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УДК 811.112.2(075.3=161.1) ББК 81.2Нем-922 Б90 Рецензенты: кафедра немецкого языкознания филологического факультета Белорусского государственного университета (кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой С.С. Котовская); учитель немецкого языка учреждения образования «Минская государственная лингвистическая гимназия-колледж № 24» С.И. Салынская Будько, А. Ф. Б90 Немецкий язык : учеб. пособие для 8-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. – Минск : Выш. шк., 2010. –238 с. : ил. ISBN 978-985-06-1859-7. УДК 811.112.2(075.3=161.1) ББК 81.2Нем-922 ISBN 978-985-06-1859-7 © БудькоА.Ф., Урбанович И.Ю., 2010 © Издательство «Вышэйшая школа», 2010 Inhalt 1. SCHULE UND IHRE TRADITIONEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 A.Wцrter ьben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 B. Selbststдndig zur Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Pronominaladverbien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 C. Jede Schule ist anders. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 D. Der erste Schultag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 E. Schulfest anders . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 F. Projekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 2. TASCHENGELD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 A. Wцrter ьben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 B. Selbststдndig zur Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Substantivierung der Verben und Adjektive . . . . . . . . . . . . . 45 Infinitivgruppe mit um …zu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 C. Taschengeld: pro und contra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 D. Geld verdienen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 E. Geld ausgeben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 F. Projekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 3. MUSIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 A. Wцrter ьben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 B. Selbststдndig zur Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Deklination der Substantive (Wiederholung) . . . . . . . . . . . . 62 Unbestimmte Pronomen jemand, niemand, jeder, jede, jedes, viele, einige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Deklination derAdjektive nach der, die,das, dieser, diese, dieses, jener, jene, jenes, jeder, jede, jedes, welcher,welche, welches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 C. Musik und ihre Rolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 D. Musik und Musiker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 E. Konzerte: Rock und Pop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 F. Projekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 4. HEIMAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 A. Wцrter ьben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 B. Selbststдndig zur Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 3 Die Prдposition bei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Weil- / Da-Sдtze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 C. Was ist die Heimat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 D. Heimat und ihre Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 E.Andere Lдnder –andere Feste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 F. Projekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 5. KINO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 A. Wцrter ьben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 B. Selbststдndig zur Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Wenn-Sдtze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Bruchzahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 C. Kino ist aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 D. Heute geht’s ins Kino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 E. Eindrьcke sind wichtig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 F. Projekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 6. LITERATUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 A. Wцrter ьben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 B. Selbststдndig zur Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Die Prдpositionen seit, von, auЯer, wдhrend . . . . . . . . . . . . 