Географія. 6 клас

260 Pages·13.763 MB·Ukrainian

by  Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш.

В.Ю. Пестушко, Г.Ш. Уварова
ГЕОГРАФІЯ
6
Підручник для 6 класу
загальноосвітніх навчальних закладів
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
Київ
«Генеза»
2014
УДК 911(075.3)
ББК 26.8я721
П28
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
(Наказ МОН України від 07.02.2014 № 123)
Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено
Наукову експертизу здійснював Інститут географії НАН України.
Рецензент АЛ. Мозговий, кандидат географічних наук, старший
науковий співробітник Інституту географії НАН України
Психолого-педагогічну експертизу здійснював
Інститут педагогіки НАПН України.
Рецензент М.Г. Криловець, доктор педагогічних наук,
професор Інституту педагогіки НАПН України
Відповідальні за підготовку підручника до видання:
Гладковський Р.В., головний спеціаліст департаменту загальної середньої
та дошкільної освіти МОН України;
Забуга Н.І., завідувач сектора науково-методичного забезпечення змісту природ-
ничо-математичної та технологічної освіти відділу науково-методичного забезпе­
чення змісту осіти основної і старшої школи Інституту інноваційних технологій
і змісту освіти МОН України
Пестушко В.Ю.
П28 Географія : підруч. для 6-го кл. загальноосвіт.
навч. закл. / В.Ю. Пестушко, Г.Ш. Уварова. — К. :
Генеза, 2014. — 256 с.
І8ВК 978-966-11-0423-4.
Підручник «Географія» складено за новою програмою
з географії для 6-х класів загальноосвітніх навчальних за­
кладів. Він містить повний обсяг обов’язкового навчального
матеріалу, передбаченого чинною програмою.
Підручник яскраво ілюстрований, містить багато карто­
схем, діаграм, графіків, довідкових даних, а також словник
географічних термінів і понять.
УДК 911(075.3)
ББК 26.8я721
©Пестушко В.Ю.,
Уварова Г.ПІ., 2014
©Видавництво «Генеза»
І8ВМ 978-966-11-0423-4 оригінал-макет, 2014
Юні друзі!
Захопливі мандрівки, мореплавання та експеди­
ції здійснило багато поколінь людей, щоб відкри­
ти таємниці земної кулі. А тепер час і вам
поринути в дивовижний світ географії — науки,
що вивчає земний простір. Як і багатьом приро­
додослідникам минулого, вам доведеться здолати
великий, часом нелегкий, шлях, проте нехай вас
не лякають труднощі. Мандрівка буде надзви­
чайно цікавою, варто лише пройнятися відчут­
тям того, що відкрити для себе Землю - це
справжня пригода. А цей підручник буде вам
дороговказом на шляху до географічних знань і
відкриттів.
Для зручності користування підручник поділено
на розділи, теми і параграфи. Кожний з парагра­
фів містить закінчену інформацію про географічні
об’єкти, процеси та явища. Про що йтиметься в
параграфі, ви дізнаєтеся з рубрики «ПРОЧИТАЙ­
ТЕ І ДІЗНАЄТЕСЯ».
Наприкінці параграфів ви знайдете рубрику
«ПРОЧИТАЛИ - ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ!» Вона міс­
тить запитання або завдання різного рівня склад­
ності. Якщо ви здатні дати відповідь на кожне з
них і виконати вказані завдання, то це означає,
що в обсязі даного параграфа ви вдало пройшли
увесь шлях пізнання - від найпростішого (знання)
до найскладнішого (уміння). Якщо ж вам поки
вдається впоратися лише з окремими запитання­
ми чи завданнями, то ви знаєте, над чим саме далі
працювати.
Терміни, що розкривають зміст основних гео­
графічних понять, виділено в підручнику особ­
ливим шрифтом. Після кожного такого незро­
зумілого на перший погляд слова наведено його
пояснення. Перелік і тлумачення цих ключових
для кожної теми слів ви знайдете також у
СЛОВНИКУ в ДОДАТКАХ.
