Обществознание. 8 класс: учебник для 8 класса

195 Pages·2007·4.978 MB·Russian

by  А. И. Кравченко

А.И. Кравченко
ОБЩЕСТ
ЗНАНИЕ
А.И. Кравченко
0БЩЕСТВ03НАНИЕ
Учебник для 8 класса
8-е издание
Рекомендовано Министерством образования
и науки Российской Федерации
t
Москва
«Русское слово»
2007
ББК 60я72
К 78
Рецензенты:
Моисеева Н.А., кандидат философских наук,
Попов А.П., кандидат юридических наук,
Сорокин А.А., кандидат педагогических наук,
доцент кафедры методики преподавания истории
и обществознания МПГУ,
Хромова И.С, учитель школы № 38 г. Москвы.
В разработке методического аппарата принимала участие
Хромова И.С.
Серийное оформление — Т. Войткевич
Художник — В. Уборевич-Боровский
Кравченко А.И.
К 78 Обществознание: Учебник для 8 класса. — 8-е изд. — М.:
ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2007. — 192 с.
ISBN 978-5-94853-775-7
В учебнике содержатся основы социологии, экономики, а также рас­
сматриваются основные явления развития общества.
Данный учебник полностью включает в себя обязательный минимум
по этим разделам обществознания, утвержденный Министерством образо­
вания РФ.
Учебник написан легко и доступно для современных учащихся.
ББК 60я72
© ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2001, 2007
ISBN 978-5-94853-775-7 Все права защищены
ББК 60я72
К 78
Рецензенты:
Моисеева Н.А., кандидат философских наук,
Попов А.П., кандидат юридических наук,
Сорокин А.А., кандидат педагогических наук,
доцент кафедры методики преподавания истории
и обществознания МПГУ,
Хромова И.С, учитель школы № 38 г. Москвы.
В разработке методического аппарата принимала участие
Хромова И.С.
Серийное оформление — Т. Войткевич
Художник — В. Уборевич-Боровский
Кравченко А.И.
К 78 Обществознание: Учебник для 8 класса. — 8-е изд. — М.:
ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2007. — 192 с.
ISBN 978-5-94853-775-7
В учебнике содержатся основы социологии, экономики, а также рас­
сматриваются основные явления развития общества.
Данный учебник полностью включает в себя обязательный минимум
по этим разделам обществознания, утвержденный Министерством образо­
вания РФ.
Учебник написан легко и доступно для современных учащихся.
ББК 60я72
© ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2001, 2007
ISBN 978-5-94853-775-7 Все права защищены
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 4
Глава 1. Общество и человек
§ 1. Что такое общество 9
§ 2. Человек, природа, общество 17
§ 3. Типология обществ 25
§ 4. Социальный прогресс и развитие общества 32
§ 5. Личность и социальная среда 40
§ 6. Потребности человека 45
§ 7. Социализация и воспитание 52
§ 8. Общение 58
Глава 2. Экономическая сфера
§ 9. Что такое экономика 63
§ 10. Товар и деньги 70
§11. Спрос и предложение 75
§ 12. Рынок, цена, конкуренция 79
§ 13. Предпринимательство 84
§ 14. Роль государства в экономике 90
§ 15. Бюджет государства и семьи 97
§16. Труд 105
Глава 3. Социальна! сфера
§ 17. Социальная структура 111
§ 18. Социальная стратификация 118
§ 19. Богатые 125
§ 20. Бедные 131
§ 21. Этнос: нации и народности 136
§ 22. Межнациональные отношения 144
§ 23. Конфликты в обществе 151
§24. Семья 158
Итоговые вопросы 164
Словарь 166
Литература 189
3
Предисловие
Представьте себе, что вы раскрываете книгу по заниматель­
ной астрономии. Перед вами — карта звездного неба, на ко­
торую нанесены миллиарды звезд, миллионы созвездий, ты­
сячи и тысячи галактик. Они рождаются, живут и умирают
по строго определенным законам — законам межгалактиче­
ского притяжения, отталкивания, взаимопроникновения.
