Table Of Content

шашв! для лабораторных и практических работ по биологии для 7 класса Приложение к учебному пособию «Биология для 7 класса (под редакц В. Н. Тихош I* il Г) 0 'I И О т б т |) II д и Т. В. Хруцкая Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии для 7 класса Приложение к учебному пособию «Биология» ДЛЯ 7 класса (подредакцией В. Н. Тихомирова) Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования с русским языком обучения Научно-методическим учреждением «Национальный инст Министерства образов Республики Беларусь Минск «Аверсэв» 2015 УДК 57(076.5)(075.3=161.1) ББК 28я721 Х95 Серия основана в 1999 году Рецензент гл. специалист информ.-аналит. управления Министерства образования Республики Беларусь Г. С. Романовец Хрупкая, 'Г, В. Х95 Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии для 7 класса: пособие для учащихся учреждений общ. сред, обра зования с рус. яз. обучения / Т. В. Хрупкая. — 11-е изд. — Минск: Аверсэв, 2015. — 48 с.: ил. — (Рабочие тетради). ISBN 978-985-19-1629-6. Данная тетрадь подготовлена в полном соответствии с учебной программой и учебным пособием «Биология» для 7 класса учреждений общего среднего об разования с русским языком обучения. Издание предназначено для более эффективного выполнения учащимися лабораторных и практических работ, проведения экскурсий. Использование посо бия позволит ие только сэкономить время на оформление той или иной работы, по и сконцентрировать внимание насамых важных ее этапах. Приведенные в тетради задания разного уровня сложности дадут ученикам возможность лучше попять и закрепить материал, а учителю — осуществить дифференцированный подход к обучению биологии. УДК 57(076.5)(075.3=161.1) ББК 28я721 Учебное издание РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ Хруцкая Тамара Викторовна ТЕТРАДЬ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ 7 КЛАССА Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования с русским языком обучения 11-е издание Ответственный за выпуск Д. J1. Дембовский - Подписано в печать 06.07.2015. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Уел. псч. л. 2,79. Уч.-изд. л. 1,73. Дон. тираж 28 000 экз. Заказ Ln5!) Общество с дополнительной ответственностью «Аверсэв». Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/15 от 02.08.2013. Ул. Н. Олешева, 1, офис 309, 220090, Минск. E-mail: [email protected]; www.aversev.by Контактные телефоны: (017)268-09-79, 268-08-78. Для писем: а/я 3, 220090, Минск. УПП «Витебская областная типография». Свиде тельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 2/19 от 26.11.2013. Ул. Щербакова-Набережиая, 4, 210015, Витебск. ISBN 978-985-19-1629-6 © Хруцкая Т. В„ 2005 © Хруцкая Т. В., 2011, с изменениями © Оформление. ОДО «Аверсэв», 2011 ВВЕДЕНИЕ Тетрадь для лабораторных работ является одним из компонентов учебно-методического комплекса по биологии для 7-го класса. Она составлена в соответствии с программой по биологии, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь. При изучении биологии придается большое значение приобрете нию практических навыков в ходе выполнения лабораторных и прак тических работ, опытов, наблюдений на экскурсиях. Непосредственное изучение живых объектов, особенностей их строения и жизнедеятель ности помогает учащимся более эффективно и глубоко усвоить фун даментальные биологические понятия и закономерности. Порядок лабораторных работ соответствует логике и уровню из ложения учебного материала в учебном пособии (Биология : учеб. пособие для 7-го кл. / В. Н. Тихомиров, Т. А. Сауткина, А. Г. Песняке- вич [и др.]. — Минск : Народная асвета, 2010). Лабораторные работы могут выполняться фронтально, когда учащиеся выполняют задания под руководством учителя, и индивидуально, когда каждый ученик выполняет работу самостоятельно. Лабораторная работа может вы полняться в течение всего урока или проводиться как его фрагмент. Перед проведением лабораторных работ и экскурсий учитель проводит инструктаж по технике безопасности. Наличие тетради позволяет учащимся не только сократить время на выполнение и оформление той или иной работы, но и сконцент рировать внимание на самых важных ее этапах. Учащимся не нужно запоминать ход работы, последовательность действий — все это изложено в тетради. Здесь же делается акцент на том, что нужно вы полнить, что рассмотреть, на что обратить внимание, как зафиксиро вать результаты наблюдений, о чем сделать выводы. Таким образом, учителю будет легче организовать выполнение работы. Кроме того, лабораторные и практические работы, оформленные в тетради на печатной основе, намного легче проверять, чем рукописный текст, что существенно облегчает работу учителя. Помимо основной части лабораторные работы включают дополни тельные задания и упражнения разного уровня сложности, которые выполняются по указанию учителя. Желаем успехов в изучении биологии! 