148 Plusquamperfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 C. Lesen –warum?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 D. Klassiker der Literatur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 E.Literatur im Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 F. Projekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 7.NATIONALE KЬCHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 A. Wцrter ьben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 B. Selbststдndig zur Grammatik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Geschlecht der Substantive (Neutra) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 C. Mahlzeiten und Tradition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 D. Essgewohnheiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 E. Etikette –Hцflichkeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 F. Projekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Hцrtexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Grammatik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Deutsch-russische Wцrterliste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 4 Wörter üben 1. Macht euch mit der Liste der Wörter bekannt. Wie sind die Wör- ter geordnet? Kann man die Wörter anders ordnen? bekannt / berьhmt sein durch etwas (Akk.) быть известным / зна менитым (чем-л.): durch Sport / das Schulmuseum bekannt / berьhmt sein lehren (lehrte, hat gelehrt)jemanden (Akk.) etwas (Akk.) учить, обучать(кого-л. чему-л.): der Lehrstoff / das Lehrmaterial; das Lehrbuch; die Lehrerkonferenz; die Schьler lehren lernen (lernte, hat gelernt) учить: Vokabeln / ein Gedicht lernen;eine Fremdsprache lernen; kochen / schwimmen lernen; Auto / Ski fahren lernen ordnen (ordnete, hat geordnet) располагать (в известном порядке); систематизировать: Wцrter ordnen; Wцrter in zwei Gruppen ordnen; die Bьcher nach Autoren ordnen; Wцrter alphabetisch ordnen; die Ordnung; die Unordnung; die Sitzordnungin der Klasse reichбогатый:reiche Traditionen das Schulfest, -(e)s, -eшкольныйпраздник:das Schulfest vorbereiten / feiern / organisieren / planen sitzen bleiben (blieb sitzen, ist sitzen geblieben)оставатьсяна второй год (в клacce): in der siebten Klasse sitzen bleiben; Sie ist in der siebten Klasse sitzen geblieben. 5 treffen (traf, hat getroffen) встречать sich treffen(traf sich, hat sich getroffen) встречаться der Unterricht, -(e)s занятия; уроки: im Unterricht на занятиях; zum Unterricht gehen; der Sportunterricht; der Sprachunterricht; der Fremdsprachenunterricht unterrichten (unterrichtete, hat unterrichtet) etwas / jemanden (Akk.)oder jemanden (Akk.)inetwas(Dat.) преподавать (что-л./ у кого-л. иличто-л. кому-л.); обучать (кого-л. чему-л.): Deutsch unterrichten; die 8. Klasse unterrichten; eine Klassein der Grammatik unterrichten versetzen (versetzte, hat versetzt) переводить (в следующий класс):Der Lehrer hat den Schьler in die achte Klasse versetzt. sich vorbereiten (bereitete sich vor, hat sich vorbereitet) auf etwas (Akk.) готовиться к (чему-л.): sich auf eine Stunde / auf den Unterricht / auf das Fest vorbereiten; die Vorberei- tung auf etwas (Akk.) vorbereiten (bereitetevor, hat vorbereitet) готовить(что-л.) das Zeugnis, -ses, -se (школьный) табель, свидетельство; das Schulzeugnis zufrieden sein mit jemandem / etwas (Dat.) быть довольным (кем- /чем-л.) 2. Fremdwörter kennen lernen. a.Hört die Wörter. Kennt ihr die Bedeutung dieser Wörter? der Artikel –der Redakteur – die Redakteurin –das In- terview –die Redaktion –korrigieren–das Projekt–die Tradition – das Museum – das Gymnasium – das Foto – die Reporterin – analysieren – die Цkologie – der Jong- leur –humanistisch b. Vergleicht das Geschlecht der Substantive (Übung 2 a) in der deutschen und in der russischen Sprache. Deutsch Russisch der Artikel er oн 6 3. Wörter bilden. a. Bildet neue Wörter mit „Schule“ und ihr lernt neue Schulen kennen. Beispiel:fahren– die Schule =die Fahrschule fahren der Sport malen die Musik tanzen der Abend b. Was versteht ihr unter diesen Schulen? Beispiel:ZurAbendschule geht man abends. •Macht weiter. 