Рубрика «НОТАТКИ ДО ТЕМИ» містить най­
різноманітніші цікаві факти, які розширять
ваші знання з географії. А рубрика «МОЇ
ДОСЛІДЖЕННЯ» дасть змогу набути прак­
тичних навичок роботи з географічними кар­
тами і малюнками в підручнику, навичок
спостережень у природі під час своїх про­
гулянок, подорожей та екскурсій, навичок
проведення географічних дослідів та експери­
ментів, розв’язування географічних задач.
У підручнику наприкінці розділів або великих
тем є дві рубрики: «ПІДВЕДЕМО ПІДСУМ­
КИ» і «ПЕРЕВІРИМО СЕБЕ». Вони допомо­
жуть вам повторити і закріпити навчальний
матеріал, перевірити, чи добре ви засвоїли
нові знання. А спеціальні рубрики «ДЖЕРЕ­
ЛА ІНФОРМАЦІЇ ДО ТЕМИ» підкажуть, де,
крім підручника, шукати нову чи просто ціка­
ву інформацію для поглиблення знань і розви­
тку навичок самостійної роботи.
Нині часто лунає вислів «Без географи ви
ніде!», який добре розкриває значення цієї
науки для кожної людини. Бажаємо вам, щоб
курс географії в 6-му класі був успішним по­
чатком вашої географічної освіти.
Отож вирушаймо назустріч незвіданим від­
криттям!
Автори
4
П
ВСТУП
У
Т
С
В
\£,
§ 1 ГЕОГРАФІЯ - НАУКА ПРО ЗЕМЛЮ
ПРОЧИТАЙТЕ І ДІЗНАЄТЕСЯ
І Коли виникла і що вивчає географія.
І Для чого людині потрібні географічні знання.
І Коли виникла і що вивчає географія. Географія - це одна з най­
давніших наук. Її назва складається з двох грецьких слів: §ео - Зем­
ля, §гарііо - пишу (описую). І дійсно, спочатку географія була опи­
совою наукою. Адже в давнину людина, мандруючи невідомими
землями, описувала все, що траплялося на її шляху, - гори, річки,
озера, ліси, моря, людей, їхні звичаї, діяльність. Такі описи можна
вважати лише першими географічними відомостями. Основи геогра­
фії як науки заклав давньогрецький учений Ератосфен (275-195 рр.
до н.е.). Саме він ще понад 2200 років тому з існуючих тоді описів
Землі створив три книги під однією назвою «Географія».
^ НОТАТКИ ДО ТЕМИ
Перша наукова робота з географії. У першій книзі своєї
«Географії» Ератосфен висвітлив історію географії, у другій - описав основи
географії як науки, вказавши про кулястість Землі, а третю книжку присвятив
країнознавчому опису, який склав на основі існуючих у ті часи відомостей про
«відкриті» землі, позначивши їх на карті.
Протягом ХУ-ХУІІ ст. географію називали «королевою наук»,
оскільки в цей час завдяки численним подорожам було відкрито й
нанесено на карту більшість заселених земель та океанічні простори.
Тоді географічна наука давала відповіді на основні запитання, які
цікавили багатьох людей: де розміщений той чи той об’єкт і які його
особливості. Із часом перед географією поставали нові завдання.
Вона почала досліджувати закони, за якими розвивається наша
планета і людство на ній. Нині географія дає відповіді на безліч
П запитань «чому». Наприклад, чому географічні об’єкти - природні і
руко- творні - розміщені на земній кулі нерівномірно, чому виника­
У
ють ті чи ті географічні явища, чому різноманітні географічні про­
Т
С цеси, які відбуваються навколо нас повсякденно, змінюються в часі.
Отже, сучасна географія вивчає об’єкти, явища і процеси, що від­
В
буваються в географічній оболонці нашої планети. Це найсклад­
ніший географічний об’єкт, у якому взаємодіють гірські породи й
мінерали, повітря і вода, рослинний і тваринний світ. Саме в геогра­
фічній оболонці існує і розвивається людське суспільство.
Вивчивши природознавство в 5-му класі, ви вже маєте уявлення
про явища і процеси, що відбуваються в земних оболонках (мал. 1).