3 Экскурсия № 1 МНОГООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ. ОСЕННИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ Цель экскурсии: познакомиться с видовым многообразием растений, произрастающих в окрестностях школы, с осенними явлениями в растительном мире, установить связи растений с окружающей средой. Материалы и оборудование: блокноты, карандаши, полиэтиленовые пакеты, этикетки для маркировки растений и их плодов, лупы. Ход экскурсии о Внимательно слушайте рассказ учителя в ходе экскурсии. По ходу рассказа записывайте в блокнот названия видов растений, комментарии учителя, интересные факты (это пригодится вам при выполнении заданий и составлении отчета об экскурсии). © Отметьте погодные условия (облачность, направление и силу ' ветра, температуру воздуха) и приметы наступающей осени. © Запишите названия деревьев и кустарников, произрастающих на территории школы и ее окрестностей. Определить названия растений помогает учитель. Их также можно определить с по мощью специальных карточек с рисунками. Деревья:________________________________________________ Кустарники: Соберите листья разной окраски этих растений в полиэтилено вый пакет для последующей сушки и гербаризации (если опав ших листьев пока нет, их можно будет собрать позднее). О Соберите плоды деревьев и кустарников, сравните их. Отметьте, каким образом, на ваш взгляд, происходит распространение пло дов и семян деревьев и кустарников, отмеченных вами. Почему вы так думаете? Плоды и семена растений:________________________________ распространяются потому что______ Плоды и семена растений: распространяются 5 потому что © Понаблюдайте за изменением окраски листьев у разных деревьев и кустарников. Установите, где больше окрашенных в желтый, оранжевый или красный цвет листьев - в верхней части кроны или нижней, в наружной или внутренней. Результаты наблюде ний занесите в таблицу, используя термины «больше», «меньше», «много», «мало»: Части кроны Название растения верхняя нижняя наружная внутренняя © Определите, у деревьев или у кустарников раньше полностью расцвечиваются листья. С этой целью сравните степень расцве чивания листьев деревьев и кустарников, произрастающих на одном участке. © Выберите растение, на котором среди зеленых есть листья, изме няющие свою окраску (желтеющие, краснеющие) или целиком утратившие зеленый цвет. Возьмитесь за середину листа и тяните до тех пор, пока лист не оторвется. Сравните, как отрываются зеленые, желтеющие или совсем желтые листья. Определите характер сопротивления при отрыве листа: отрывается с трудом, отрывается легко, отрывается с некоторым сопротивлением. Рассмотрите под лупой концы черешков оторванных листьев. Какие они - шероховатые или гладкие? Данные ваших наблю дений занесите в таблицу: б Окраска листьев Поверхность черешка Характер отрыва у растения в месте отрыва Зеленый Желтеющий Полностью утратив ший зеленую окраску Как вы думаете, с чем связаны эти различия? © Выясните, как опадают листья у березы бородавчатой, липы мелколистной, клена обыкновенного, каштана конского обык новенного, рябины. © Сделайте вывод, какие осенние явления наблюдаются в жизни древесных растений осенью, почему осенняя окраска листьев и листопад в разных частях кроны одного и того же дерева на блюдаются в разные сроки, почему растения разных видов меня ют окраску листвы неодновременно, какое влияние оказывают условия окружающей среды на жизнь растений. 7 © Познакомьтесь с цветущими в это время травянистыми растени ями, запишите их названия, отметьте окраску их цветков. При возможности сфотографируйте цветущие травянистые растения, смонтируйте фотогербарий. Ф После окончания экскурсии разложите собранные листья в гер- барные прессы или старые (ненужные) книги для сушки. Не забывайте перекладывать листья в сухие салфетки через 1—2 дня. Когда листья высохнут, смонтируйте их на гербарных листах или в специальном альбоме. На гербарных листах (в правом нижнем углу) поместите этикетку на которой укажите названия растений, которым принадлежат листья, место и дату сбора. «___»_______________20___г. Лабораторная работа № 1 ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ СПИРОГИРЫ Цель работы: изучить строение спирогиры и доказать, что она от носится к автотрофным протистам. 8 Материалы и оборудование: живые или фиксированные нити спи рогиры, микроскоп, капельница с водой, пинцет, препаровальная игла, предметные и покровные стекла. Ход работы О Рассмотрите внешний вид спирогиры. Отметьте ее форму, длину и окраску отдельных нитей. © Можно ли выделить в теле спирогиры отличающиеся друг от друга отделы? © Приготовьте временный препарат спирогиры. Для этого с помо щью препаровальной иглы отделите кусочек водоросли (пример но 0,5—1 см), поместите его в каплю воды на предметное стекло и накройте покровным стеклом. О Рассмотрите препарат под микроскопом. Отметьте, из чего со стоит тело спирогиры. Какова форма и цвет клеток? Происходит ли в клетках спирогиры фотосинтез? Почему вы так думаете? 9