A Criança e a Experiência Afetiva com a Natureza PDF
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Editora Appris Ltda. 1ª Edição - Copyright© 2018 do autor Direitos de Edição Reservados à Editora Appris Ltda. Nenhuma parte desta obra poderá ser utilizada indevidamente, sem estar de acordo com a Lei nº 9.610/98. Se incorreções forem encontradas, serão de exclusiva responsabilidade de seus organizadores. Foi feito o Depósito Legal na Fundação Biblioteca Nacional, de acordo com as Leis nºs 10.994, de 14/12/2004 e 12.192, de 14/01/2010. Catalogação na Fonte Elaborado por: Josefina A. S. Guedes Bibliotecária CRB 9/870 Editora e Livraria Appris Ltda. Av. Manoel Ribas, 2265 – Mercês Curitiba/PR – CEP: 80810-002 Tel: (41) 3156-4731 | (41) 3030-4570 http://www.editoraappris.com.br/ FICHA TÉCNICA EDITORIAL Augusto V. de A. Coelho Marli Caetano Sara C. de Andrade Coelho COMITÊ EDITORIAL Andréa Barbosa Gouveia - USP Edmeire C. Pereira - UFPR Iraneide da Silva - UFC Jacques de Lima Ferreira - PUCPR Marilda Aparecida Behrens - UFPR EDITORAÇÃO Lucas Andrade ASSESSORIA EDITORIAL Bruna Fernanda Martins DIAGRAMAÇÃO Thamires Santos CAPA Samara Lopez REVISÃO Camila Dias Manoel GERÊNCIA COMERCIAL Eliane de Andrade GERÊNCIA DE FINANÇAS Selma Maria Fernandes do Valle GERÊNCIA ADMINISTRATIVA Diogo Barros COMUNICAÇÃO Carlos Eduardo Pereira | Igor do Nascimento Souza LIVRARIAS E EVENTOS Milene Salles | Estevão Misael CONVERSÃO PARA E-PUB Carlos Eduardo H. Pereira COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE DIREÇÃO CIENTIFICA Dra. Marilda A. Behrens – PUCPR Dra. Patrícia L. Torres – PUCPR CONSULTORES Dra. Ademilde Silveira Sartori – UDESC Dr. Ángel H. Facundo – Univ. Externado de Colômbia Dra. Ariana Maria de Almeida Matos Cosme – Universidade do Porto/Portugal Dr. Artieres Estevão Romeiro- Universidade Técnica Particular de Loja/ Equador Dr. Bento Duarte da Silva – Universidade do Minho/Portugal Dr. Claudio Rama – Univ. de la Empresa/Uruguai Dra. Cristiane de Oliveira Busato Smith – Arizona State University /EUA Dra. Dulce Márcia Cruz – UFSC Dr. Edméa Santos – UERJ Dra. Eliane Schlemmer – Unisinos Dra. Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula – UEM Dra. Evelise Maria Labatut Portilho – PUCPR Dra. Evelyn de Almeida Orlando – PUCPR Dr. Francisco Antonio Pereira Fialho – UFSC Às crianças, potências que deram sentido a estes escritos... APRESENTAÇÃO O crescente distanciamento entre a criança e a natureza na sociedade contemporânea foi o principal motivador para a escrita deste livro. Acerca dessa temática tão latente, muitos seriam os aspectos a ser estudados e apresentados à comunidade educativa. Porém, na impossibilidade do todo, como profissional atuante no campo da educação infantil, busquei nesse cenário o aporte para desenvolver reflexões importantes, que me permitissem pensar em possibilidades de como devolver às crianças o direito de vivenciar experiências afetivas na natureza, tanto nas instituições escolares como fora delas. De acordo com dados do censo escolar realizado anualmente pelo Ministério de Educação no Brasil, no ano de 2014 foram matriculadas na educação infantil (0 a 5 anos) 7.855.991 crianças. Desse total, são 2.891.796 crianças que permanecem pelo menos sete horas por dia nas instituições (creches), em 200 dias letivos por ano. Ou seja, seria o mínimo de 1.400 horas de vida, em um ano, que uma criança na idade de 0 a 3 anos permanece nos espaços institucionais. Na pré- escola, esse universo compreende quase cinco milhões de crianças; apesar de elas permanecerem na instituição por quatro horas por dia, em 200 dias letivos, ainda assim são 800 horas de vida por ano dedicadas a frequentar esse espaço. Esses dados referendam a necessidade de (re)pensar sobre o cenário educativo que se instaura em nossa sociedade em meados desta década. Partindo dessas importantes questões, na primeira parte do livro apresento fundamentos que permitem a compreensão do humano, no caso específico desta obra, a criança, como ser que existe em um sistema de inter-relação com os demais sistemas de vida, seres vivos e não vivos. Nesse sentido, entendo que é necessário estabelecer uma relação afetiva da criança com a natureza. Na segunda parte, apresento as concepções existentes nos documentos que orientam e regulam a educação infantil no Brasil no período de 1988 – ano da promulgação da Constituição federal, a qual traz pela primeira vez a definição de educação infantil – até 2014, ano da promulgação da Lei nº 13.005/2014, a qual institui o Plano Nacional de Educação para o decênio 2014-2024. Por fim, na terceira parte, apresento um ensaio teórico, com fundamentos epistêmicos e filosóficos, os quais possibilitam instituir uma prática pedagógica que contempla a experiência afetiva na relação da criança com a natureza. Esses fundamentos são subsídios não apenas para os professores e profissionais que atuam na educação infantil, mas também para as famílias que desejam e se preocupam em oferecer uma infância rica de significados, valores e princípios para os seus filhos na relação afetiva com a natureza. Se queremos realmente um mundo melhor e instituições de educação infantil de qualidade – que ofereçam tempos e espaços que permitam à criança a experiência afetiva na relação com a natureza –, é preciso que seja agora, pois no futuro as crianças de hoje já terão se tornado adultos e não teremos mais a possibilidade de devolver a elas a infância que lhes foi cerceada. A autora
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