Опановуючи географію в 6-му класі, ви дізнаєтеся набагато більше
про кожну із цих оболонок і загалом про всю географічну оболонку.
МОЇ ДОСЛ 1 Д_ЖЕННЯ
За малюнком 1 визначте, які з географічних явищ відбува­
ються в земних надрах, повітряній і водній оболонках.
Сучасна географія - це комплекс наук про Землю, що об’єднує
знання про природу і людину (мал. 2). Фізична географія вивчає все
природне - рельєф, погоду і клімат, річки та озера, океани і моря,
ґрунти, поширення рослин і тварин по земній кулі. Суспільна гео­
графія вивчає як саме людство та його розміщення на Землі, так й
особливості всіх географічних об’єктів, які створили люди.
Мал. 1. Географічні явища в земних оболонках
П
ГЕОГРАФІЯ ^ У
Т
ФІЗИЧНА СУСПІЛЬНА С
В
КАРТОГРАФІЯ
Мал. 2. Географія - комплекс наук про Землю
Наскрізною наукою є картографія, завдяки якій упродовж сто­
літь було створено особливу, дуже виразну мову географії, що втіли­
лася в географічних картах.
У сучасних умовах усі географічні науки об’єднують свої зусилля
навколо різноманітних світових проблем, серед яких основними є
збереження природи й економне використання її багатств.
І Для чого людині потрібні географічні знання. Нині важко уявити
людську діяльність, де б не застосовувалися географічні знання.
Так, будівельнику потрібні знання про рельєф і гірські породи міс­
цевості, щоб правильно закласти фундамент і звести споруду. Море­
плавець має знати точний опис морського шляху. Державний діяч
має бути обізнаним в особливостях розвитку господарства своєї дер­
жави та окремих країн. Еколог тільки тоді по-справжньому захис­
тить природу від негативного впливу людини, коли добре знатиме
особливості всіх компонентів природи й розумітиме, як вони
пов’язані між собою.
Знання про ознаки погоди допоможуть вам підібрати необхідні
взуття і одяг, коли ви збираєтеся в дорогу. Знання про гірські по­
роди і ґрунти будуть вашими порадниками в пошуках джерел під­
земних вод, в обробітку землі на присадибній ділянці. Знання про
будову річкової долини, живлення та зміну рівня води місцевої річ­
ки підкажуть вам, де найкраще перепливти річку, як уникнути за­
топлення прилеглих до річки ділянок місцевості під час повені.
Отже, вивчення географії в 6-му класі не тільки сформує знання,
а й дасть вам змогу оволодіти багатьма вміннями, зокрема вмінням
бачити природу в усій її різноманітності та спостерігати за геогра­
фічними явищами і процесами, уміти порівнювати географічні
об’єкти та уявляти будь-які з них.
7 ©
П
ПРОЧИТАЛИ - ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ!
У
ч
Т ЧИ ЗНАЮ
С
1. Хто дав назву географії?
В 2. Що вивчає сучасна географія?
ЧИ РОЗУМІЮ
3. Чому географію тривалий час називали «королевою наук»?
4. Чим відрізняється суспільна географія від фізичної?
ЧИ пояснюю
5. Чому сучасна географія складається з багатьох наук?
6. Для чого потрібні географічні знання?
ЧИ ВМІЮ
7. Опишіть географічні явища, які ви найчастіше спостерігали, коли
йшли до школи або під час прогулянок, власних мандрівок.
8. Складіть перелік найхарактерніших природних географічних об’єктів
і тих, що створила людина у вашій місцевості. Які об’єкти переважають?
ДОСЛІДЖЕННЯ
ПРОЧИТАЙТЕ І ДІЗНАЄТЕСЯ
Ь Що таке географічні дослідження.
І Як географи досліджують Землю.
І Як організувати власні географічні спостереження.
І Що таке географічні дослідження. Географічні дослідження - це
дослідження просторово-часових змін, які відбуваються у природі та
суспільстві. Завдяки науковим географічним дослідженням стає
можливо застосовувати географічні знання на практиці в повсякден­
ному житті.
