500 загадок и стихов о животных для детей

98 Pages·2015·20.642 MB·Russian

by  Волобуев А.Т.

НИ
5
за га д о к
Ш стихоц
^ивот ць
для
Ае еи
500
за га до к
щ с т и х о ^
0 *СИВОТИ«,,+
ДЛЯ „
Аетеи
Творческий
^^ЬчЦентр
УДК 373
ББК 74.100.5
В68
Волобуев А.Т.
В68 500 загадок и стихов о животных для детей. —
М.: ТЦ Сфера, 2015. — 96 с. (500)
18ВК 978-5-9949-0261-5
В книгу известного поэта и прозаика, члена Союза пи­
сателей России Александра Волобуева вошли произведе­
ния, в которых так или иначе фигурируют животные. В
циклах загадок «Кто как говорит», «Мы растем» и в «За-
гадке-шутилке» ребята встретятся со своими знакомыми
домашними животными, а также с обитателями дикой при­
роды, поупражняются в повторении их голосов. В шутли­
вой форме написаны «Советы животным».
Основное место в книге занимает «Зооазбука» — поэма
о животных. В ней автор сделал попытку собрать вместе
основных обитателей нашей планеты, охарактеризовать их
несколькими словами. Животные собраны в группы по ал­
фавиту. Для лучшего их запоминания на основе поэмы на­
писано около двухсот загадок.
Книга как дополнение к учебным пособиям будет по­
лезна родителям, воспитателям детских садов, учителям
начальных классов средних школ и гимназий.
УДК 373
Учебное издание ББК 74.100.5
Волобуев Александр Тихонович
500 ЗАГАДОК И СТИХОВ О ЖИВОТНЫХ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Главный редактор Т.В. Цветкова
Редактор И.С. Шиловских
Художник А.Д. Прутенская
Дизайнер обложки О.В. Максимова
Корректор Л.Б. Успенская
Компьютерная верстка С.Н. Гамзиной
Сертификат соответствия № РОСС Ш1.МН08.Н25252
с 02.02.2015 по 01.02.2018 № 1604122
Подписано в печать 17.09.15. Формат 84х1083/зг*
Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уел. печ. л. 5,04.
Доп. тираж 3000 экз. Заказ №953.
Издательство «ТЦ Сфера»,
Москва, Сельскохозяйственная ул., 18, корп. 3.
Тел.: [phone]
Отпечатано в полном соответствии с предоставленными
материалами в типографии ООО «Чеховский печатник».
142300, Московская область, г. Чехов, ул. Полиграфистов, д.1.
тел.: [phone].
18ВК 978-5-9949-0261-5 © ООО «ТЦ Сфера», оформление,
иллюстрации, 2009
© Волобуев А.Т., текст, 2009
ОТ АВТОРА
Животные, как известно, — это живые суще­
ства, населяющие нашу планету, находящиеся ря­
дом с человеком, сопровождающие и обогащаю­
щие его жизнь.
Не может обходиться без животных и мир детей.
Рано или поздно сын или дочка потребуют приобре­
сти им или котенка, или щенка, или рыбок, или
попугайчика, или хомячка, или еще кого-нибудь. И
это хорошо, поскольку приучает ребенка к уходу за
зверьками, делает его заботливее и добрее.
Все произведения этой книги так или иначе
связаны с животными, посвящены им.
«Алфавит» — стихотворение, построенное как
акростих, в котором перечисление зверюшек по­
могает детям легче запоминать буквы, усваивать
азбуку.
Загадки цикла «Кто как говорит» рождают у де­
тей впечатления летнего пребывания в деревне,
общения с домашними животными, развивают па­
мять и быстроту реагирования на задаваемые воп­
росы, желание мгновенно ответить, изобразить го­
лоса животных. Вызывают детскую активность и
загадки цикла «Мы растем» и «Загадка-шутилка».
«Советы животным» написаны в строгой нази­
дательной форме, но, конечно же, они шутливые,
и в этом убедится каждый, кто их прочитает.
Основной объем книги занимает «Зооазбука».
Подзаголовок у нее — поэма о животных. В ней
сделана попытка охватить взглядом весь основной
животный мир — в поэме порядка 480 животных.
Конечно, по большому счету эта задача невыпол­
нимая: некоторых видов животных — десятки, не­
которых — сотни, а некоторых — даже тысячи.
Если спросить: «Сколько видов тараканов вы знае­
те?» — большинство назовут только двух предста­
вителей — рыжий (прусак) и черный таракан. А их
в природе — несколько тысяч видов. И жизнь каж­
дого животного очень интересна. Даже о термитах
3
можно при желании написать приключенческую
книгу — настолько необычна, занимательна их
жизнь.