4. Wortfamilien ergänzen. a.Schreibt die Wörter von zwei Wortfamilien. lehren… lernen… b. Schreibt die Verben mit den Präfixen und ihr bekommt neue Verben. Was bedeuten sie? ab aus durch auf be schreiben mit lesen sprechen aus nach vor um ver 5. Um „machen“ herum. a.Lest das Gedicht „Wir Macher“. Was bedeutet das Verb machen? Ich mache Sport. Du machst Joga. Er macht Politik. Sie macht Theater. Wir alle machen Fehler. Ihr alle macht Dummheiten. Sie alle machen Quatsch. 7 b. Schreibt eure kleinen Gedichte „Wir Macher“. c. Ersetzt das Verb machendurch ein anderes Verb im Kästchen. Beispiel: Plakate machen – Plakate entwerfen Rдtsel machen – … Geschichtenmachen – … Interviews machen – … Berichte machen – … Witze machen – … Spiele machen – … eine Prьfung machen – … schreiben ausprobieren entwerfen lцsen ablegen sich ausdenken geben abschreiben erfinden 6. Welches Verb passt nicht? Der Unterricht vergeht, verlдuft, dauert, findet statt, macht. Im Unterrichtsitzen, arbeiten, geben, lernen, aussprechen, abschreiben, vorlesen. Den Unterricht besuchen, schreiben, schwдnzen, erfinden, besprechen. 7. Bekanntoder unbekannt? bekannt seindurch(Akk.) a. Ergänzt. 1. Die Schule ist durch … (die FuЯballmannschaft) bekannt. 2. Die Stadt ist durch … (ihre Sehenswьrdigkeiten) bekannt. 3. Das Dorf ist durch … (der See) bekannt. 4. Der Maler ist durch … (seine Bilder) bekannt. 5. Der Sportler ist durch … (seine Erfolge)bekannt. b.Antwortet. 1. Ist euch die Stadt Berlin bekannt? 2. Ist euch die Stadt Nьrnberg bekannt? 8 3. Ist euch das Wort „ erfinden“ bekannt? 4. Ist euch die Hauptstadt von Цsterreich bekannt? 8. Sich vorbereitenoder vorbereiten? sich vorbereitenauf(Akk.) a.Welche Frage passt: Worauf?“ oder Was?“? ” ” 1. Die Schьler bereiten sich auf die Stunde vor.– … 2. Die Familie bereitet sich auf den Ausflugvor.– … 3. Der Komponist bereitet sein neues Werk vor. – … 4. Die Lehrer bereiten sich auf die Konferenz vor.– … 5. Der junge Musiker bereitet sein erstes Konzertvor.– … 6. Die Klasse bereitet sich auf die erste Klassenfahrt vor.– … b. Ergänzt die Fragen. Beispiel: Warum hastdu dichnicht auf den Unterricht vorbereitet? 1. Warum … ihr … nicht auf die Reise …? 2. Wer … … nicht auf die Stunde …? 3. Wo …… derSportler auf die Spiele…? 4. Wann … du … auf den Wettbewerb …? 9. Unterrichten: was oder wen? a. Lest und merkt euch das Verb unterrichten. Übersetzt die Sätze ins Russische. 1. Meine Schwester unterrichtetdie Mathematik. 2. Meine Schwester unterrichtetdie Kinder. b. Zu welchen Sätzen in der Übung 9 a passen diese Fragen? 1.Wenunterrichtet deine Schwester? 2.Wasunterrichtet deine Schwester? c.Stellt Fragen zu diesen Sätzen. 1. Diese Lehrerin unterrichtet Mathematik, Physik und Sport. 2. Die Studenten wollen Deutsch unterrichten. 9 3. Unser Klassenlehrer unterrichtetErdkunde. 4. Seine Eltern unterrichtendie Schьler der Grundschule. d.Ergänzt die Sätze. 1. Herr Krause unterrichtet … . 2. Wer unterrichtet …? 3. Frau Schneider unterrichtet … . 10. Sich treffenoder treffen? a. Welche Frage passt: Wo treffen sie sich?“ oder Wo treffen ” ” sie sie?“? 1. Die Freunde treffen sich auf dem Hauptplatz. 2. Sie treffen oft ihre Mitschьler auf dem Sportplatz. 3. Die Musiker treffen sich im Konzerthaus. 4. Die Lehrer treffenihre Schьler vor dem Eingang. b.Ergänzt die Fragen. 1. Wo habt ihr …? (встречались) 2. Wann haben sie…? (встречались) 3. Wer hat …? (встречался) 4. Wo habt ihr ihn …? (встретили) 5. Wann haben sie dich …? (встретили) 6. Wer hat ihn …? (встретил) 11. Anders sagen. zufrieden seinmit(Dat.) a. Zufriedenoder unzufrieden? 1. Seid ihr mit euren Noten zufrieden oder unzufrieden? 2. Seid ihr mit euren Leistungen im Sport zufrieden oder unzufrieden? 3. Seid ihr mit Fernsehsendungenzufrieden oder unzufrieden? 4. Seid ihr mit euren Leistungen in Deutschzufrieden oder unzufrieden? 10