Человеческая вселенная не менее сложна. На ее карте
миллиарды непохожих друг на друга индивидуальностей
(ученые говорят — личностей), объединенных в миллионы со­
циальных созвездий — больших и малых групп (половозраст­
ных, профессиональных, религиозных, политических). Но и
те в свою очередь формируют нечто вроде галактик — нации и
народы, общества, культуры, цивилизации. Такую карту рас­
кроют перед вами учебники по обществознанию.
В социальной вселенной действуют не менее строгие зако­
ны — законы социального притяжения и отталкивания
(конфликты, сотрудничество, конкуренция), взаимопроник­
новения культур и цивилизаций. И так на протяжении тыся­
челетий. Частенько строгие законы, открытые наукой, про­
тиворечат логике здравого смысла. Может быть, поэтому
наша повседневная жизнь, межличностное общение и взаи­
модействие социальных групп полны необъяснимыми проти­
воречиями, парадоксами и тайнами.
Но чем больше непонятного, тем интересней разглядывать
карту человеческого мироздания. В занимательной форме ав­
тор учебников для 8 и 9 классов знакомит читателя с основа­
ми социологии, экономики, социальной психологии, права,
политологии и других социальных наук. В книгах собраны
тысячи увлекательных фактов и экспериментов, теорий и
рассуждений.
Познакомьтесь с ними, и вы узнаете, что такое андер-
класс, почему емкость богатого класса в любом обществе ог­
раничена 5%, из каких кирпичиков складывается социаль-
4
ная структура общества, как установить уровень жизни
своей семьи.
В учебнике для 8 класса рассматриваются основные эко­
номические явления — рынок, предпринимательство, ма­
лый бизнес, обмен и потребление, доход, производство, день­
ги, товар, капитал, безработица и проч. В учебнике для
9 класса речь пойдет и о политической системе общества:
формах правления, политических режимах, функциях госу­
дарства, политических партиях, голосовании и референду­
ме, гражданском обществе и правовом государстве. Юный
читатель, задумывающийся о юриспруденции, найдет в
учебнике основные представления о праве и законе, пре­
ступлении и уголовной ответственности, основах конститу­
ционного строя, законодательной, исполнительной и судеб­
ной властях, защите прав потребителя, собственника,
работника и др.
В книгах много занимательного материала, данных со­
временной науки, статистики, которые касаются не только
России, но и других стран. Сравнительный взгляд поможет
глубже познать свою собственную экономическую культуру
и образ жизни других народов.
Учебники адресованы тем, кто любит задавать себе и дру­
гим казалось бы самые простые вопросы, но ответить на них
подчас бывает очень трудно: почему это так происходит? что
откуда берется? зачем это нужно? каков смысл того, что про­
исходит? Почему, к примеру, считают себя счастливыми 90%
филиппинцев и только 60% японцев? Хотя уровень жизни
первых — один из самых низких, а вторых — один из самых
высоких. Может быть, определяющую роль в нашей жизни
играют вовсе не деньги? Тогда что же? Может быть, причины
кроются в национальном характере, традициях и обычаях на­
рода, в его душевном складе и менталитете? А в России? В пе­
реходный период от социализма к рыночным отношениям по
разным оценкам у черты бедности либо за ней оказалось от 30
до 80% населения. И что же? По опросам социологов, только
очень немногие признали себя бедными. Что это — стеснение,
психологическая растерянность или что-то еще?
В детстве мы все «почемучки», но, повзрослев, это
проходит. «Почемучки» — это не болезнь и не особенность
5
ума. Это особое состояние души, которое обязательно засти­
гает нас в определенном возрасте, а потом у одних проходит
совсем, а у других задерживается до глубокой старости. Это
состояние души принято называть способностью удивляться
самым прозаическим вещам, если хотите — бегством от оче­
видного. «Почемучкой» в свое время был великий физик
А. Эйнштейн, создавший теорию относительности и совер­
шивший революционный переворот в науке. Он всему удив­
лялся и постоянно задавал вопросы: почему у компаса вра­
щается стрелка, почему свет состоит из фотонов?