Наукові географічні дослідження здійснюють учені-географи, ви­
користовуючи при цьому наукові методи - способи збирання інфор­
мації, що реалізуються за допомогою конкретних засобів. Методи
дають відповідь на запитання «Як досягти результату?», а засоби -
«За допомогою чого можна досягти поставленої мети?».
І Як географи досліджують Землю. Географія, як і будь-яка інша
наука, має свої наукові методи дослідження (мал. 3). Сама назва на­
уки «географія» свідчить про надзвичайно важливе значення тради­
ційного описового методу. У географії здебільшого використовують
всебічний (комплексний) опис будь-якої території, наприклад краї­
ни чи якогось краю. Часто застосовують і літературно-художні гео­
графічні описи, які, на відміну від суто наукових, не обов’язково є
повними, але завжди впливають на почуття людини.
П
МЕТОДИ ГЕОГРАФІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
У
Т
С
В
Мал. 3. Наукові методи дослідження в географії
Іншим методом дослідження в географії є спостереження. Спо­
стереження та фіксація їхніх результатів є основою формування гео­
графічних знань. Нині наукові спостереження учені-географи здій­
снюють за допомогою різноманітних засобів, зокрема приладів.
Поряд з традиційними (компас, термометр, нівелір тощо), учені де­
далі більше використовують сучасні прилади - навігатори, радари,
ехолоти та інші (мал. 4).
Дані географічних спостережень використовують для порівняння
природних і суспільних об’єктів і явищ, їхньої класифікації та скла­
дання прогнозів щодо змін на певній території протягом якогось пе­
ріоду часу.
Допомагають ученим досліджувати Землю й космічні супутники.
На основі зібраної таким чином інформації створюють банк даних
про географічні об’єкти і процеси, розробляють географічні карти,
складають прогнози щодо поширення різних явищ погоди, земле­
трусів, визначають нові родовища корисних копалин тощо.
Мал. 4. Традиційні (а) і сучасні (б) прилади для географічних досліджень
П Здавна в географічних досліджен­
нях застосовували й картографічний
У
метод. Уміння «читати» географічну
Т
С карту є запорукою успіху в геогра­
фічних дослідженнях та у вивченні
В
географії. Найширше картографічний
метод застосовують для визначення
географічних закономірностей, аналі­
зу географічних явищ, їхнього розвит­
ку і взаємозв’язків. Найпростішим
прийомом для дослідження взаємо­
зв’язків між окремими явищами є
накладання карт. Так, наклавши
карту рельєфу України на геологічну
карту, можна визначити, якими
гірськими породами складена та чи
та територія та які межі їхнього по­
ширення. За допомогою електронних
карт створюють картографічні моделі
території.
До сучасних методів географічних
досліджень належать аеро- та кос­
мічні методи, які називають ще ди­
станційними. Вони ґрунтуються на
фотографуванні земної поверхні кос-
Мал. 5. Космічні знімки мічними літальними апаратами,
планети Земля: 1. циклон отриманні відповідних знімків та їх-
«Ізабелла»; 2. льодовик ньої подальшої розшифровки (мал. 5).
на Алясці (Північна Америка); щ методи широко застосовують у
3. дельта Гангу (Індія) географічних дослідженнях для
вивчення багатьох природних і суспільних явищ (снігового покриву,
розвитку хмар, поширення сільськогосподарських культур та ін.).
Найсучаснішим методом дослідження території є сканування
місцевості. Скановані знімки земної поверхні є своєрідними моде­
лями місцевості, які відображають реальну географічну ситуацію на
ній на момент зйомки. За допомогою персонального комп’ютера
в режимі он-лайн за такими знімками можна швидко з’ясувати,
на яких вулицях великого міста в певний момент часу існують
транспортні затори або як краще дістатися до парку відпочинку,
магазину чи іншого географічного об’єкта.
Використовують учені-географи методи й інших наук. Напри­
клад, за допомогою математичних методів обробляють і аналізують
дані різноманітних спостережень, класифікують країни за кількома
показниками їхнього розвитку, створюють моделі реальних геогра­
фічних об’єктів. Історичні методи допомагають географам вивчати
географічні об’єкти з моменту їхнього утворення й дотепер.
ю