), L'impriméet ses pouvoirsdans les langues
obracomoobra,arelaçàoentreescritaeindividualidadeeaideiade romanes, Rennes:PressesUniversitairesde Rennes,2010.
propriedadeintelectual. 5 Aula nào publicada dada como Professor Visitante Lord
Para um autor, mesmo um historiador-autor, reler o proprio Weidenfeld em LiteraturaComparada na Universidadede
trabalho é sempre uma provaçào. Os ensaios aqui reunidosforam Oxford, maio2010.
cuidadosamenterevistosparacorrigirerros,evitarrepetiçoeseacres- 6 Aula nào publicada dada em Cambridgecomo Clark Lec-
centar as necessârias referências a obrase artigosque apareceram ) ture,maio2009.
li
16 ROGER CHARTIER
7 Otextofrancêsoriginaldesteensaiofoipublicadoemespa-
nhol como “La Europa castellana durante el tiempo del
Quijote” ,emAntonioFeroseJuanGelabert(eds.),Espanaen
tiemposdelQuijote,Madri:TaurusHistoria,2004, p.129-58.
8 Publicado em francês como “Mémoire et oubli. Lire avec
Ricoeur”,emChristianDelacroix, FrançoisDosseePatrick
Garcia(eds.), Paul Ricoeuret lessciences humaines,Paris:La
Découverte, 2007,p.231-48.
9 O original francês deste ensaio foi publicado em italiano
como“Paratestoepreliminari.CervanteseAvellaneda”,em
MarcoSantoro e Maria Gioia Tavoni (eds.), I Dintorni del
testo, Roma:Edizionidell’Ateneo, 2005,p.137-48.
10 Publicadoemfrancêscomo “Lesauteursn’écrivent pasles
Parte I:
livres, pas même les leurs. Francisco Rico, auteur du Qui-
chotte”, Agenda de la pensée contemporaine 7, Primavera O passado no presente
2007:13-27.
11 Publicado em francês como “Editer Shakespeare (1623-
2004)”,2004, Ecdotica1:7-23.
12 Publicado em francês como “Hamlet 1676. Le temps de
l’oeuvre”, em Jacques Neefs (ed.), Le temps des oeuvres.
Mémoire et préfiguration,Vincennes: Presses Universitaires
deVincennes, 2001,p.143-54.
R.C.
Capitulo1
Escutar os mortos com os olhos
“Escutarosmortoscomosolhos” [Escucharalosmuertosconlos
ojos\.] Este versode Quevedo nos vem à mentequando inaugura-
mosumacadeiradedicadaaospapéisdapalavraescritanasculturas
europeiasentreofimda IdadeMédiaeosdiasatuais. Pelaprimeira
vez na histöria do Collège de France, uma cadeira é dedicada ao
estudo das prâticas da escrita, nao no mundo antigo ou medieval,
masnolongointervalodetempodeumaeramodernaquepodeestar
sedesenrolandoantenossosolhos. Umcursodeestudosdessetipo
teriasidoimpossivel semostrabalhosdaquelesquetransformaram
profundamenteasdisciplinasqueformamabasedestenovocampo:
ahistöriadolivro,ahistöriadostextoseahistöriadaculturaescrita.
E recordandoa minhadivida corn doisdessesestudiosos, quehoje
näoestâomaisconosco,queeugostariadecomeçarestaaula.
Hâpoucoshistoriadorescujosnomesestäoligadosàinvençàoda
disciplina.Henri-JeanMartin,quemorreuemJaneirode2007,éum
1 Estetextofoiapresentadonaaulainauguraldacadeirade“EscritaeCultu-
rasnoIniciodaEuropaModerna”,proferidaem11deoutubrode2007no
CollègedeFrance.