Только удивление перед простым и очевидным может
стать ступенькой, ведущей к глубинам познания. О «поче­
мучках» говорят, что они усложняют очевидное. С этого на­
чинается большая наука. «Почемучки» начинают восхожде­
ние к вершинам знаний с того, что обращают внимание на
такие вещи, мимо которых — за их очевидностью и просто­
той — проходят другие. Почему люди не хотят работать в два
раза усерднее, когда им платят в четыре раза больше? Поче­
му богатых в любом обществе всегда меньше, чем бедных, но
материальных ценностей в их руках всегда больше, чем у бед­
ных? Почему автовладельцы готовы уплатить любые деньги,
лишь бы не ходить пешком? Почему в обществе становится
больше свободы и одновременно больше нищих? Почему навер­
ху общественной пирамиды всегда живется лучше, чем внизу?
На эти и многие вопросы вы найдете ответ в данных книгах.
Здесь очень много информации о современном (и не только со­
временном) обществе: статистика, межстрановый сравнитель­
ный анализ, поучительные факты, серьезный научный анализ,
научные концепции, практические советы, задания и т.п.
Учебники расскажут вам об основных понятиях и про­
блемах современного обществознания, об отличии культу­
ры от цивилизации, о том, почему социализация продолжа­
ется всю жизнь. Возможно, что кого-то заинтересует то, из
чего складывается молодежная субкультура и чем она отли­
чается от контркультуры, а кто-то захочет узнать, за какой
чертой кончается индустриальное общество и начинается
постиндустриальное.
6
Все мы играем множество ролей. Тем не менее, жизнь не
обязательно напоминает театр, поскольку каждая роль на­
крепко связана со статусом — местом, занимаемым в обще­
стве, а следовательно, с кругом предписанных прав и обя­
занностей. Подросток легко научится определять свой
личный статус, социальный слой и класс, измерять семей­
ный доход и уровень жизни, престиж профессии, уровень об­
разования, образ жизни.
Используя сравнительно-исторический метод, научные
гипотезы и интуицию, применяя анкетирование, интервью,
наблюдение и анализ документов, специалисты по общест­
венным наукам (экономисты, социологи, юристы, психологи
и философы) пытаются заглянуть в тайны окружающего нас
мира. Они уже открыли законы группового давления и ли­
дерства, возникновения межнациональных конфликтов,
гражданских войн и революций, обнаружили механизмы
образования толпы и массового поведения, смены моды,
миграции населения, колебания спроса и предложения, сме­
ны политических режимов и многого другого, с чем вы позна­
комитесь в этих книгах. Узнаете вы также о традициях и
ценностях, социальных нормах и правилах поведения, обы­
чаях, обрядах, церемониях, ритуалах, этикете, нравах, мо­
де, манерах, привычках, религиозных верованиях. Все это
изобрело человечество и вот уже 40 тысяч лет при помощи
этих механизмов регулирует общественную жизнь, делает ее
стабильной и эффективной.
Книги не загромождены абстрактными понятиями и
сложными теориями. Знания лучше усваивать в конкретных
жизненных ситуациях, на увлекательных примерах и уп­
ражнениях. Задания построены так, что ориентированы,
скорее, на повседневный жизненный опыт, на то, что каждо­
му хорошо знакомо. Их цель, как и книги в целом, раскрыть
привычный мир, окружающий нас, с неожиданной стороны,
используя при этом всю мощь научного знания.
Учебники не обещают вам легкого путешествия по вер­
хушкам знаний. В большинстве случаев вам придется серьез­
но вдумываться. Понять социальную стратификацию или по-
7
литические режимы, динамику спроса и предложения или ми­
ровые религии в вашем возрасте, быть может, не так просто. Но
учебники помогут вам разобраться во многих сложностях.
Преподавание обществознания призвано сформировать
у школьников научное видение мира, умение критически
смотреть на обыденные суждения, социальные стереотипы
и предрассудки, существующие в массовом сознании. Сис­
тематическое научное мышление поможет подрастающему
поколению правильно подготовиться ко взрослой жизни,
занять в обществе активную социальную позицию, приоб­
щиться к общечеловеческим ценностям, российскому и
международному опыту.