Но целью автора было не подробное описание
каждого названного животного, а обозначение
его несколькими словами, по возможности, наи­
более для него характерными, чтобы после про­
чтения поэмы в памяти осталось впечатление о
многообразии животного мира, совершенстве и
богатстве природы.
Когда взрослый человек будет читать детям по­
эму, ему следует иногда останавливаться на ка-
ком-то животном, рассказывать о нем, комменти­
ровать, отвечать на вопросы детей. Чтение не дол­
жно быть поспешным, следует ограничиваться од-
ной-двумя буквами. Для удобства животные
размещены в алфавитном порядке, причем в каж­
дой букве автор постарался собрать их по клас­
сам: пресмыкающиеся (змеи, ящерицы, черепахи,
крокодилы), млекопитающие (или звери) и т.д.,
сгруппировывать вместе насекомых (жуки, пауки,
бабочки), рыб, морских животных, птиц... Если у
животного не одно название, а несколько — ос­
тальные даются курсивом, например, кабан —
вепрь, птица реполов — коноплянка, рогач —
жук-олень. Когда второе название начинается на
эту же букву, оно выделяется полужирным курси­
вом (вяхирь — витютень). Также выделяется и
общее название отряда животных (на букву «б» —
бабочка, отряд насекомых).
Надеюсь, что книга будет полезна родителям,
воспитателям детских садов, учителям начальных
классов средних школ и гимназий. Она расширит
знания детей о животном мире, обратит их взгляды
на тех существ, которые живут рядом с нами в
доме, на улице, в лугах и лесах, в реках и озерах, в
морях и океанах нашей пока еще богатой ресурса­
ми планеты Земля. Научит детей любить этих жи­
вотных, дружить с ними, бережно к ним относить­
ся, любить и беречь родную природу.
4
АЛФАВИТ
(акростих)
Аист вьет гнездо на крыше.
Барсучок из норки вышел.
Волк подался в лес глухой,
Где его заждались детки.
Дятел клювом бьет по ветке
Ели старой и сухой.
Ёж ежат проводит тропкой,
Жмутся маленькие робко —
Здесь лиса их может ждать.
И хоть папа храбро бьется, —
Йод в лесу не продается,
Кто хитрее — тот спасется,
Лучше драки избегать.
Много тут грибов и ягод,
Но немало ссор и тягот,
Ох, непрост зверей удел:
Поищи-ка пропитанье,
Рыскай, бегай, весь — вниманье
Самого бы кто не съел.
Тяжко маленьким зверюшкам.
Ухнул жутко на опушке
Филин, вскинув два крыла.
Хватко глядя на лягушку,
Цапля ногу подняла.
Чтоб умнее стали звери,
Школ в лесу открыть бы двери,
Щедро знания давать.
— Эй, — скажу зверям и птицам,
Юрким сойкам и лисицам, —
Я пришел всех в школу звать!
КТО КАК ГОВОРИТ
(загадки)
Любит есть траву, рогата,
Молоком она богата,
Но не знаю, почему
Говорит все время ... («му»).
(Корова.)
Из зеленого болота
Любопытный смотрит кто-то,
Над водой — лишь голова,
Говорит она ... («ква-ква»).
(Лягушка.)
Бродит лугом, возле речки,
Шерсть закручена в колечки,
Обращается к тебе
С непонятным звуком ... («бе»).
( Овца.)
Утром, днем и среди ночи
Он горланит что есть мочи.
Малышу и старику —
Слышно всем ... («кукареку»).
(Петух.)
Вскачь легко промчится лугом,
Ровно вспашет поле плугом,
В довершение всего
Гордо крикнет ... («и-го-го!»).
(Конь.)
Хоть она и молодая, —
Борода ее седая.
Не понять, что на уме —
Вот боднет и молвит ... («ме»).
(Коза.)
Птице нравится купаться,
И утята с ней резвятся,
Не ныряли чтобы зря,
Поучает их ... («кря-кря»).
(Утка.)
И ленива, и к тому же
Часто дремлет в грязной луже.
Я с укором посмотрю,
А она в ответ ... («хрю-хрю»).
( Свинья.)
8
Лапки красные и клюв,
Вдруг подскочит, ущипнув.
Как почувствует врага,
Зашипит и ... («га-га-га»).
(Гусь.)
Какая вредная привычка —
Свое яйцо подбросит птичкам.
Присядет в роще на суку
И повторять начнет ... («ку-ку»).
(Кукушка.)
Взгляд ее с прищуром, зоркий,
Любит мышь стеречь у норки,
И сметана ей по нраву —
В благодарность скажет ... («мяу»).
(Кошка.)
Птица серо-черная,
Хитрая, проворная.
Если много птиц — базар,
То и дело слышно ... («кар-р»).
(Ворона.)
У птички, как пружинки, ножки,
Он скачет-скачет по дорожке,
Он крошки брать у нас привык,
Сказав спасибо ... («чик-чирик»).
(Воробей.)